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文档简介

1、整理和复习粉店小学 金平亮教学内容：教材第101页的内容。教学目标：1.知识目标：通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。2.能力目标：培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。3.情感目标：培养学生自觉复习的习惯。教学重难点：归纳、整理本单元的知识点。教学过程：一、导入：分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。二、教学实施：1.引导学生归纳、梳理知识点。提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。

2、老师随着学生的汇报，进行板书。（板书见后）2.应用知识练习。（1）完成教材第101页的第1题。先独立完成填空，集体订正。结合结果,我们回忆一下分数意义是什么？什么是分数的分母、分子？分数单位是什么？7/8和18/15的分数单位各是多少？分数和除法有什么关系？怎样用字母表示？（2）完成教材第101页的第2 题。在分数的分类一节中，我们知道分数有哪些分类？让学生先将这7个分数分类，再说一说分类的依据，每一类分别是什么分数，它们之间有什么关系。（3）完成教材第101页的第3题。学生先独立完成，然后说说比较分数的大小有几种情况，怎样分别比较分数的大小。你能说说约分、通分和分数的基本性质之间有什么联系吗

3、？（4）完成教材第101页的第4题。先让学生说一说分数化成小数和小数化成分数的方法，再完成题目给出的分数与小数的互化练习。提问：互化时要注意什么？三、作业：习题16。四、课堂小结通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。教学反思：1.归纳梳理点滴感受。本单元知识点较多，连续性较强，自成一体，为促使学生主动参与到单元整理复习之中，课前我要求他们独立进行了归纳梳理。从反馈情况来看，学生对于知识点归纳得比较全面，但只会依据教材所呈现的六小节（分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化）来梳理，知识点之间的内在联系（假分数与带分数之间的关系，分数的基本性质与约分、通分之间的联系等）没能挖掘。针对这一现象，我在教学中引导学生梳理主要知识点，理解各知识之间的联系，使学生建立完整的知识体系。梳理、完善的过程，让我深深感受到复习课的魅力及价值。 分数的意义分数的意义分数与除法的关系：ab=（b0）真分数真分数和假分数假分数带分数约分最大公因数分数的基本性质的 通分公倍数（

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