第一课信与我们的计算机朋友

1、第一课 信息与我们的计算机朋友自贡市自流井区基础教育中心 郭逢村教学内容分析： 本课内容是四川少儿出版社出版的信息技术 （三年级上册 ）第一课，也是小学生第一次接触到信息技术这门课程。本课内容有：理解什么是信息，了解信息的记录、传播方式。计算机与信息的关系， 认识计算机外部结构， 计算机与我们日常生活的联系，养成良好的上机习惯。学生情况分析： 学生刚接触计算机，对于上信息技术课充满了浓厚的兴趣。 现在的三年级学生一般都已使用过计算机， 有了一定的计算机使用经验。三年级学生年龄较小，自控能力较差教学目标：知识与技能： 了解信息的相关常识和信息与我们的生活、 学习的关系知道计算机的主要组成设备及其

2、功能,了解计算机在生活学习中的应用情况。情感态度：培养学生良好的上机习惯重点难点：教学重点：计算机的主要组成设备及其功能教学难点：计算机各部分功能的理解教学方法： 小组协作、 观察法、 分析法、 讨论法自主学习、 探究学习。教学环境及资源准备： 教学环境:多媒体教室。资源准备：课件，实物教具（竹简、硬盘等）教学过程设计:教学活动环教师活动学生活动教学意图节引1、提问：你们为什学生回答问题引导学生认识上入么回到教室里来课铃是我们刚刚了？认取到信息。2、播放几张关于烽火狼烟的图片。学生观看多媒体，回 激趣，将学生的3、提问：烽火狼烟答问题。学生思考并 注意力引入到课告诉我们什么？回答问题堂教学中信

3、1、请同学们看书学生看书思考回答让学生感受我们息 P1中的图11、问题生活在信息社会的图1 2、图13、里，信息与我们社图1 4的学习、生活息会2、提问：每幅图能学生回答问题息相关带给我们什么信息？3、提问，我们平时都通过什么样的方学生小组讨论、协作 引导学生总结式来认取信息呢？完成这个问题。出：看、听、闻、触这几种获取信息的方式。信 息 的 记 录 方 式 与 计 算 机 朋 友1、请同学们看书P2 了解信息记录方式的变化2、请同学们观看信 息记录变化的一组 图片。3、提问：通过看书 和观看多媒体，同 学们有什么感受？4、评价1、学生通过看书和观看视频，了解信息记录方式的变化情况2、学生回答

4、问题，谈谈自己对信息记录方式变化感受让学生初步了解 信息记录的相关 知识激趣，促使同学们想和计算 机交朋友，让它 成为我们生活和 学习中的好朋友计 算 机 基 本 组 成1、提问：请孩子们 说说自己所见过的 计算机的样子？2、演示多媒体、实 物等介绍计算机的 发展过程，让学生 理解随着信息量的1、学生回忆并回答问题，描述自己所见过的计算机的情况2、学生观看演示，了解计算机的发展情况学生在自身知识 建构的基础上提 出自己的想法、 看法，充分发挥 学生学习的主体 性。让学生对计 算机相关知识有及其 功 能增大，传统的处理 方式已不能胜任， 必须由功能强大的 计算机来帮助我们 处理这些复杂的信息。3

5、、请学生看书P4 图19试着填图4、提问：试着说说 计算机各组成部分 的功能5、做游戏：角色 扮演每4 5个孩 子分别扮演计算机 的主要组成部分、 并相互讨论说说各 自的作用6、介绍第一台计算 机，播放多媒体3、熟悉计算机的主要组成设备及功能4、学生回答问题5、学生参与游戏观看多媒体，了解计算机发展史一个较全面的了 解学习计算机基 本组成部分及其 功能的相关知识 巩固学生对计算 机组成及功能知 识的掌握通过游戏掌握计 算机的组成部分激发学生兴趣， 了解发展过程计算机1、过渡：同学们我们已经了解了计算 机的许多知识，现学生思考并回答问 题学生观看学习，学 生倾听，思考试着回充分发挥学生的主体性让

6、他们大胆的说出自己的在在让我们大家自己答使用计算机时应观点看法让学生学来说一说，我们可该注意的问题学生了解更多的计算习以用计算机做哪些观察、分析思考，学机应用方面知和事情？习计算机使用的注识，为学好计算生引导学生分类别回意事项机知识激发兴活答题，从学习、应趣。学生通过谈中用、娱乐方面回答。自己的体会，然的评价后通过现场表应2、视频或图片或实重点展示计算机在演、视频、图片用物演示计算机在生生活中的应用，让学的演示可以加深及活和学习中的应用生理解计算机重要学生对计算机使良情况。的功能不是游戏。用规则的深刻印好3、计算机有那么多象，对学生养成行的用处，它是我们良好的行为习惯为的好朋友，我们应有促进作

7、用。习该怎样对待我们的惯好朋友呢？评价的养4、引出使用计算机小组协作讨论自己养成良好的上机成时应该注意的问总结出使用计算机习惯。题，使用计算机的的注息事项时候有哪些坏习惯呢？5、并用视频、图片或现场演示在计算机使用中的一些现 象和表现。小1、计算机设备的基学生倾听知识再现巩固本结本组成及其功能。课所学的知识多媒体展示2、良好行为习惯的养成探完成P6家庭调查实践操作认识信息在我们究表。生活中传播以及活与我们生活的密动切联系。点评意见：在本案例中对本章节内容在教材中的地位做了相应的分析和说明，根据小学三年级学生年龄特点：年龄较小，自控能力较差，和三 维目标明确提出切实可行的教学目标，设置了切实可行

8、的重点、难点 结合现实环境，及时提问，引领学生对“信息”这一知识点的学习， 接着展示精美的幻灯片，吸引学生的注意力，激发学生的学生兴趣； 接着因势利导讲解信息及获取信息的方法，以及记录信息方式的变 化。这样一步一步让学生对“信息”有立体的认知，进而理解和掌握 一些获取信息的途径。同时通过对记录信息方式的变化，引导学生与 现代存取信息的“计算机”交朋友这一拟人化说法，自然过渡到实体 “计算机”，也就是本课的重难点部分，计算机的组成与相应功能对于三年级学生来说有些抽象，不易明白，在此作者根据学生年龄特点， 巧妙设置了小游戏角色扮演，让同学们充分参与到游戏中，“以动 代静”，通过不同角色，表达不同功

9、能，形象地说明计算机的组成及 相应功能，使之浅显易懂，很自然突破本课的重难点。紧接着过渡到 “我们可以用计算机做哪些事情？ ” ，引导学生对计算机应用的了解，延伸拓展知识，为今后的学习奠定基础。最后以“计算机有那么多的 用处，它是我们的好朋友，我们应该怎样对待我们的好朋友呢？ ”这 样一个人物形象出现，让学生通过讨论、总结得出“对待我们的好朋 友”有关注意事项，指出应养成学习计算机良好习惯这一知识点。本课例设计思维清晰、目标明确，有老师教学过程的设想，也有 学生学习情况的预设。整个教学过程在教师引领下，坚持把学生放在 主体地位。不拘泥于传统、单一的讲授教学法，在学习中游戏，在游 戏中学习新知，寓教于