六年级下语文教材解读15凡卡_人教新课标

1、.*;六年级下语文教材解读-15凡卡人教新课标 一、教材解读1课文简说。这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开场表达圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的时机，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他分开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的信。本文表达上主要有两个特点。第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的表达、凡卡的信和他在写信过程

2、中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二，采用了比照、反衬、暗示的表达方法。文中以引用写信的内容为主，凡卡向爷爷倾诉当学徒所受的虐待欺凌，基调是“苦；文中插叙回忆的内容，主要讲在乡下生活的快乐，基调是“乐。诉苦为主，以“乐相衬，形成内容、情感上的比照，再加上作者对凡卡写信环境、动作、神态的描写，使读者更加深化地感受到凡卡内心的“痛。最后，课文以凡卡的梦结尾，暗示了他愿望的破灭，给人留下深化的考虑，激起人们对凡卡的深切同情和对黑暗社会的愤怒。选编这篇课文，主要有三个目的：一是让学生对外国文化有所理解，关注人物的悲惨命运；二是在阅读中体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法；三是激发学生阅读外国文

3、学作品的兴趣。本文的教学重点是通过阅读，关注凡卡的悲惨命运，体会人物的思想感情，体会结尾句子的含义。难点是体会文中回忆的内容和写信的内容比照、衬托的写法。2词句解析。1对句子的理解。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。圣诞节前夜，凡卡没躺下睡觉，是因为节日让他思念唯一的亲人爷爷，也是因为他还有一个心愿偷偷地给爷爷写信，恳求爷爷把他接回去。一个“等就看出凡卡心情的迫切。凡卡等所有人都不在了才敢写，害怕被人发现，也暗示了凡卡学徒生活的艰辛。他叹了一口气，跪在作台前面，把那张纸铺在

4、作台上。课文里关于凡卡写信过程的“叹气还有两次，“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。“凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。对于一个年仅9岁的孩子来说，这叹气跟他的年龄是很不相称的，写一封信的过程中，他连续叹气，可见这样的生活确实压得他喘不过气来，让他痛苦万分。我的生活没有指望了，连狗都不如！“指望是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是仍然没有穷人的活路饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了

5、。文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴日有所思，夜有所梦。凡卡梦想信很快到达爷爷的手里，爷爷读到信就来接他。课文以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢？我们可以考虑这样一个问题：凡卡写的信爷爷会收到吗？对这个问题不能仅停留在“凡卡没有写清收信人的地址，凡卡的爷爷收不到信这个外表答案上，还要深化理解，即使收到信，爷爷会来接凡卡吗？从课文中我们可以知道，凡卡的爷爷不过是个穷苦的守夜人，他恐怕没有才能抚养这个渐渐长大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃饭的活儿，要不，怎么忍心把唯一的孙子送到陌生的大城市里寻找活路呢？即使收到，也无能为力。这样看来，凡卡的美妙愿望就如他的梦一样，只是一个天真的梦而已。梦醒之后，悲惨的生活照旧，甚至更加悲惨，因为唯一的希望破灭了，他连梦也没有了。2对词语的理解。慈悲：慈善和怜悯。指望：一心期待，期盼。别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。梆子