学会赏识孩子读后感

1、体I kJ I读赏识你的孩子心得体会金丝峡镇中心小学 吴丹南法国著名作家安德列莫洛亚说过：美好的语言，胜过 礼物。赞美之所以对人的行为产生深刻的影响，是因为它满 足了个人较高层次的需要，即心理的需要。教师要学会赞美的 艺术，也就是学会赏识学生。赏识教育源于一位伟大的父亲周弘。他利用传统教 育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩 子培养成为我国第一位聋人大学生。聋哑女孩周婷婷自幼又聋 又哑，但在父亲周弘赏识一成功法的教育下，在老师的 帮助下，周婷婷走出了无声的世界。她不仅能言善辩，而且还 充分发挥自己的潜能，享受了更多的人生幸福和成就感。目 前，正留学于美国。她的成功正源于她伟大

2、的父亲周 弘。读过周弘老师的赏识你的孩子更加深了对赏识的认 识，文中有这样一段使我感触颇深：记得女儿七岁刚接触应用 题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对 女儿说：简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一 次居然就做对了一道。女儿这时露出了喜悦的表情，她还想 进一步证明自己。就说：爸爸，你小时侯会不会做？爸爸 说：我肯定不会做，像你这个年龄，这么难的应用题，爸爸 连碰都不敢碰。女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅 膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小 学六年的课程。读到这里不由得使我想到，换了其他家长十 道题只做对一道时可能两记耳光早就过去了。错一道应用题

3、 还情有可原，错九道那就不可饶恕。而最后的结果只能是孩子 哭大人叫，舌L作一团。什么也干不下去。更无从谈孩子会喜欢 数学，成绩优异。对数学不反感就已经不错了。周弘老师的成 功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教 育成功的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中 呢？在教学中，十道题只做对了一道的现象时有发生，我经常 忍不住说：你的课怎么上得？这么简单还不会吗？说说为什 么？说得孩子少了几分信心，多了几分厌学。如果我们改用赏 识的方法和语气，效果会大大不同。比如我们班的王某同学， 粗心马虎，当他的错题较多时我不是批评而是以鼓励为主，使 他增强了自信心；错题在逐渐减少。在赏识教

4、育的环境中，孩 子自己相信我能行，而且成为一种定势，就会成为克服前进道 路上各种困难和阻力的强大动力。在赏识你的孩子一一个父亲对素质教育的感悟一书 中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程 中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一 行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑 孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走 向成功。赏识导致成功，抱怨走向失败。早在1968年，著名的皮 克马利翁效应证明一个人对另一个人赏识会促其成功。实验表 明：具有培养前途者的学生名单，被专家有意识的泄露 后，他们个性逐渐变得开朗、活泼，学习成绩也有所提高。然而，在现

5、实生活中，人们往往会从最初对孩子的赏识而 渐渐地走入失败的误区。周弘老师说：小孩子学说话，随便 说得多模糊，父母都给予赞扬，结果呢，绝大多数孩子都学会 世界上最难的口语，而现在我们为什么不能用赏识的目光去凝 视自己的孩子，却要抱怨呢？诚然当孩子呱呱落地，我们便 对他的第一声充满了惊喜与幸福。当孩子刚学会叫爸爸妈 妈，无论其发音多么含糊，我们都欣喜万分。而当孩子稍稍 长大，我们的老师、家长却对孩子高标准严要求，吝啬于赞美 与微笑。对许多优点视而不见，对错误或缺点却狠狠地予以批 评，甚至讽刺、挖苦，严重挫伤了孩子的自尊心和上进心，这 显然与教育的初衷背道而驰。赏识教育的本源是爱，如果我们 的老师、

6、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方 式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样 子。在实际教学中，我们该注意些什么呢？一、专找学生的优点。使庄稼满意的养料是最好的养料， 使顾客满意的商品是最好的商品，使学生最乐意接受的方法才 是最好的教育方法。专找学生的优点，然后让这些优点通过老 师的小题大作，使星星之火顿成燎原之势。二、坚信学生行。美国教育家把成功教育学生的奥秘 概括为信任学生四个字。我国当代教育家陶行知先生也 说，相信儿童，解放儿童，也是把相信学生放在首位。曾 有一位对超常儿童有研究的外国专家到我国一所学校考察，一 位老师说：您能否帮我把班里智力超常的学生挑出来？专

7、 家爽快地答应了，然后自信地用手随意指点起来：你、你、 你。此后，老师、家长、同学都对他们另眼相看，一年 后，专家再次光临学校并询问：那几个孩子情况怎样？老 师道：好极了，我感到很惊讶，您来之前他们都只是普普通 通，可经您一点，全都变了，请问您有什么诀窍，判断如此准 确？”专家微笑道：没什么诀窍，随便指指而已。老师顿 时目瞪口呆。这个故事给我们很深刻的启示，那就是当大家都 坚信一个人行的时候，他就真的能行。三、不要吝啬你的赏识古人道士为知己者死。说的是为绝对赏识自己、信任 自己的人去死都愿意。可见被人赏识后的无穷动力。从领导干 部到平民百姓，莫不需要他人赏识，成人尚且如此，何况孩 子？因此，应学会赏识自己的学生。在老师、家长的鼓励下，你能行，你真棒，许许 多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。赏识性语言与动作 带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就 在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象 火山一样爆发了。这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会 使用赏识教育这把开启孩子心灵的金钥匙。赏识，抓住了孩子渴望被关注、被重视的心理，让孩子在 我能行 我是好孩子你真棒!”“你很出色!”“这办 法真妙! 我真为