高一新生入学教育 如何学好高中数学(上)

1、高一新生入学教育 如何学好高中数学上高一的新同学们，当你们踏进高中校门，漫步在优美的校园时，看见老师严谨而热心的教学和师兄、师姐深切的关心时，我想你们会暗暗决心：争取学好高中阶段的各门学科。在新的高考制度3+x+综合普遍吹散全国大地之时，代表人们根本素质的3科中，数学是最能表达一个人的思维才能，判断才能、反响敏捷才能和聪明程度的学科。数学直接影响着国民的根本素质和生活质量，良好的数学修养将为人的一生可持续开展奠定根底，高中阶段那么应可能充分反映学习者对数学的不同需求，使每个学生都能学习合适他们自己的数学。一、高中数学课的设置高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：?代数?上、下册、?立体几何?和?

2、平面解析几何?四本课本，高一年级学习完?代数?上册和?立体几何?两本书。高二将学习完?代数?下册和?平面解析几何?两本书。一般地，在高一、高二全部学习完高中的所有高中三年的知识内容，高三进展全面复习，高三将有数学会考和重要的高考。二、初中数学与高中数学的差异1、知识差异。初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸，也是对初中数学知识的完善。如：初中学习的角的概念只是01800范围内的，但实际当中也有7200和300等角，为此，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。又如：高中要学习?立体几何?，将在三维空间中求一些几何实体的体

3、积和外表积；还将学习排列组合知识，以便解决排队方法种数等问题。如：三个人排成一行，有几种排队方法， =6种；四人进展乒乓球双打比赛，有几种比赛场次？答： =3种高中将学习统计这些排列的数学方法。初中中对一个负数开平方无意义，但在高中规定了i2=-1，就使-1的平方根为i.即可把数的概念进展推广，使数的概念扩大到复数范围等。这些知识同学们在以后的学习中将逐渐学习到。2、学习方法的差异。1初中课堂教学量小、知识简单，通过老师课堂教慢的速度，争取让全面同学理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导到达对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中数学的学习随着课程开设

4、多有九们课学生同时学习，每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而老师布置课外题量相对初中减少，这样集中数学学习的时间相比照初中少，数学老师将相初中那样监视每个学生的作业和课外练习，就能到达相初中那样把知识让每个学生掌握后再进展新课。2模拟与创新的区别。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉

5、代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。初中学生模拟做题，他们模拟老师思维推理教多，而高中模拟做题、思维学生有，但随着知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模拟，即就是学生全部模拟训练做题，也不能开拓学生自我思维才能，学生的数学成绩也只能是一般程度。如今高考数学考察，旨在考察学生才能，防止学生高分低能，防止定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造才能培养。初中学生大量地模拟使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。如学生在解决：比较a与2a的大小时要不就错、要不就答不全面。大多数学生不会分类讨论。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤