高考数学复习过程中常见问题及解决办法

1、.*;高考数学复习过程中常见问题及解决方法高考数学复习过程中常见问题及解决方法问题1：我的根底还可以，上课老师讲的也都能听懂，但是一到自己做题就做不出来了，帮助分析一下原因。答：数学这个东西是靠着逻辑吃饭的，是靠着逻辑演绎向前推进和开展的。当一个老师把你抱到了逻辑的起点上，告诉你这个逻辑关系是怎样的，比方说饿了就应该找饭吃，下雨了就应该找伞来打，告诉你了这个逻辑规那么，你自己肯定会按照逻辑的顺序往前跑，这就叫为什么上课听得懂。为什么课下自己不会做了呢?是因为课下你找不到逻辑的起点，就像一个运发动空有一身本领，跑得飞快，没有找到起点，没有到起点做好认真的准备，结果人家一发令，你没反响。有两种学习

2、的形式，一种是靠效仿，老师给我变一个数，出两道类似的练习题，照老师的模子描下来，结果做对了，好象我学会了，这就是效仿的方式来学数学，这种方式在小学是主要手段，在初中，这种手段还占着百分之六七十的分量，但是到了高中就不行了，靠模拟能得到的分数也就是五六非常，其他的分数都要靠你的理解。所谓理解就是听了老师的一段讲解，看了老师的一个解题过程，你要把他提炼、升华成理性认识，在你的头脑中，应该存下老师讲解的这一段知识和解答的这一道题，他所表达出来的规律性的东西。当你遇到新问题、新试题的时候，你应该拿着这个规律去面对它，这样的话，你就可以把老师讲解的东西很自然地、流畅地用在你的解题里，这就是所谓通过理解，

3、通过顿悟来学习数学。那么高中数学百分之六七十的成分是要靠着这种方式进展学习的。我教过的学生里头也有这样的，学数学的方式来停留在初中的模拟和描红模子的阶段，他本人并不笨，脑子也很聪明，就是因为学习方法不当，还是停留在模拟的阶段，而且习惯于不时地流露出模拟的痕迹，在这样的阶段，高一高二学新课，成绩还不错，也可以考到九十多分，高三的开场，成绩也不错，随着时间的推移，综合题大量的下来，成绩就渐渐下来，自己做题也显得很枯燥，建议改改你的学习和思维方式，可能有效。问题2：我有时候看根底知识的时候定义都没有问题，但是一做题的时候，就转不过来了，耗的时间比较多，怎么办?答：那你就看看定理、定义、公式都是怎么使

4、用，除了背下它们之外，关键是要把握住这些数学的定义、定理、公式、法那么，在解题中是如何运用的，建议你好好从课本出发，如何利用刚刚讲的这个定理或者定义去解题的，把它先搞清楚，适当的时候自己做做笔记，问问自己，这个定义是怎么使用的，在这个定理里怎么用的，你自己在旁边注上一两句话。假设是一句话也写不出来，显然以后你还不会用。问题3：请问我们应该怎样处理一些非常规的题目?答：所谓非常规的题目，这个东西因人而异，我没见过这个题，我学了高中三年就没见过这样的东西，于是对来我讲就觉得这个是不是不常规，越出了我的范围。首先，大家应该知道，创造新情景，在试题中，在命题过程中，表达一个改革和创新的意识，这是目前高

5、考改革要坚持的一个方向。因此，今年在高考试题中，肯定还会有一个情景比较新，98%以上的考生从来没有见过的东西。因此，第一，我们在心理上要踏实下来，不要遇见这个东西就害怕。第二，碰到新的情景，你要广泛地产生联想，运用联想思维方式，把它和你过去学过的旧东西和你熟悉的东西比照起来，然后对于整个的试卷再做一个化整为零的工作，假如这个试题从整体上看它非常新颖，但是它的某一个部分很可能是陈旧的，是你见过的，这样的话化整为零，把它拆成一个一个的部件，这里很多的部件你都熟悉，和你过去学过的东西都挂钩，把它联想起来，这样新颖的东西很容易就被你攻破了。问题4：数学卷第二卷所用的时间、比例应该是多少?解答题如何安排

6、时间才能完成整张卷子呢?答：作为一个考生，你不应该太着意于时间的分配。比方我说选择填空题应该50分钟做完，你心里记着这个帐到考场上假如你50分钟没做完，那怎么办?那肯定是心慌、冒汗、心里害怕，这反倒对于你发挥程度不利。其实作为一个考生，你经过这么屡次考试了，他有一个根本规律在里面，比方对于高层次的学生，数学能考到135以上的这样的孩子，我们觉察选择填空题他们一般在40分钟，他大约需要60分钟，其实这都是正常的，按照个人才能来看这都是正常的。所以我不理解提问的同学你的实际程度，假如你的程度真是135分以上的，那么你关注这个问题是合理的，也是应该的。假如你是程度中等，或者以下的学生，我建议你不要关

7、注哪一部分用多少时间，你就顺着题号自由的自然的往下做，做对了就做下一个，下一个三五分钟不会那就先放下，再做下一个，假如这样递进做下去，打铃你该交卷就交卷，非常自然，不用想这些东西。问题5：请问数学解答题假设对题目有两种不同的理解，该怎么办?我是两种都写上，还是写一种都可以，假如两种都写上，会扣分吗?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。死记硬背

8、是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。答：平常咱们所见到的街面上卖的这些复习资料里面，甚至于包括我们有一些省、市、区县出的模拟题里面，个别时候会出现由于错词或者是其它的原因，使得大家对这个题的意思有不同的理解。但是在高考微博题里面，由于是非常严格的、非常严肃、认真的情况下，经过专家们反复推敲，起稿而组成这样一套高考试卷，理念来高考试卷没有出现用词不当

9、，用词不合理而造成考生对题意有不同理解，不会出现这种情况。假如你有不同理解在考场上出现了应该多从自己这个方面找找原因，是不是哪个定理、定义我记得混淆了，或者哪个出问题，你敲定一下，按照一个意思做答，假如按两个意思做答，按常规判卷原那么是以前一个为准评分。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案