教育电视节目制作(高校教师改)

1、第三章 教育(jioy)电视节目制作 山东师范大学传播学院 郑德梅共六十四页主要(zhyo)内容教育(jioy)电视节目的类型 电视教材的特点 教育电视节目制作方法摄像 7/22/20222现代教育技术教育电视节目制作共六十四页第一节 教育(jioy)电视节目概述共六十四页一、教育电视(dinsh)的发展 1、 教育电视发展的几个阶段闭路教育电视的出现广播电视设备系统用于教育领域闭路教育电视的迅速(xn s)发展和广泛应用卫星教育电视的发展网络电视7/22/20224现代教育技术教育电视节目制作共六十四页网络宽频电视|与传统电视用户特性(txng)比较老龄化45岁以上的中老年观看时长平均每人每

2、天：174分钟男女比例49%：51%市场基本饱和购买力逐渐走低年轻化18-35周岁占67.4%上网时长平均每人每天：141分钟男女比例58.8%：41.2%市场快速分化注意力资源分布不均衡年轻受众群体正在快速从传统电视市场分流被互联网吸附的注意力资源正在赶超传统媒体新媒体用户的意见主导力和购买力逐渐增强新媒体用户对个性化、专业化内容的需求强烈增长缓慢增长迅速7/22/20225现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页网络(wnglu)宽频电视|与传统电视用户时段比较传统(chuntng)电视收视率分布图（来源：CSM）网民的上网时段分布图（来源：CNNIC）传统电视是主要面向家庭娱乐的

3、业务，用户的使用时段集中在晚间；互联网是结合工作与家庭娱乐的业务，在白天和晚上都存在集中使用时间，而在晚间与电视之间存在互相争夺注意力资源的现象。7/22/20226现代教育技术教育电视节目制作共六十四页 2、教育电视(dinsh)发展的原因（1）电视技术的迅速发展7/22/20227现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页电视(dinsh)的变化我们电视有电视以来我们一直被电视所改变，而同时(tngsh)电视也改变不了被人改变的命运。黑白彩色模拟数字高清P2PVODVblog7/22/20228现代教育技术教育电视节目制作共六十四页（2）电视具有优越(yuyu)的教学功能知识传授功能

4、技能训练(xnlin)功能扩大教学规模的功能7/22/20229现代教育技术教育电视节目制作共六十四页二、教育电视(dinsh)学科的研究领域教育电视设备(shbi)系统教育电视教材教育电视运用7/22/202210现代教育技术教育电视节目制作共六十四页7/22/202211现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页三、 电视教材(jioci)的特点 理想的电视教材应同时具备电视与教学两者的特点。充分发挥电视手段(shudun)的长处，又正确运用教学原则、教学方法去表达教学内容。7/22/202212现代教育技术教育电视节目制作共六十四页电视(dinsh)教材的教学特点明确的教学(jio

5、 xu)目的，以大纲为依据，与文字教材相配合。特定的教学对象。严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务。要贯彻教学原则和教学方法。7/22/202213现代教育技术教育电视节目制作共六十四页电视教材(jioci)的电视特点以视觉形象为主，以活动图像为主。利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征。视听结合，多维度传递信息内容。贮存(zhcn)再现，克服时空局限。传达方式多样化，适宜多种教学方式。电视手段呈现教学内容的局限性。7/22/202214现代教育技术教育电视节目制作共六十四页利用电视表现手段呈现(chngxin)事物现象的本质特征变小(bin xio)为大，变大为小化快为慢，化慢为快变远

6、为近，变内为外化繁为简，化难为易化虚为实，化实为虚7/22/202215现代教育技术教育电视节目制作共六十四页电视(dinsh)手段呈现教学内容的局限性过于抽象化，理论化的内容难以用相应图象表现需要摄像录像放像设备(shbi)课堂上难以按每人的要求自如控制用之自学或远距离教学时，师生难以交流7/22/202216现代教育技术教育电视节目制作共六十四页四 电视(dinsh)教材的类型按表达形式分类按教育目的分类按内容(nirng)长度分类按教学内容分类按教育学科分类共六十四页电视(dinsh)教材的表达方式1、讲授型以教师(jiosh)讲授为主，屏幕上出教师(jiosh)形象课堂式讲授型/外景式

7、讲授型7/22/202218现代教育技术教育电视节目制作共六十四页7/22/202219现代(xindi)教育技术教育电视节目制作共六十四页2 、图解型同时用图像和声音传递信息密度高速度快，大大提高教学(jio xu)效率。声画同步使理解加深，记忆牢固。充分发挥电视手段的长处。 7/22/202220现代教育(jioy)技术教育(jioy)电视节目制作共六十四页3、戏剧型（表演型） 通过(tnggu)戏剧，游戏，访问与讨论等表演形式表现教学内容。4、综合型7/22/202221现代教育(jioy)技术教育(jioy)电视节目制作共六十四页表达形式特点优点缺点画面解说讲授型课堂式教师的动作、表情

8、、板书、教具、演示实验教师的语言为主制作简单、成本较低，宜于编制系统课程电视教材没有利用电视手段的长处，教学效果差外景式除上述以外，插入较多的外景图像画面同上（与画外音并重）同上，但能适当运用电视手段的长处，效果较好要花人力、物力选择适当的外景素材 图解型与教学内容密切相关的景物（包括人物动作表情）画外音解说为主利用电视手段的长处，解决教学的重点和难点。编制复杂，成本较高戏剧型在一定的情景下人物的表情与动作剧中人物的语言为主生动活泼，用于文学、历史、语言学等课程剧中人要有一定的表演艺术水平综合型上述三者或两者皆有之皆有之取三者之长编制较复杂7/22/202222现代教育技术(jsh)教育电视节

9、目制作共六十四页二、按教学目的分类：思想教育片知识(zh shi)教学片技能教学片体育教学片三、按内容长度分类： 整门课程的电视(dinsh)教材 章节课程的电视教材 专题内容的电视教材片段型内容的电视教材四、按教学内容分类：社会教育电视节目科学知识普及教育电视节目教学电视节目7/22/202223现代教育技术教育电视节目制作共六十四页第二节 教育(jioy)电视节目制作方法共六十四页专题电视教材的编制(binzh)过程7/22/202225现代教育(jioy)技术教育(jioy)电视节目制作共六十四页一 、选题(xun t)选题的意义选题即选择、确定编制电视教材的课题。选题与选择教学手段相关

10、。电视手段的长处发挥？选题是决定(judng)质量的最关键的问题之一。7/22/202226现代教育技术教育电视节目制作共六十四页选题(xun t)的原则扬长避短原则 1、需用活动图象呈现教学内容的课题。 2、需用电视(dinsh)动画和特技手法去呈现教 学内容的课题。 3、需用电视手段去扩大教学规模的课题或课程。7/22/202227现代教育技术教育电视节目制作共六十四页媒体选择率原则(yunz)媒体选择率=教学效益/制作成本1、教学的重点和难点2、适用面广的基础课3、思想政治(zhngzh)教育的课题4、珍贵的教学参考资料5、要考虑制作技术和制作成本7/22/202228现代教育技术教育电

11、视节目制作共六十四页二、选型考虑编制电视教材的表达形式一、选型的依据1 依据教学内容2 依据教学对象3 依据教学组织形式(xngsh)4 依据人员和物质条件7/22/202229现代(xindi)教育技术教育电视节目制作共六十四页三、选材(xun ci)选材选择表现该课题教学内容的电视画面(humin)素材。一、选材的依据1、依据教学大纲 2、文字教材作为重要的参考资料。二、选材的原则1、直观形象性 2、动作性 3、典型性 4、真实性与科学性 （外景素材不用替代物/影视材料/模型动画/情节演员/电视教师） 5、广度与深度7/22/202230现代教育技术教育电视节目制作共六十四页选材(xun

12、ci)的来源1、现有的视听教材2、外景现场拍摄的材料3、演播室录制的材料（演示(ynsh)的材料/人物表演的材料/电影、照片、图片的材料/美工和计算机制作的材料）7/22/202231现代教育技术教育电视节目制作共六十四页四、电视教材(jioci)稿本界定：一种用文字(wnz)及图示符号阐述电视教材编制的内容和形式的书面材料。种类：文字稿本/分镜头稿本/完成稿本。7/22/202232现代教育技术教育电视节目制作共六十四页文字(wnz)稿本的格式（一）讲稿式-用于编制讲授(jingshu)型电视教材（二）图解式-用于图解型电视教材（三）声画式-用于图解型，戏剧型和综合型电视教材 1、画面与解说

13、词分开左右两边写 2、画面与解说词分开上下写 3、画面与解说词混合写7/22/202233现代教育技术教育电视节目制作共六十四页例 ：声画式左右(zuyu)两边写画 面大雪覆盖的田野村庄。积雪的树枝。红铃虫身上许多金小蜂幼虫(yuchng)在冬眠。许多冬眠的蛹。虫茧上，几个金小蜂成虫，一动也不动。解说词冬天来了，许多昆虫都要冬眠，金小蜂也是这样，它大多数是以幼虫和蛹过冬。也有少数成虫能够度过寒冷的冬天。7/22/202234现代教育技术教育电视节目制作共六十四页分镜头稿本(gobn)及其格式镜号机号景别技巧时间画面解说音响音乐备注7/22/202235现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六

14、十四页五、摄像要领(yolng)1、平（1）用三脚架，借助(jizh)水平仪上的气泡。（2）手持拍摄，借助寻像器的横边与景物的地平线平行，其纵边与垂直线平行。7/22/202236现代教育技术教育电视节目制作共六十四页2、准 拍摄对象、范围、起幅落幅、镜头运动、景深运用、焦点变化等都要准确。3、稳 画面(humin)要保持稳定，消除任何不必要的晃动。方法技巧：（1）尽可能用三脚架（2）肩扛式摄像注意站姿、呼吸等（3）优先使用广角镜头4、匀 镜头的运动速度要保持均匀。7/22/202237现代(xindi)教育技术教育电视节目制作共六十四页 摄录注意事项1、工作环境要求：温度、湿度、防尘、防震(

15、fngzhn)、防磁、防腐。2、磁头、磁鼓结露的处理。3、镜头磁鼓的清洁。4、外壳的保洁。5、少用暂停键。7/22/202238现代(xindi)教育技术教育电视节目制作共六十四页六、 固定(gdng)镜头拍摄摄像基本功固定镜头(jngtu)拍摄第五节 以不变应万变共六十四页（一）固定镜头的画面(humin)特点固定镜头画面最大的特点就是画框不动，画面外部(wib)运动消失（与运动镜头画面相比摄像机没有推拉摇移、变焦等动作）。固定镜头画面的景别、拍摄角度、透视关系等基本不变，画面中景物范围大小始终不变。固定镜头画面视点稳定，合乎观众的欣赏习惯。 7/22/202240现代教育技术教育电视节目制

16、作共六十四页（二）固定(gdng)镜头的用途 1、用固定镜头表现“静”用大景别固定镜头画面交待地点和环境用小景别固定镜头画面突出表现静态人物 固定镜头有利于表现静态对象 固定镜头画面更富有静态造型之美固定镜头有助于表现客观性和现场性2、用固定镜头表现“动”固定镜头可以真实记录运动利用静态的画框可以强化(qinghu)动感 7/22/202241现代教育技术教育电视节目制作共六十四页（三）固定镜头(jngtu)拍摄注意事项 以不变应万变 稳字当头静中有动 完美构图 立体造型 瞻前顾后 用一组镜头表现(bioxin)同一个被摄对象时，应瞻前顾后，注意相临镜头的景别和角度要有所区别。 入画出画 7/

17、22/202242现代教育技术教育电视节目制作共六十四页七、运动(yndng)摄像固定镜头机位、光轴、焦距三不变（画面框架静止不动）不仅能表现静态的对象(duxing)，同样能表现动态的对象(duxing)。运动摄像7/22/202243现代教育技术教育电视节目制作共六十四页一 、推镜头(jngtu)（一）画面(humin)特征1、视觉前移效果。2、有明确的主体目标（起幅、推进、落幅）3、主体由小变大，环境由大变小。7/22/202244现代教育技术教育电视节目制作共六十四页（二）推镜头的功用和表现力1、突出主体人物和重点对象。2、突出细节和重要的情节因素。3、在一个镜头中，介绍整体和局部(j

18、b)、客观环境与主体人物的关系。4、景别不断变化，有连续前进蒙太奇式句子的作用。5、推速的快慢影响节奏，产生外化的情绪力量。7/22/202245现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页（三）推镜头的拍摄及应注意的问题1、推镜头应有其明确(mngqu)的表现意义。2、推镜头的重点是落幅。3、推进中，应始终注意保持主体在画面结构中心的位置。4、推进速度要与画面内的情绪和节奏相一致。5、在移推中，焦点要跟上。7/22/202246现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页二 、拉镜头(jngtu)（一）画面特征1、视觉后移效果。2、被摄主体由大变小(bin xio)，环境由小变大。（

19、起幅、拉出、落幅）7/22/202247现代教育技术教育电视节目制作共六十四页（二）拉镜头(jngtu)的功用和表现力1、表现主体和环境的关系。2、取景范围从小到大，画面感情上的余韵。 构图呈多结构变化，时空完整、连贯。3、局部到整体，调动观众的想象和猜测。4、镜头内部节奏由紧到松。5、常用作结束性或结论性的镜头。6、作转场镜头。7/22/202248现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页（三）拉镜头的拍摄及其要求1、拉开过程中，保持主体在画面结构中心(zhngxn)的位置。2、画面拉开后，视域范围的控制。3、拉镜头速度的把握，节奏的控制。7/22/202249现代(xindi)教育

20、技术教育电视节目制作共六十四页三、 摇镜头水平(shupng)横摇、垂直纵摇、间歇摇、环形摇、斜摇、甩镜头。（一）画面特点1、摇镜头犹如2、一个完整的摇镜头，起幅、摇动、落幅。7/22/202250现代教育(jioy)技术教育(jioy)电视节目制作共六十四页1、展示空间，扩大视野。2、有利于通过小景别画面包容更多的视觉信息。3、交代同一场景中两个(lin )物体的内在联系。4、将性质意义相近或相反的两个主体连接，表示暗喻、对比、并列、因果关系。5、间歇摇表现三个以上主体的联系。6、甩镜头稳定的起幅.7、追摇表现运动主体的动态、动势、运动方向、运动轨迹。（二）摇镜头的功用(gngyng)和表现

21、力7/22/202251现代教育技术教育电视节目制作共六十四页8、对一组相同或相似的画面主体用摇的方式让它们逐个(zhg)出现，可形成一种积累效果。9、摇出一个意外之物，制造悬念。10、用摇表现一种主观镜头。11、用非水平的倾斜摇、旋转摇表现一种特定的情绪和气氛。12、用于画面的转场。7/22/202252现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页（三）摇镜头拍摄要求1、有明确的目的性。2、摇速应与画面内的情绪对应。3、讲求整个摇动过程的完整(wnzhng)与和谐。7/22/202253现代(xindi)教育技术教育电视节目制作共六十四页四、 移镜头(jngtu)前移动、后移动、横移、曲

22、线移动（一）画面(humin)特征1、画框始终处于运动之中，画面内物体呈现出位置不断移动的态势。2、唤起了人们在各种交通工具及行走时的视觉体验，身临其境。7/22/202254现代教育技术教育电视节目制作共六十四页（二）移动镜头的作用(zuyng)和表现力1、开拓了画面的造型空间，创造出独特的视觉艺术效果。2、在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有真实恢宏的造型效果。3、表现某种主观倾向，真实感、现场感。7/22/202255现代教育(jioy)技术教育(jioy)电视节目制作共六十四页（三）移动镜头的拍摄要求(yoqi)1、平稳。2、广角拍摄动感强且平稳。7/22/202256

23、现代(xindi)教育技术教育电视节目制作共六十四页五 、跟摄前跟、后跟、侧跟（一）跟镜头的特点1、画面始终跟随(n su)一个运动的主体。2、被摄对象在画框中的位置及景别相对固定。7/22/202257现代教育技术(jsh)教育电视节目制作共六十四页（二）跟镜头的作用1、突出主体，交代(jiodi)主体的运动方向、速度、体态、及其与环境的关系。2、通过人物引出环境。运动的主体不变，静止的背景变化的造型效果。3、后跟视点同一，表现一种主观性镜头。4、重要的纪实性意义。7/22/202258现代(xindi)教育技术教育电视节目制作共六十四页六 、升降(shngjing)拍摄（一）画面造型(zoxng)特点1、带来画面视域的扩展和收缩。2、形成多角度、多方位、