高考数学两大制胜法宝：考试大纲和高考试题

1、.*;高考数学两大制胜法宝：考试大纲和高考试题?高考数学复习已经进入冲刺阶段，唐昌荣建议考生在复习时把回归教材放到第一位。其实不只数学一科，临近高考，老师们都在说复习要回归教材，但课本都是显浅的例题，好似没什么作用，这无疑是考生们的一个疑问。回归教材三部曲唐昌荣认为，回归教材的目的是自查一下自己是否掌握教材的知识点，梳理我们所学的知识并使之系统化，他将复习方式归纳为以下三步。1、以纲为纲对照考试大纲，结合课本，逐条清理知识点，花一点时间，要求在不看课本的前提下，能将所复习的知识点一一回忆、总结概括出来，通过上述清理，一方面使自己对高考范围和方向进一步认识，另一方面检查了自己对根底知识的掌握和理

2、解程度，以便自己查遗找漏，并及时进展弥补。2、掌握主干复习时要有主次之分，高考试题考察的不是所有知识点，但常见的知识点是常考不衰，对于高考中的热点问题，在复习中进展进一步的强化和稳固，比方立体几何的线面、面面关系每年都要考到，复习时要重点掌握。3、整理方法注意整理每一类题型的通性解法，回归教材时不能死背公式，要理解公式的含义，知道公式能解决什么问题，比方在复习数列的递推公式求通项公式时，总结一下自己知道哪些常用的方法，复习时最好结合笔记本进展。分析高考试题寻求打破“假如你没有做过近几年，特别是近三年来的全国卷数学卷真题，那一定要认真做一次，做完之后要认真分析。唐昌荣认为，高考强调稳定，稳定导致

3、试题的题型变化就不会太大，因此上一年的考试题就特别有参考价值，唐昌荣还举例加以说明。2019高考数学试题全国II卷第20题，设函数fx=x+1ln x+1假设对所有的x0，都有fxax 成立，务实数a 的取值范围。2019高考数学试题全国I卷20题第二问：设函数fx=ex-e-x 假设对所有x0 都有fxax ，求a的取值范围。“两道试题不但形式一样，其解法也惊人的一致。唐昌荣说，其实不仅仅是以上两道试题，很多高考试题从方法的角度看都是一样的，只是考察的载体是不同的知识点而已。“同学们要记住，在冲刺阶段，考试大纲和高考试题是最好的老师。查漏补缺高考也要有小聪明要练说，得练看。看与说是统一的，看

4、不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。除了上述的两招，唐昌荣还建议考生在复习时把在之前做过的试卷再拿出来，逐一梳理，把做错或当时没有真正理解的题目，再去做一遍，把出错题集再看一看，总结一下出错的原因，通过高考之前的屡次清理，尽可能到达根底知识扎实，解题才能进步，应变才能增强。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字

5、?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。另外，选择几套和近两年高考难度相当、试题相近的试卷进展限时训练也是个不错的方法。“在做题中要学会耍小聪明学会采用各种不同方式得分，例如运用选择题的各种解题技巧解题。同时要学会捞分，一道解答题不会做并不意味着得0分，学会捞过程分。唐昌荣说。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多