同步测控优化训练：第1节从生物圈到细胞

1、第1章 走近细胞第1节 从生物圈到细胞5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.下列叙述中，正确的是( )A.SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征B.一只草履虫就是一个细胞C.精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能D.细胞是一切生物的结构单位和功能单位思路解析：生命活动离不开细胞，即使像病毒这样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。细胞是生物体结构和功能的基本单位。精子作为一个完整的细胞，具备相应的结构和功能。答案：B2.下列各项中，不具有细胞结构的是( )A.细菌和SARS病毒 B.SARS病毒和AIDS病毒C.三周的人胚胎和草履虫 D.乌龟和病原微生物思

2、路解析：本题考查的是细胞的定义。除病毒以外的生物，都有细胞结构，所以正确的组合是SARS病毒和AIDS病毒。答案：B3.下列各项中，不属于生物的基本组织的是( )A.上皮组织 B.心肌组织 C.神经元 D.结缔组织思路解析：本题考查组织的概念。组织由结构和功能相同或相似的细胞构成，能够完成一定的生理功能。生物的基本组织包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。而神经元就是神经细胞。答案：C4.地球上最基本的生命系统是( )A.10周的胚胎 B.细胞C.血液 D.小池塘思路解析：生命系统的结构层次是：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈，细胞是最基本的生命系统。10周的胚胎属于个体，血液

3、包括血浆和血细胞等，小池塘是一个小的生态系统。答案：B10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.一般说来，生物共同具有的生命活动是( )A.细胞分裂 B.细胞分化 C.反射 D.繁殖后代思路解析：每一种生物都能产生大量的后代，也就是都具有繁殖后代这一基本特征。病毒没有细胞结构，不具有细胞分裂和分化的特点；反射是人和动物通过神经系统对内外刺激作出的反应。答案：D2.下列各项中，属于绿色开花植物的器官的是( )A.树皮 B.导管 C.形成层 D.种子思路解析：绿色开花植物的器官包括根、茎、叶（营养器官）和花、果实、种子（生殖器官）。树皮、导管和形成层都是茎的一部分，属于组织的范畴。答案：D3.生态

4、系统是指( )A.生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和B.由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体C.由动物同无机环境构成的统一体D.由植物同无机环境构成的统一体思路解析：本题考查生态系统的概念。生物群落是生活在一定自然区域内，相互间有直接或间接关系的各种生物的总和，不包括生物所赖以生存的无机环境。生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。答案：B4.生命系统不包括( )A.原子 B.细胞 C.组织 D.生物圈思路解析：本题考查生命系统的概念。生命系统的结构层次是：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。细胞是最基本的生命系统，而原子不属

5、于生命系统。答案：A5.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( )生活在人大肠内的细菌 某一池塘中的全部鱼类 肺炎患者肺部的肺炎双球菌 一根枯木及枯木上所有的生物A. B. C. D.思路解析：正确理解种群、群落和生态系统的概念，并用概念分析所示的自然现象和所给的选项。肺炎患者肺部的肺炎双球菌是一个种群，生活在人体大肠内的细菌和某一池塘中的全部鱼类都分别是一个群落，一根枯木及枯木上所有的生物则构成了生态系统。答案：D6.下列有关病毒的叙述，正确的是( )A.病毒和其他生物一样，也具有细胞结构B.一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C.病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D.在人工

6、配制的培养基上就能培养病毒思路解析：病毒不具备细胞结构。病毒是营寄生生活的生物，必须生活在活细胞中，离开活细胞病毒不具有生命现象，所以在普通培养基上不能生活。病毒的寄生生活还具有专一性，根据宿主的不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒、细菌病毒（即噬菌体）。答案：C7.构成草履虫身体的一个细胞和植物细胞一样，都是由_、_、_组成的，所不同的是植物细胞一般还有_。思路解析：动物细胞和植物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核，叶绿体、细胞壁和液泡是植物细胞所特有的结构。答案：细胞核 细胞质 细胞膜 叶绿体、细胞壁和液泡快乐时光和你的关系 一个新生到学校报到。老师问：“家长姓名？”该生答：“李大猛。”老师又

7、问：“和你的关系？”该生答曰：“不好，他经常揍我。”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)1.病毒和朊病毒都没有细胞结构，它们必须在细胞中才能繁殖，这说明( )A.病毒和朊病毒不是生物 B.细胞是生命活动的基本单位C.没有细胞也可有生命 D.细胞是一切生物的结构单位思路解析：病毒和朊病毒可以繁殖，所以一般认为它们是生物，但它们都必须依赖于细胞而生活，离开了细胞就不能表现生命特征，说明细胞是生命活动的基本单位。答案：B2.下列疾病，其病原体具有细胞结构的是( )A.非典型性肺炎（SARS） B.艾滋病（AIDS）C.疟疾 D.乙肝思路解析：A项是由SARS病毒（一种RNA病毒）引起的，B项是由H

8、IV（一种RNA病毒）引起的，D项是由乙肝病毒（HBV：一种DNA病毒）引起的，三者都不具有细胞结构；C项是由疟原虫侵入红细胞引起的。答案：C3.在下列各项中，没有细胞结构的是( )A.卵子 B.大肠杆菌 C.草履虫 D.纤维素思路解析：卵子是有性生殖细胞；大肠杆菌属于原核细胞；草履虫是动物细胞；而纤维素是多糖，属于一种物质，没有细胞结构。答案：D4.下列选项中包含的各项，均属于生命系统范畴的是( )水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管A. B.C. D.思路解析：从生物圈到细胞，细胞是最基本的生命系统。水分子和蛋白质虽然是生命系统

9、的重要组成成分，但它本身不具有生命表现。恐龙化石来自于生命系统，但化石本身已经没有生命系统的生命表现。植物中运输无机营养的导管是由细胞组成的。答案：D5.下列现象中，不属于生命活动现象的是( )A.小羊在吃草 B.一只花狗生下几只不同颜色的小狗C.卫星绕着地球转 D.壁虎遇到敌害，会自动断尾逃脱思路解析：卫星绕着地球转是纯粹的自然现象，不具有新陈代谢、应激性、生长、发育、繁殖、既能适应一定的环境又能影响一定的环境等作为生命的一些基本特征。答案：C6.下列结构中属于组织的是( )A.一棵桃树 B.一朵桃花 C.一个桃仁 D.一块桃肉 思路解析：构造、起源和机能相同的细胞群构成组织；几种不同的组织

10、结合在一起，具有一定的形态和机能，形成器官；许多器官联合在一起，能完成特定的功能，形成系统；系统有机结合，构成完整的生物个体。一棵桃树属于个体，桃花和桃仁属于生殖器官，桃肉属于组织。答案：D7.下列能完成一切生理功能的细胞是( )A.变形虫 B.人的红细胞 C.人的口腔上皮细胞 D.根毛细胞思路解析：变形虫属于单细胞动物，一个细胞就是一个完整的个体，能够完成作为一个完整的生物体应有的一切生理功能。人的红细胞、人的口腔上皮细胞和根毛细胞已经高度分化，其生理功能特异化。答案：A8.按要求将下列物质或结构归类。胰岛素 消化酶 手掌上的“老茧” 叶绿素 叶肉细胞 红细胞 头皮屑 A.细胞的产物：_。B

11、.活细胞：_。C.死细胞：_。思路解析：胰岛素、消化酶分别是胰岛细胞和消化腺细胞的分泌物，叶绿素是在叶绿体内合成的物质，属于活细胞，属于死细胞。答案： 9.比较下列两种传染病，将结果填入表中。传染病类型病原体感染部位引起后果SARSAIDS思路解析：SARS是一种冠状病毒引起的非典型性肺炎，主要侵染人的呼吸系统，患者因呼吸衰竭而死亡。AIDS是由HIV侵染免疫系统的淋巴细胞进而破坏人体的免疫系统引起的获得性免疫缺陷综合症，患者因免疫力下降而死亡。答案：传染病类型病原体感染部位引起后果SARS冠状病毒呼吸系统呼吸衰竭而死亡AIDSHIV免疫系统的淋巴细胞免疫力下降而死亡10.请就下面的实例，指出

12、所属生命系统中相应的结构层次。血液 （ ）牙齿 （ ）神经元 （ ）水塘中的一群鲫鱼 （ ）地球上的所有生物 （ ）一棵树 （ ）心脏、血管和血液 （ ）一座城市 （ ）思路解析：除要掌握细胞、组织、器官和系统的概念和关系外，还要分清什么是种群、群落和生态系统。搞清楚生命系统的结构层次。细胞是最基本的生命系统；构造、起源和机能相同的细胞群构成组织；不同的组织结合在一起，能完成特定的生理功能，形成各种器官；各种器官有机组合形成系统；所有系统有机结合形成个体；同一区域同种生物个体总称为种群；同一区域所有种群构成群落；生物群落与其生存的无机环境构成生态系统。答案：结缔组织 器官 细胞 种群 群落 个体 循环系统 生态系统11.图1-1-1是缩手反射实验示意图，根据图完成下面的问题。图1-1-1（1）接受刺激的是_。（2）产