六年级上语文同步练习鹿和狼的故事1_人教新课标

1、.*;六年级上语文同步练习-鹿和狼的故事1人教新课标1.给以下词语中加点的字选择正确的读音。恶劣li li 塑像su s湿润rn yn 短暂zhn zn照例l li 搏斗b b解剖po pu 辍学chu zhu咀嚼z j2.给多音字注音并组词。_ _ 杳 嚼_ _ _ _ 号 塞_ _ _ _ 舍 结_ _ 3.辨字组词。猎 险 物 借 俭 特 祸 涡 4.四字词语填空，并解释加横线的词语。心 意 自 其 逃窜 气 败 功败 无一 上 下 追不 绰绰 地 山 趾 气 开一面 相告_5.根据意思写词语。1形容充满生命力的样子。 2一下子就死了。 3罪恶行为或祸害的首要分子。 4事物的样子改变得很

2、厉害多含贬义。 5勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。 6.在以下括号里填上恰当的关联词语。1 她两袖清风，一心为公， 深得人民的爱戴。2 再大的困难， 不能阻挡他们前进的脚步。3 狼如何想方法， 不能抓到它想要的猎物。7.按要求写句子。1成功怎么能不属于这样的队伍呢？变成陈述句_2薄弱破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。缩句_3她的精神与青山同在。变成反问句_4名字铭记在心中。扩句_5他趾高气扬、垂头丧气地走进房子。修改病句_8.排列以下句子的顺序。 环境恶化，动植物开场灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。 因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。 最近，动物学家发现，地球上许多地区的

3、两栖动物数量急剧下降，有些地区数十万只的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间消失的。 因此，“青蛙消失很可能是一种警告，说明环境状况已普遍出现恶化。 生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的敏感程度却比人类要高。9.阅读课文段落，答复以下问题。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台上，每一种生物都有自己的角色。森林中 需要鹿， 需要狼。仅仅根据人类自身的 ，去断定动物的 ，有时会犯严重的错误。1根据课文内容填空。2生态的“舞台上，引号的作用是_。3凯巴伯森林中发生的这一系列故事说_。4读了本段后你有什么感受：_。10.阅读短文，答复以下问题。小虎鲨小虎鲨

4、长在大海里，当然很习惯大海中的生存之道。肚子饿了，小虎鲨就努力找大海中的其他鱼类吃。虽然有时候要费些力气，却也不觉得困难。有时候，小虎鲨必须追逐很久，才能猎到食物。这种难度，随着小虎鲨经历的增长，越来越不是问题，猎食的挫折并没有给小虎鲨带来困扰。很不幸，小虎鲨在一次追逐猎物时，被人类捕捉到。分开大海的小虎鲨还算幸运，一个研究机构把它买了去。放养在人工池塘中的小虎鲨，虽然不自由，却不愁食物。研究人员会定时把食物送到池中，都是些大大小小的鱼。有一天，研究人员将一片又大又厚的玻璃放入水池中，把水池分隔成两半，小虎鲨却看不出来。研究人员又把活鱼放到玻璃的另一边，小虎鲨等研究人员放下鱼之后，就冲了过去，

5、结果撞到玻璃，疼得眼冒金星，什么也没吃到。小虎鲨不气馁，过了一会儿，看准了一条鱼，又冲过去，这一次撞得更痛，差点儿没昏倒，当然也没有吃到鱼。休息非常钟之后，小虎鲨饿坏了，这次看得更准，盯住一条更大的鱼，又冲过去。这次情况仍然未改变，小虎鲨撞得嘴角流血，它想不通这到底是怎么回事？小虎鲨瘫在池底思索着。最后，小虎鲨拼着最后一口气，再次冲了过去！但是仍然被玻璃挡住，这回撞了个全身翻转，鱼还是吃不到。小虎鲨终于放弃了。研究人员又来了，把玻璃拿走。然后，又放进小鱼，让它们在池子里游来游去，心虎鲨看着到口的鱼，却再也不敢去吃了。1“生存之道中的“道的意思是 。A.方法、技术、方法 B.路 C.说2根据短文

6、内容填空。小虎鲨不幸是因为_，还算幸运是因为_。小虎鲨在人工池塘中面对隔有玻璃的小鱼，先后四次冲了过去，第一次的结果是：_；第二次的结果是：_；第三次的结果是：_；第四次的结果是：_。3简答。“这次情况仍然未改变，小虎鲨撞得嘴角流血，它想不通这到底是怎么回事？小虎鲨瘫在池底思索着。它在想什么？_“小虎鲨看着到口的鱼，却再也不敢去吃了。假如此时你正在人工池塘边，看到小虎鲨的举动，你会想些什么？_ _4读完这篇文章，你受到了什么启发？_参考答案1. li s rn zn l b pu chu j2.沓 一沓子 嚼 嚼烂杂沓 咀嚼号召 塞满号 塞悲号 要塞舍弃 结果舍 结宿舍 结怨3.略4.灰 冷 食 果 仓皇 急 坏 垂成 万 失 蹿 跳 穷 舍 影影 动 摇 高 扬 网 奔波高高举步，神气十足。形容骄傲自满，得意忘形。5.1活力勃勃 2一命呜呼 3菲魁祸首 4面目全非 5苟延残喘6.1因为所以 2即使也3无论都7.1成功属于这样的队伍。2衣服贴在身上。3她的精神怎能不与青山同在呢？4她的名字永远铭记在人们的心中。5去掉“趾高气扬、或是“、垂头丧气。8.略9.1略 2表示特殊含义，需要强调。3生活在同一地球上的不同生物之间是互相制约、互相联络的，人们必须