小学生养成教育成功案例

1、小学生习惯养成教育个人成功案例学生学业的成功需要多方面的努力。良好的学习行为习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。培养他们的学习兴趣、专心听讲的行为惯，让其积极主动参与学习，提高自我认识能力，树立成功意识，需要教师做长期的、细致的工作。案例：我担任六年级的语文教学工作，张国恒是我的学生，上课的时候他总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西就不停摆弄，每堂课上，我都要提醒他好几次。自然，没少挨批评，家长方面也很重视。可是，他还是老样子。一堂课上要溜几回神，等到老师提醒而转过神来听课时，由于前面的知识没听全，一知半解，就又忍不住做小动作，平时的作业自然拖拉，成绩总是不理想，真是

2、让我着急。我发现他上课不够专心，作业做到一半就不认真完成了，更气人的是开学到现在，每次轮到他值日扫地还没有扫完就提前跑回家。我多次很严厉地批评了他。可是轮到他值日又发现他这样做了，我想我前几天刚刚批评他，怎么又这样了？我找来了他的家长，他的家长反映，在家里他也是这样的，家长一直提醒他，可还是改不了。我想，这是他长期以来养成的习惯不好，要慢慢帮助他改掉所以我就找一些习惯比较好的学生和他做同桌，以此来潜移默化他，我想通过勤快的学生的影响和我的帮助，一定能把他的习惯培养好。我找他好好的谈了几次心。告诉他，别的同学都能做得到，作业也是完成的这么好，要他向别人学习。他是一个很聪明的男孩子，经过我和他谈心

3、之后，就把别人作为自己的榜样，尽量让自己和别人做的一样好。在一段时间之后，他有了很多的进步，因此我鼓励他，让他做了小组长，（因为组长要检查同学的作业完成不完成的）他非常开心。可是，毕竟要改掉一个不好的习惯是很难的，所以有好几次我都“威胁”他，如果再不好的话，就把小队长标志收回来。这样的“威胁”对他很有用，他为了“保住”他的“官衔”，在一点点地进步。这次考试他得了A。作业也完成了，地也扫完了才回家。我们大家都看到了他的进步。张国恒的事例，让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在我们的教育中，尤其是小学初始阶段，

4、对于小学生习惯的培养不可忽视。良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程，习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。良好习惯是大量良好行为积淀的结果，习惯培养是养成教育的主要内容。没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。张国恒虽是六年级，却还未养成上课专心听讲的良好习惯。另外，客观因素方面也会影响他上课专心听讲，例如，对上课所讲的内容不感兴趣，不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，或者，平时他很少受到教师的关注，而教师的批评对于他来说也许正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。不管是主观原因，还是客观原因，像张国恒这样的学生是不会听课的学生，这点对他们的成长是极为不

5、利的。方法：像张国恒这样不会听课的学生一定每个班级都有，原因也可能是多方面的。我分析完原因，找到原因，采取了以下方法，也取得了一定的成效，他的成绩已上升的一个新台阶1、关注鼓励给予他比较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在教师心目中是有位置的。在上课的时候，我经常提问他，一是可以使他集中注意力听课；二是可以促使他思考问题。在对学生听的习惯的培养中，表扬鼓励是学生最能够接受的方式。因此我在课上经常关注他，用一双善于发现的眼睛，去捕捉他的进步，及时进行表扬，让他也能享受到喜悦，促使他学会倾听。2、榜样示范老师是孩子们的偶像，老师

6、的一举一动会带给孩子潜移默化的影响。此后，每当他在发言的时候，我首先带头倾听，在他发言的过程中，留给他思考的时间，不打断他的回答。对他的发言，给予适当的评价。根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物能吸引学生的注意力。另外也适当增加活动性的内容，让他多参加，使他的注意力集中到课堂上。3、加强培养学生良好的听课习惯。上课前我让学生调整好情绪，说说自己今天高兴的事，使他有良好的精神状态，这样他才能认真听讲。为了不分散他的注意力，我要求他将与上课无关的东西都放在书包里。在听讲时，让他拿笔随时记下重点内容。4、建立互帮对子引导他交一些努力学习的伙伴,在同伴交往中,受到热爱学习、不断上进的良好影响。他在课上很少主动举手发言,对于这一点,我把她与另一位年龄相仿的,较活泼的女孩调成同桌,成为互帮对子，经过一段时间的实践,张国恒上课愿意举手，愿意合作交流，而且愿意先做完作业再玩，我想再这样继续下去,他一定会有更大的提高。5、家校联合，双管齐下与他多沟通谈心，了解他的心理情况。和他家长交谈的过程中，我告诉家长他的进步，教育家长别在他面前说他不行，要经常地鼓励他。在家辅导孩子写作业时要耐