初中心理健康_我的目标,我的梦想!教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计本次课程针对初一学生的设立目标， 确立目标有非常大的好处。明确自我目标，实现自我目标，对于初一学生的学习动机及学习态度等各方面有决定性的作用。 这些目标的设立， 对于初一学生来说非常有意义，会使他们在今后的学习生活中更有持续力和竞争力。对原有教材内容的整合：首先，题目上进行了加工，改为我的目标，我的梦想！ 。 这个课程是八年级的，根据初一的学生情况来说，难度和内容都有点高，所以把课程进行了整合。原来的一节课，变为了两节课，这样更有利于初一学生的理解和掌握。另外，在保留课程的基本框架以外，增设了励志视频，体验活动奇妙300 秒 ，还增设了针对当前网络热点问题何猷君和小叶的对比讲解，这样增

2、强了初一学生对课程的理解和掌握。课前需要协助学生准备好体验活动中所需的材料， 包括两本较大的书籍和笔。 提前绘制好的九宫格纸。 另外还需准备好视频和音频的播放。还要查询到讲解过程中所需的网络内容并且熟知。教学目标： 1 了解目标的分类及其内容。了解适中的目标能给自己带来适度的压力与适度的焦虑。初步设立目标及了解设立目标的过程。教学重点：初步设立目标及了解设立目标的过程。教学难点： 正确认识适中的目标能给自己带来适度的压力与适度的焦虑并逐步引导学生找到自己的适中目标。教学方法：故事法，讨论法，图表法，游戏法，讲授法，认知法教学时间： 45 分钟教学年级：初一教学准备：纸，笔，两本较大的书籍。学习

3、效果测评工具：九宫格学习效果测评方法设计： 九宫格的思考方式是运用一张九宫格矩阵图表， 以符合大脑发散型的思维模式， 让使用者将大脑中的多元信息轻松记录下来。 奇妙的是，只要有空格存在， 人们就会不由自主地想去填满它。 填写九宫格， 可以微妙的刺激人脑的意识与联想。教学设计过程：一、 课程回顾复习上节课所讲的目标的分类及目的。在青春岁月里, 所有我们走过的路, 所有我们经历的事件 , 都是我们驶向未来目标行程的一部分。 目标是我们关于未来的梦想有梦是美好的 , 圆梦是幸福的 , 也是辛苦的。课程导入倾听故事讲解。请听完故事后，给故事起个名字吧！给出提示语句，展示题目别把梦想丢在第二十层楼上！

4、。视频欣赏播放励志短片永不放弃 。在播放过程中注意适时讲解。学生感悟分享。学生体验活动介绍活动规则及要求。开展体验活动奇妙300 秒并注意计时。学生感悟分享。网络热点直击他们是谁？通过课件展示，引起学生的好奇心。针对网络热点问题，何猷君和小叶的故事，引导学生搜寻事情的真相。小组讨论：我的目标，我的梦想要想实现那个美好的梦想, 我们需要学会制定自己的长期目标、中期目标和短期目标, 清晰地认识到目标实现的可能性, 并为此不懈地努力。2 学生分享感悟。我的目标九宫格在此项活动中播放背景音乐，有助于学生的活动开展。学生在小组讨论的基础上，理解并绘制自己的目标九宫格.学生分享感悟时间。课后反思：继续完善

5、自己的目标九宫格，及创建新的目标九宫格，使得目标更加清晰。结束语；一个渴望成功的人, 是一个仰望星空但也脚踏实地的人。 在实现目标的过程中 , 学生会始终保持坚定的意志和良好的状态。 他也会努力采摘那些需要奋力跳起来才能够得着的 “苹果” , 执著地向更高的目标攀登。 在追求目标实现的过程中 , 人们都会感受到那些挑战适中的目标给自己带来的适度压力与适度焦虑。希望这节课能带给同学们一些启示！同学们！慢慢人生旅程，目标导航灯，指引着我们顺利航行！学情分析在青春岁月里, 所有我们走过的路, 所有我们经历的事件 ,都是我们驶向未来目标行程的一部分。 目标是我们关于未来的梦想有梦是美好的 , 圆梦是幸

6、福的 , 也是辛苦的。本次课程针对初一学生的设立目标， 确立目标有非常大的好处。明确自我目标，实现自我目标，对于初一学生的学习动机及学 习态度等各方面有决定性的作用。 这些目标的设立， 对于初一学生来说非常有意义，会使他们在今后的学习生活中更有持续力和竞争力。其中我的目标，我的梦想！ 位于课本目录 1目标，人生的导航灯 ，这是其中的第二讲。本课的教学重点是让学生初步确立自己的目标。 教学难点是正确认识适中的目标能给自己带来适度的压力与适度的焦虑，并逐步引导学生找到自己的适中目标。首先， 题目上进行了加工，改为 我的目标， 我的梦想！ 。并对原来的课程进行了整合和取舍。 这个课程是八年级的， 因

7、为根据初一的学生情况来说， 难度和内容都有点高， 所以把课程进行了整合。原来的一节课， 变为了两节课， 这样更有利于初一学生的理解和掌握。另外，在保留课程的基本框架以外，增设了励志视频，体验活动奇妙300 秒 ，还增设了针对当前热点问题何猷君和小叶的对比讲解，这样增强了初一学生对课程的理解和掌握。课前需要协助学生准备好体验活动中所需的材料， 包括两本较大的书籍和笔。 提前绘制好的九宫格纸。 另外还需准备好视频和音频的播放。还要查询到讲解过程中所需的网络内容并且熟知。效果分析学习效果测评工具：九宫格学习效果测评方法设计： 九宫格的思考方式是运用一张九宫格矩阵图表， 以符合大脑发散型的思维模式，

8、让使用者将大脑中的多元信息轻松记录下来。 奇妙的是，只要有空格存在， 人们就会不由自主地想去填满它。 填写九宫格， 可以微妙的刺激人脑的意识与联想。本次课程针对初一学生的设立目标， 确立目标有非常大的好处。明确自我目标，实现自我目标，对于初一学生的学习动机及态度等各方面有决定性的作用。 这些目标的设立， 对于初一学生来说非常有意义，会使他们在今后的学习生活中更有持续力和竞争力。通过当堂学生对目标九宫格的填写， 看出学生们仔细审视了 “我的目标九宫格”, 这些是不是自己真正想要实现的目标 , 进而可以修改或重新填写。九宫格的优点是没有限制 , 直到自己对填写的结果满意和清楚为止。九宫格中的每一单

9、项 , 都可以成为另一张九宫格的主题 , 这样可以帮助学生们把单项部分的思考或执行方式再次梳理清楚 , 可以推论或计划到非常细致的程度, 从而有助于学生们理清目标思路。在课程过程中 , 学生保持了良好的状态。努力采摘那些需要奋力跳起来才能够得着的“苹果” , 向更高的目标攀登。在追求目标实现的过程中 , 学生们都会感受到那些挑战适中的目标给自己带来的适度压力与适度焦虑。希望这节课能带给我的学生一些启示。教材分析本次课程针对初一学生的设立目标， 确立目标有非常大的好处。明确自我目标，实现自我目标，对于初一学生的学习动机及学 习态度等各方面有决定性的作用。根据教育部颁布的中小学心理健康教育指导纲要

10、（2012年修订 ） 编写的心理健康实验教材 , 是我国心理学和教育学领域的许多专家学者、 中小学心理健康教育教研员和优秀教师集体智慧的结晶。目的在于将这套教材作为心理健康教育的载体, 为中小学生形成良好的心理素质、 获得身心健康和谐发展。 这套教材在具有科学性和专业性的同时, 还具有通俗性、可读性、 趣味性和互动性 , 可以用于学生的课堂学习, 也可以作为学生的心理自助读本。其中我的目标，我的梦想！ 位于课本目录 1目标，人生的导航灯 ，这节课共分成两课时，这是其中的第二讲。本课的教学重点是初步设立目标及了解设立目标的过程。 教学难点是正确认识适中的目标能给自己带来适度的压力与适度的焦虑，

11、并逐步引导学生找到自己的适中目标。首先， 题目上进行了加工， 改为 我的目标， 我的梦想！ 。并对原来的课程进行了整合和取舍。 这个课程是八年级的， 因为根据初一的学生情况来说， 难度和内容都有点高， 所以把课程进行了整合。原来的一节课， 变为了两节课， 这样更有利于初一学生的理解和掌握。另外，在保留课程的基本框架以外，增设了励志视频，体验活动奇妙300 秒 ，还增设了针对当前热点问题何猷君和小叶的对比讲解，这样增强了初一学生对课程的理解和掌握。我的目标九宫格课后反思姓名班级目标的设立，对于初一学生来说非常有意义，会使他们在今 后的学习生活中更有持续力和竞争力。 所以这节课的设置很有必要性。在

12、填写目标九宫格的过程中，我们发现，个人关于目标的思 考与当前的需求息息相关，改变其中一个因素，就会牵动其他的因素。 这个探索目标的历程也是我们一步步澄清自己思考内容的过程。当我们填写完成一个个格子时,会发现看似遥远、模糊的“人 生目标”逐渐清晰明朗起来了。当然，想达成目标还需要我们持之以恒地完成每一个小而具体的目标。目标好比人生的导航灯 , 总能引领我们行走在自己期望的旅途中。在人生的不同发展阶段, 由于环境的变化和一些不确定因素的存在 , 需要我们根据实际情况及时对目标进行评估和调整。漫漫人生旅程, 目标导航灯指引着我们顺利航行!希望这节课能给我的学生们带来一些启示！课标分析开展中小学心理健康教育， 要以学生发展为根本， 遵循学生身心发展规律， 要根据学生身心发展的规律和特点及心理健康教育的规律， 科学开展心理健康教育， 注重心理健康教育的实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。次课程针对初一学生的设立目标， 确立目标有非常大的好处。明确自我目标，实现自我目标，对于初一学生的学习动机及学习态度等各方面有决定性的作用。其中我的目标，我的梦想！ 位于课本目录 1目标，人生的导航灯 ，这