四年级下语文教学片段及反思倔强的小红军__第1页
四年级下语文教学片段及反思倔强的小红军__第2页
四年级下语文教学片段及反思倔强的小红军__第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.*;四年级下语文教学片段及反思-倔强的小红军人教版案例背景：?倔强的小红军?是人教版小学语文第八册中的一篇课文。文章记叙了陈庚同志回忆的一件事情：一位落伍的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙说服陈庚同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。本案例的教学重点是围绕小红军“倔强的性格，让学生抓住相关语句，体会小红军宁可自己受苦，也不拖累别人的优秀品质。案例纪实：师：谁能说一说“倔强一词的意思？生考虑，汇报生：是性格强的意思。生：我知道是性情坚强不屈的意思。师：你怎么知道的？生：查字典的。师：很好。“倔强就是性情坚强不屈的意思。下面就请同学们读文第2至10自然段，看看从哪些地方可以看出小红军的倔

2、强，并把表现“倔强的语句画出来。生读文，画相关的语句。交流生：我从小红军明明落伍走不动了，却还做出要和陈庚比赛的样子这里看出他的倔强。生：我从小红军“摆出一副满不在乎的样子，“微微一笑的神情，看出他非常倔强。生：他以“等同伴为借口，支开陈庚，也说明了他的倔强。师：还有谁要说说？生：小红军回绝承受陈庚的青稞面，从这里也可以说明他的倔强。师：同学们说得很好，这些语句都能表现小红军的“倔强，但大家可注意到作者在写小红军在拍粮袋的动作时，不是像我们通常做的那样“挺起胸，“使劲一拍，而是用了一个词“轻轻地，这么写好吗？准确?这不与他倔强的性格相矛盾吗？生读文，讨论生：我认为矛盾。这么做不能表现他的“倔强

3、，他应该“使劲一拍，这样更能让人相信。生：我不同意。我认为小红军不可能“使劲一拍，因为课文前面写他又累又饿，根本没那么大的劲。生：我也认为不矛盾，就算他有劲也不能“使劲一拍，因为他的粮袋中根本就不是粮食。师：不是粮食，那是什么呢？生：课文后面说是“一块烧得发黑的牛膝骨，假如他“使劲一拍，那牛骨的声音就和粮食发出的不一样，这样就会露出破绽。生：我同意他的说法，小红军又累又怕露馅，只能是轻轻地拍干粮袋。师：是呀，他又累又饿，可是还要坚持装出有劲有粮的样子，轻轻拍了一拍袋子，这不正好说明了他的“倔强吗？他的坚强不屈吗从这里我们可以体会到什么呢？生互相讨论，交流生：我体会到小红军非常懂事，他明白陈庚同

4、志假如知道自己没有干粮了就一定会帮助他的，为了不使陈庚同志受到拖累，因此才这样“轻轻一拍。生：我体会到小红军的品质非常高尚，他一心只为别人着想，我们应该学习他的这种品质。师：对！我们应该向那位小红军学习，学习他那宁可牺牲自己，也不拖累别人的高尚品质。案例反思：新课程指出：教学过程应该是“师生交往、共同开展的互动过程，应该让学生在主动、积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶、获得思想启迪。在教学中，一开场就抓住“倔强一词，让学生边读文边找出表现小红军“倔强的语句，从整体上有所感知，然后又抓住“轻轻地这个词语，让学生结合上下文进展揣摩、考虑，明白这一词语的运用恰恰能表现小红军的品质。同时，在教学中，还有意识地把

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论