高中地理必修1第三章第二节　大规模的海水运动教案(00001)

1、.*;3.2洋流 教学设计 - 洋流分布规律一、教学目的一知识与技能1.掌握洋流根本概念及分类，理解影响因素。2.运用地图，归纳世界洋流分布规律。二过程与方法.绘制大洋环流形式简图，培养学生的动手才能、地理空间思维才能、形象思维才能和综合分析加工地理信息的才能。.通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的才能。.通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联络实际的才能。三情感态度与价值观使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联络的，洋流和地理环境各要素之间是互

2、相联络、互相制约、互相影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。二、教学重点1.掌握洋流的分布规律；2.分析洋流对地理环节的影响。三、教学难点洋流的分布规律 四、 课时安排1 课时五、教学过程【导入新课】播放海洋背景音片段，引导学生进入海洋的想象中，通过波浪那震撼的声音，引出大规模海水运动，并点出洋流是其最重要的形式。【板书】一、概念及分类1、概念洋流又叫海流，是指大洋表层海水常年大规模地沿一定方向进展的较为稳定的流动。2、按性质分类：暖流：从水温高的海区流向水温低的海区寒流：从水温低的海区流向水温高的海区【课堂实验】 使用水槽、玫瑰花瓣、吹风机完成部分水域“风吹水动的效果，让学生体验、观察、总结

3、水体运动方式及原因。【老师总结】 世界洋流形成及分布的影响因素【板书】二、洋流分布规律 1、分组活动 - 认识 读?世界表层洋流的分布?，观察指定海区洋流的分布，完成手头的画图作业。2、分组活动 - 动手、展示 请同学到黑板上，以前以活动获取的知识为根底，把课前已经做好的标有洋流名称的红蓝箭头放在正确的位子上，并请学生抢答总结规律。【老师总结】洋流分布规律世界洋流分布规律总结：结论1：中低纬度海区，以副热带为中心，在北半球形成逆时针环流，南半球形成顺时针环流，全球共形成了五个副热带环流。结论2：北半球中高纬度海区，形成逆时针大洋环流，全球共形成两个副极地环流。结论3：南极大陆的外围，形成西风漂

4、流寒流。3、在多媒体上展示北印度洋区域图 带着学生在热带季风气候的知识根底上，分析、总结北印度洋季风洋流的特殊规律。结论4：在北印度洋海区，受季风影响，形成季风洋流。夏季：西南季风东流顺时针流动冬季：东北季风西流逆时针流动6、课堂总结本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律。7、作业?优化设计?8、板书3.2洋流 教学设计 - 洋流分布规律概念及概念及分类概念分类形成的影响因素二、洋流分布规律1、中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流 北半球：顺时针 南半球：逆时针2、中高纬度海区 北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流 南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流3、北印度洋形成季风环流 冬季：逆时针 夏季：顺时针六、教学反思通过本节课对洋流分布规律的学习，学生自己通过实验，总结洋流的形成影响因素，易于理解世界洋流的空间分布