高考数学考试技巧略谈

1、.*;高考数学考试技巧略谈高考数学，除了对根底知识、根本技能、根本素养有很高的要求之外，对临场的考试技巧也是颇有要求的。下面，略谈几条考试技巧，仅供同学们参考。一、稳定情绪和心态，及时调整状态。数学考试需要最正确的答题状态。状态的好坏对成绩的影响可在20分，乃至30分以上。1、提早到达考点，听从考点安排，进入考试程序，这样有助于熟悉环境，稳定情绪。当然也不要让大脑闲着，可以按章节回忆常用的公式、重要的定理，让大脑进入单一的数学情境。2、入场后的“临战阶段，深呼吸，慢吐气，暗示自己已经准备好了，可以开场考试，这样容易稳住神，使自己成为自己答题的主人。3、发试卷时，情绪波澜又起，每个人都会比较紧张

2、，伴随着心跳加快，头脑突然充血甚至有短暂空白，此时答题时间未到，不能答题，也不宜答题。可诸题通览全卷，尽量多地从卷面上获取信息，迅速摸透“题情。可看题目安排的顺序，看每道题的分值，可粗略判断哪些题比较容易上手，粗略估计那几道题可能要费一些时间。通览全卷有助于初步形成自己的答题方案，使所得总分最大化。4、答题信号一响，心中又是一阵忐忑。其实，不必慌张，而要在草纸上一步一步地解答第一道题，这是一道有助于大家进入考试状态的送分题，一定要拿下，这将决定你能不能进一步控制住自己的心和手。二、考试中审时度势，心随题目一起走，猜透出题人的意图。考试，就是要我们对纷繁复杂的信息和材料分分类、排排队、归归堆，然

3、后步步为营，多得分。1、先做容易题，重视容易题。容易题，因为其上手快，准确率高，所以先做。但容易题容易错，大多是因为轻视，审题不清，跳步，解答不标准，所以要重视。一般应根据自己的实际，跳过啃不动的题目，防止“难题得不到分，容易题没时间做。2、审题要慢，做题要快。题中有条件、结论，甚至图形，条件众多，图形复杂，结论隐蔽。怎么办？加强加大审题力度。逐字逐句读题，分析出条件的层次和先后，分析出条件和图形的对应，分析出条件间的逻辑关系，写出初步能得到的一些结论，写出在条件和结论之间初步打算怎样做，甚至可以写出命题人的意图。审题不要怕慢其实也只是多花一两分钟，这决定理解题的层次和步骤，实际上是捋顺条件、

4、尝试方法的阶段。审清了题，解答自然全面顺畅。解答要迅速准确标准，书写要表达层次，凸显解题主体。解容许尽量使用数学语言、符号，防止使用冗长的文字表达，因为符号更简洁更明晰。3、步步为营，多得分，分段解答，压缩失分空间。“会而不对，对而不全常常是失分的原因。在会的题目上悉心耕耘，步步为营，多得分，得总分值。在不太有把握的题上，分段分点解答，会多少先答多少，将不会的部分压缩到最低，让得分最大化。一般读完题我们就会有一个初步的解题方案，这个方案往往表达为解题的步骤，拟定的步骤越明晰，解题时方向感越强。解题时就按初步拟定的步骤，一步一步解答。以一步或两步为一段进展计算的回检，并站在总体解答的角度重新评价

5、原有的解题步骤。评价时，假如要分成好几类进展讨论，那么先做最简单的那些类，而那些比较复杂的留到最后，有时间再做。4、完成中档及以下题目，就是成功，再得分就是赚的。中档及以下题目占全卷分值的80%以上。假如我们设定的任务标准是：保质保量地完成这80%。那么完成这些就是成功，再钻研拔高题那就是赚的。这样的心态实际上会推高我们攻克难题的信心和兴趣，一般也会有意想不到的收获。这就要求我们细致、细致再细致。三、成功的数学答题感觉。切入状态快，专心投入，思维敏捷，做题流畅，层次清楚，格式标准，每一字每一句都是从大脑中流淌而出。稳扎稳打，步步为营，一次成功，防止二次检查，这将是成功的数学答题感觉。我国古代的

6、读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构

7、造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识

8、抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。凡事都有规律，同学们把数学内部的规律掌握清楚纯熟了，在答题时这些技巧上的规律也不可轻视。望同学们在考试中仔细把握，做自己行动的主人吧！唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要