学校发展目标分解表

1、学校发展目标分解表主要指标家我 国底现状描述发展目标一级 指标二级 指标1.办学理念1.1办学定位学历教育在校 生数应在1200 人以上。在校生规模2904人。开设专业10个，新增1个，停招2个。各专业均面向初中毕业生或同等学力者，进行中等职业教 育学历教育，今年计划招生1000人。对外培训1304人次，为社区、政府机关、中小学、企事 业单位提供技术服务6次。在校生规模3000以上。开设专业保持在10个左右。专业招生计划保持不变。对外培训保持在1000人以上，技术服务达到5 次。1.2人才培养目 标当年毕业率99.30%。当年毕业生双证书获取率100%。当年毕业生就业率100%。毕业生对口率7

2、0%。当年毕业率保持在95%以上。当年毕业生双证书获取率保持在95%以上。当年毕业生就业率保持在95%以上。毕业生对口率保持在70%以上。1.3素质教育我校按照中等职业学校德育课指导意见，德育课开设了必 修课和选修课两部分我校现有德育课程教师11人。在校班级配班主任1名。学校各校区都设学生处。专业部 设专职德育主任1名。我校体育课每周五节（2+2+1），在大课间的组织上有着 明确要求，每天阳光锻炼不低于一个小时。我校今年体质达 标率为92.87%。我校学生违纪率低于2%。我校举办的创业创新大赛，创业菁英汇项目展示，参加成 都市创业创新作品展等活动。今年我校围绕创建省民族团结进步示范区试点开展工

3、作。我形成具有符合我校各专业学生情况的德育课 程的考核形式以及完善我校校本德育课程建设。重视班主任老师的梯队建设，每个专业部都能培 养2-3名的优秀的骨干班主任。体质达标率发展目标达到95%。认真贯彻教育部新颁中学生日常行为规范， 学生违纪率控制在1.5%以下。创业创新项目链接武侯区内优质企业，利用企 业平台，企业资源联合打造孵化学生创业团队。 6.2018年我们将根据创建省民族团结进步示范区 试点工作的工作要求，继续做好创建工作。2.教学工 作状态2.1专业建设状 态开发新专业1个，调整专业2个。新开发专业是物联网 技术应用专业，调整的两个专业是电子技术应用和通信运营 服务专业。专业教学标准

4、制定计划1个（物联网技术应用专业）。保持航空服务专业已有的专业特色，探索向服务总部经 济、会展经济、文化创意等产业方向拓展。升级旅游服务与 管理专业，面向文化旅游、休闲旅游、康养旅游、主题娱乐 等产业发展。通过国际化合作获得新的支点。提高通信运营 服务专业的技术含量，面向科技服务、信息服务、高端配套 服务等产业转型。继续推动计算机应用专业向动漫制作方向 发展，提高软件运用能力，增设3D打印技术应用等方向， 服务文化创意、文博创意、研发设计等产业。继续强化提高 网络技术运用方向的技术技能水平，提前布局面向新一代信 息技术、5G网络等产业的升级行动。强化物联网技术应用 专业，增加3D打印课程，服务

5、智能家居、智能制造、研发 设计等产业。推动金融事务专业提升办学层级，提高专业性， 面向现代金融、商务服务、口岸服务等产业转型。推动市场 营销专业顺应“互联网+”时代背景下的行业发展趋势，向 高端商贸、电子商务等产业发展。继续保持学前教育专业的 良好发展势头，提高专业教育和技能训练水平，畅通中高职 衔接。工艺美术专业继续坚持为高等院校培养美术类后备人 才和与高校合作，通过参加自主招生考试进入高校学习的模 式；积极适应国家普及高中阶段教育的需要，探索普职融通 试点。调整电子技术应用专业。有专业建设规划（2018-2020年）。到2020年，实现已有骨干专业转型升级有实 质性突破，围绕核心城区的产业

6、布局，开发2个 左右的新专业，初步形成专业定位清晰准确、专 业支撑牢固有力、专业成长空间开阔、专业提升 道路畅通的新格局。保持各专业对接产业动态调整人才培养方案， 修订专业教学标准。新开发专业目标围绕高端生活服务业，开发烹饪类专业；寻 求与文旅集团、博物馆等的合作，探索在创意作 品制作、多媒体与影视动画制作及文创产品营销 等方向上，开发文化创意类专业；力争实现与华 西医院的合作，开发康复技术（理疗、运动治疗 方向）、营养与保健（健康服务方向）等类专业。 继续保持与京东的合作，探索开发电子商务、智 能物流等类专业。按年度确定建设、改革、竞赛、服务项目计划。2.2课程建设状 态学校根据学校课程规划

7、，2016-2017学年课程建设项目的民 航与旅游专业部专业特色课程21门；课程标准制定和修改 18门；校企合作开发课程门；校企合作开发教材4本；规 划教材使用比例100%；校本教材开发计划6门。各专业每年至少完善1门公共基础课程，2门专 业核心课程、1门专业技能课程，三年内各专业 特色课程设置的达到3-5门。其中每年校企合作 开发课程至少1项、校本教材开发目标至少1项、 课程标志性成果建设目标至少1项。2.3课堂教学与1.校领导听课每周2节、有听说课计划（见学校教学督导制 度）1.增加同行评教覆盖面目标每学期一次 2.增加学生评教覆盖面目标30%实践教学状 态有校领导深入实践教学场所计划（见

8、学校教学督导制度）无同行评教覆盖面目标学生评教覆盖面目标12.5%无社会评教覆盖面目标无信息化教学手段覆盖面目标无当年实践项目开出率目标有当年以教学工作研究为主题的校党政联席会议安排无教学事故控制目标增加社会评教覆盖面目标每年1次增加信息化教学手段覆盖面目标全校覆盖增加当年实践项目开出率目标10%增加教学事故控制目标03.师资队 伍建设 状态3.1专任教师队伍建设状态专任教师一般 不少于60人， 师生比达到1： 20,专任教师学 历应达到国家 有关规定。专任 教师中，具有高 级专业技术职 务人数不低于 20%。专业教师 数应不低于本 校专任教师数 的50%，其中 双师型教师不 低于30%。1、

9、有师资队伍建设计划2、师资队伍数量与结构学校有专任教师186名，学生2904，师生比1:16。公共 基础课教师114人，占专任教师的61.29%；专业课教师72 人，占专任教师的38.71%，其中双师型教师35人，占专业 教师的48.61%。职称结构：高级教师41人，占专任教师22.04% ；中级教师 74人，占专任教师的39.78%；初级教师43人，占专任教 师的23.12%；未评职称28人，占15.05%。学历结构：研究生22人，占专任教师11.83%；本科生159 人，占专任教师159%；专科生5人，2.68%。备注：此外我校行政兼课教师35人，其中公共基础课教师 23人，专业课教师12

10、人，无师资队伍教科研计划无师资队伍培养提高计划1、有师资队伍建设计划2、师资队伍数量与结构 十三五目标：公共基础课教师比例达到40%；专业课教师比例达60%；双师型教师比例达75%；本科学历100%；十四五目标：公共基础课教师比例达到30%；专业课教师比例达70%；双师型教师比例达85%；拟定师资队伍教科研计划拟定师资队伍培养提高计划3.2兼职教师队伍建设状态1、有师资队伍建设计划2、师资队伍数量与结构校外兼课企业兼职教师2人。无师资队伍教科研计划无师资队伍培养提高计划1、有师资队伍建设计划2、师资队伍数量与结构十三五目标：兼职教师比例达10%；十四五目标：兼职教师比例达20%。拟定师资队伍教

11、科研计划拟定师资队伍培养提高计划4.资源建设状态4.1教学投入及 基础设施建 设状态1、目前学校教学基础设施设备能满足日常的教学需要，但 四校区教学基础设施设备条件不统一，受校区的约束，资源 不能很好整合利用。2、目前已有民航与旅游专业实训基地、通信与计算机专业 实训基地、商金与学前教学专业实训基地，但目前的实训设 备还不完全能满足专业实训需求。新申报的物联网专业实训 基地已获市专项资金260万元，有望2018年建成。3、当年日常教学经费投入计划受财政政策的约束有些不能 实现，如电子白板、网络教室等申报工作没有获批，一些日 常教学耗材受采购政策约束不能完全满足。4、师资队伍建设工作基本得到保证

12、，校聘教师和兼职教师 的经费得到有效保证，名师优师激励机制得到有效保证，教 师升学质量奖的政策也得以落实。5、科研工作有计划在开展，但没有完整的科研经费保障机 制和激励机制。1、新增建设4间网络教室，并以智慧校园为目标 制订新校区教学基础设施设备建设方案。2、完成物联网实训基地建设，并以虚拟仿真、真 实情境为基础制订新校区校内实训基地建设方 案。3、加大日常教学经费投入，建立日常教学保障机 制4、建立师资队伍建设保障机制。5、加大教学科研经费投入，建立教师科研保障机 制和激励机制，设立专项科研经费。4.2教学资源建设状态图书资源建设现状：目前四个校区纸质图书：9.2万余册， 电子图书：3000

13、余册，期刊杂志：100余种，音视频资源： 400余小时；教学资源平台建设现状：目前学校并未建设有校本资源管理平台。推广过武侯区教学 资源管理平台，受到网络带宽、知识产权及使用方便程度等 因素影响，未能深入推广和应用；现在正在使用超星技术支 持的网络教学平台，按课程组织资源，支持移动端在线学习， 能对课前，课中，课后进行统一管理和控制。要求学生都用 手机，也受到一定的制约。专业教学资源库建设现状：由于学校没有校本教学资源管理平台，因此，现在的专业教 学资源都是比较离散的，相互独立的，专业教学资源集中管 理与应用困难。根据成都市普通中小学教育技术装备标准 要求，高中学校图书生均=35册，根据我校在

14、校 生3500人规范，应配置12.2万余册图书，计划 新校区落成后，按图书标准结构，每年递增1万 册左右；接合新校区建设，完成教学资源平台建设：课 程资源管理：支持自定义树形结构的课程资源管 理，支持多种类型的课程资源（三分屏、音视频、 PPT课件、电子教案、试题库等）。网络课程教学： 支持自定义课程多级评价模型，可根据课程评价 模型进行课程在线过程性评价和综合评价分析； 支持在线任务；支持学生分组管理和分组评价； 部分课程支持操作题智能测评。专业教学资源库建设，根据学校专业、课程建 设规划，每年按每个专业完成1-2门核心课程资 源库建设工作，采取校企合作形式系统开发课程 资源，不断完善学校各

15、专业资源库建设工作。4.3新校区校 园建设状态.新校区整体设计方案（布局及外观）已审核通过，目前 进入调整规划和深化设计阶段。.新校区专业设备及通用设备建设经费需求已初步完成。预计2020年9月新校区建设完成，所有设施 设备正常运行，投入使用。5.制度建设与运行状态5.1校企合作状 态1、目前校企合作单位包括机关企事业单位共66家。党政 机关和国有企事业单位27家，私营企业39家。目前校企合 作基本能满足学生教学实习与顶岗实习阶段。2、校企合作制度建设：目前校企合作在现行机制和体制下 的开展不尽如人意，学校拟有一些校企合作制度，但对企业 没有太大约束力，企业除了顶岗实习协议外参与积极性不太 高

16、。学校一直坚持了对合作企业进行实地考察、收集企业的 相关资质、经过相关领导审核后进行校企合作的制度。3、校企合作内容：目前校企合作内容更多是在学生顶岗实 习层面为主，教学实习为辅的层面。企业作为学生实习就业 与教学实习基地。企业会根据学校的专业需求适当提供行业 相关讲座活动，学校可根据合作企业需要，适当为企业提供 相关礼仪等方面的培训。1、近三年关于校企合作的指导思想是，不刻意增 加校企合作数量，梳理校企合作与学校专业发展 具体情况，注重合作质量，以重点服务成都市及 武侯区现代服务业，面向区域产业发展需求和行 业发展趋势为指引，结合学校的基础条件、办学 优势、办学特色等实际情况，形成各专业对应

17、2-3 个稳定的全方位深入合作的支撑性合作企业（含 校外实训基地）为主，其他校企合作企业为辅的 格局。2、希望能够在政策层面争取支持，考虑建立校企 合作基金，从企业角度考虑，通过多与合作紧密 有需求的合作企业入手，尝试修订一些更深入的 制度设计和校企合作内容，明确双方的职责与合 作的内容。根据现在越来越多中职生选择升学方 向的实际情况，尝试更多可以考虑教学实习与专 业教师实践训练培养。5.2学校管理制 度建设与运 行状态1、目前学校在学校全面管理、教学、学生、后勤方面均有 较完善管理制度，也有教学管理和学生管理队伍的建设计 划；2、今年重点已调整学校绩效分配制度、教职工请假制度、 校级优师评选

18、制度、学校安全管理系列制度、资产管理控制 流程、固定资产报损（报废）流程、采购工作审批流程、基 建维修（装修）审批工作流程，学生素质教育专项规划成都市礼仪职业中学班级管理考核制度成都市礼仪职 业中学-学生操行成绩考核制度成都市礼仪职业中学学 生常规管理制度成都市礼仪职业中学学生体质健康考核 制度成都市礼仪职业中学住校生管理制度。本期根据 教学管理及发展的需要再次修订了 “教学常规管”等6项制 度，新拟定了 “规范课程编码及课程名称”、“成都市礼仪职制度建设总发展目标：根据现代职业学校制度建 设要求及学校发展实际，分阶段，按部门、按程 序全面梳理、完善学校各项内部管理制度，朝着 形成自我管理、自

19、我约束、自我发展，管理方式 多样化、科学化、民主化、能充分调动师生创造 性、社会参与广泛、依法依规、科学规范、治理 有序、运行高效的现代职业学校办学机制的方向 不断迈进。制度建设年度具体目标：（1）重新全面梳理修订原学校管理制度及各工 作岗位职责，构建教职工激励约束制度；绩效管 理及内部分配制度；校聘教职工管理制度与聘用 的规范流程；业中学考试命题、审题、阅卷流程及要求、“网络课程（特 色课程）教学管理办法”、“成都市礼仪职业中学补考实施细 则及流程”“实训课程管理及考核办法”等制度。但部份制度制定时间较久远，已不太适应新时期学校发展的 需求和现代职业学校建设的时代步伐。需根据学校实际和现 代

20、职业学校制度建设的要求，及时调整相关管理制度。3、形成了一支较人员较稳定，综合素质较的教学管理与学 生管理队伍。全校现有专职德育工作者98人（含班主任）， 校团委书记为中层副职，有专职团干部2人，各班建立团支 部，由班主任领导工作。各专业部有一名副主任负责本部的 德育工作，分专业部建立了年级组，组织开展德育工作。学 校严格按照国家规定开齐开足德育课程，使用国家大纲和规 定教材，德育课教师配备足额且全部专业对口、具备教师资 质。开设心理健康课程，设立心理咨询室，有2名专职教师。 目前学校有完善的教学管理流程及管理团队，由分管校长、 教务主任副主任、专业部主任的教学管理团队。教学管理、学生管理队伍

21、建设计划在具体落实上因经费、时 间等各方面原因，未能全面按计划得到落实，执行实际效果 与预期还存在一定差距。（2）完成“学生卫生健康管理制度、学生社会实 践活动考核制度”、学生工作诊改制度”；（3）教学方面：根据学校管理和教学需要逐步完 善各校教学管理制度。此外根据目前教务处各岗 位工作情况，修订教务处各岗位职责。后勤管理方面：按照岗位职责流程 标准的开发流程，按照具体性、可度量、可操作、 相关性、时限性原则，制定后勤管理岗位的各项 工作标准，形成本部门的系统工作包。队伍建设：充分盘活各类资源，努力协调好各类培训经费及 培训人员的时间，按计划高质量落实队伍建设规 划；教学管理队伍建设方面：加强

22、教学管理团队的学 习、培训培养；提升管理能力。学生管理队伍建设方面：让全体教职工树立“立德树人”观念，继续加强班 主任队伍的师德教育，重视班主任的教育理论学 习，重视培养后备力量，促进青年班主任尽快成 长，建立班主任梯队培养机制，严格班主任工作 考核制度，创造有利于班主任队伍成长的良好环 境和条件。5.3质量监控状 态1.学校以持续提升人才培养质量为核心，按照“五横五纵一 平台”内部质量保证体系建设要求，建设学校履行主体责任、 多方参与的质量保证体系建设。调整组织机构和部门职责， 成立质量保证委员会，设立质量管理办公室、教学诊改信息 中心，成立诊改专家组、学校监审专家委员会，具体负责学 校教学

23、诊改工作的制度设计、工作计划制订和推进、全面监 督协调等六个方面的工作，制定保证事前、事中、事后工作 质量的各类标准和制度。建立学校教学诊改工作机制，构建 学校8字形质量改进螺旋上升模式，实现学校“八有”工作 体系，促进学校质量可持续发展。继续修订方案，优化顶层设计，明晰诊改 工作机制，调整制度建设与运行推进时间表。大力推进学校信息化数据平台建设。修订已设计完成的成都市礼仪职业中学学校 工作质量保证体系建设任务表，供各部门持续 有效推进诊改工作，提升工作质量。定期开展教学诊改例会和审定会。调整诊改工作的时间截点，完善学校质量提升 螺旋，积极推进教学诊改工作的顺利有序进行。逐步完善五个层面教学诊改工作。学校教学诊改工作有序推进，编制方案并进行修订， 完成诊改三大体系建设，制定完善教学诊改相关制度。设立 诊改专栏，举办诊改培训讲座，组织召开诊改审定会，及时、 准确完成数据平台信息填报。建立例会制度，召开质量保证 体系研讨例会，编制学校年度自我诊改报告和年度质量报 告。顺利完成上级主管部门督导考核。7.优质完成学校内部督导和上级主管部门督导考 核。6.需求方反馈6.1学生反馈目前通过第三方公司进行调查，在校生满意度为90%，毕业 生跟踪调查满意率为93%。完善在校生满意度调查和毕业生跟踪调查平台建 设；在校生满意度到93%，毕业生满意度达96%。6