高考命题专家：如何抓好备考的“黄金时间”

1、.*;高考命题专家：如何抓好备考的“黄金时间5月4日至6日，高考三模考试举行，考生也迎来了高考前复习备考的“黄金时间。在这个关键的“抓分阶段，考生应如何做好最后的冲刺？高考命题专家表示，考生应将复习重心逐步回归到教材，翻阅以前做过的题目，夯实根底，并注意留心生活中的热点话题，做好这些将对提升高考总分有极大帮助。回归生活，忌华而不实高考语文，最重要的两部分是选择题和作文，这两项能把握住，语文成绩不会差到哪里去。复习中有4条经历提供给大家：着力根底，实在掌握，化整为零，重视规律。比方化整为零复习法，详细来说就是每天积累50字音、50字形、10个成语；每天复习1篇课内文言文；每天发声诵读5至10分钟

2、；每天阅读一篇美文或高考总分值作文。再说作文，优秀考场作文有五大标志：清、真、厚、炫、巧。从三模试卷来看，作文?沿途的风景?是篇命题作文，可以很好地考察考生平时的生活阅历，沿途风景、人生经历和历史变迁等素材都是文章很好的切入口。这几年高考作文非常讲究真情实感，所以写作中一些细节的描写很容易让文章胜出。有几个经历提供给大家分享：每一位考生从今天起，做一个感性的人，多观察身边的人、身边的事；考场作文训练的最大障碍是不愿改变，以为套用一种形式可一直应用，却很容易出现偏题、离题；考场作文获得高分必须制造亮点，有些材料的运用，假如“地球人都知道，那么建议不要多引用。此外，一般来说，阅卷老师实际阅卷时，每

3、篇作文平均用2分多钟时间。因此，我们必须以最简洁明快的表达方式，将自己深化独到的考虑表达出来。构思不可以过于拐弯，表达不能过分含蓄隐晦，我们要让阅卷老师在一两分钟的时间里一眼就可以看明白我们的文章立意。这就要求：开头简洁，快速入题；开头、中间、结尾都要努力点明题意。回归课本，狠抓“二八定律高考临近，从我市三模试卷情况分析，考生应回归课本，狠抓“二八定律，不断强化解题潜力，进步最终得分。高考常考常新，背景新颖、设问创新，但绝大多数试题至少80%新中见旧，属于旧题翻新，形变质不变，而真正意义上的创新试题缺乏20。考生可以用“二八规律，以不变应万变。高考数学复习的根本策略就是突出重点狠抓80%，“以

4、不变应万变；力争打破难点兼顾20%，“变中抓不变，不变的根本内涵首先是掌握数学的根底知识与根本技能，其次是通性通法；然后不断进步思维才能，这些可以认为是优质高效复习的关键点。根据以往考生情况，在高考中真正拉开考生分数档次的不是难题，而是中低档题；难题得分少大家都一样，容易题是否丢分多决定考生之间的差距。做好基此题，捞足根本分是高考成功的秘诀；根底题零失分，爬坡题夺高分，是获得高分的关键。因此，考生应注意平时训练目的有三个层次：容易题不丢分；中等题拿高分；难题分段得分。回归教材，重视错题集对于英语学科，考生在冲刺复习阶段，应回归英语教材，重视错题集。同时，注意进步解题技巧和纯熟程度，合理地把握分

5、配在各题上的时间。结合三模考试，回忆近3年高考试题，考生需注意考纲中的新增词汇，重视平时习题，及时反刍，回归教材，查缺补漏。对于完形填空要从语篇理解、情景理解、词汇运用、同义词辨析、语法知识、生活常识和文化背景等方面进展考察。此外，英语写作是高考能否得高分的核心。从三模可以看出学生写作问题在于：词句表达不准确、文章条理不明晰、用词不贴切、书写不标准、词数不合要求、不习惯用英语思维表达。所以，在冲刺阶段，要注意上述几个方面。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老

6、师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传

7、授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。作文体裁不外乎图表、提纲和图画3个类型，在正式写作成文前先要列出文章需表达的要点，然后运用根本句型扩展成句，加上适当的过渡词，最后形成文章，要确保所写文章的可读性。从形式上，三段式的写作形式是很受欢送的，它给评卷老师的印象是思路明晰、重点突出。高考中要求的高级词汇或句型不是指大纲以外的词汇，更不是托福、雅思等考试词汇，而是指你把这些根本词汇用得如何地道。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。