教学案例--线的应用

1、线的应用美术教学案例 大庆市第二十一中学校 安丽娜 案例背景：本节课是全套教材中首次学习线的有关知识，使学生初步感受、体验线的美感以及线在绘画作品中的表现运用。线是造型艺术中最基本的语言之一，感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，通过实际感受，引发心灵的共鸣，抒发美好的情感，提高学生的空间想像能力和立体造型能力。线对学生来说很熟悉，但是他们只知道线是来造型的，是造型的手段，其实线也是有性格的，线有韵律美，有多种表情，能传达给我们多种情感。教材分析：通过课堂学习，使学生了解美术基本语言和知识，在设计本课过程中，使学生能更深入的学习，通过多种感官接触物质和形象世界，让学生感受线的美感

2、和表现力，把多媒体，绘画作品融入了其中。初中学生的心理比小学阶段更趋于细腻化，都有自己的想法和见解，都渴望在更宽的领域汲取知识来充实自己，因此本课的教学设计是建立在这样的认知情况下设计的。三维目标：1知识与技能：认识各种各样的线，在学习过程中体验、感受线的美感及表现力提高学生的审美能力。2过程与方法：培养学生的观察习惯及热爱生活、热爱自然的情感。3情感态度与价值观：学习用线表现自己的感受，培养学生创造性的思维能力。教学重点：用线来表现生活中物体。线造型的表现。教学难点：体会不同粗细的线给人不同的感受。教学过程：（一）组织教学，导入新课1组织教学2感受生活中的线请同学们找一找你身边有哪些线的存在

3、。看一看，想一想，这些都是什么样的线。3提问：这些线有没有不同？4板书课题：各种各样的线。(二)授新课-线的美感及表现力1线的美感：布置观察内容：生活中的这些线给我们什么感受。看录像：生活中的线。师生讨论：生活中的这些线给我们什么感受。2线的种类：看录像中的一个画面问：生活中的这些线可以分成几种类型。直线 折线 曲线 交叉线3线的情感性师生一起用彩带，铜线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。请学生形容一下不同线给人的感受小结：线也能表达各种情感。4线的运用和表现欣赏中外画家的几幅线造型作品，感受美感。欣赏吴冠中的两幅作品，小组讨论这两幅画分别给你什么感受，为什么？全班讨论，他的作品以曲线为

4、主，像一首轻松自由的乐曲。有的以直线为主，表现了严肃、庄严的感受。师：画家用不同种类的线表现不同的感受，我国画家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。赏析李公麟白描人物画。问：这幅画在线的运用中有什么变化。师生体会线的疏密变化产生的节奏美感。爱德华蒙克是具有世界声誉的挪威艺术家，看看他的作品给你什么感受？师：不同的工具材料表现出的线能表现出不同的美感。小结：线有丰富的表现力，古今中外大师，画家，小朋友都在用不同的工具，不同类，不同粗细，疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。（三）课堂练习1把学生最感兴趣的东西用线画出来，可以加入自己的想象。2投影几幅有特点的学生的作业，师生分析。3教师指导，学生的构图情况及线的组织。4针对学生作业中普遍存在的问题进行具体的指导。5可以对学生进行个别指导。课堂小结：1小组同学之间互相介绍自己的作品。互评，推出一名代表。2请各组代表到前面展示自己的作品。选两三名学生向同学介绍自己的作品。师生共同评价。从构思、线的组织、工具材料的使