小学语文优质课-《猫》教学设计

1、部编版小学语文四年级下册13、猫教学设计(第二课时)茶庵镇胡坪小学金姗姗教学目标：1、了解课文生动具体地表达了小猫的淘气和大猫的古怪性格，体会 “猫亲人，人爱猫”。2、揣摩生动的细节描写，体会作者运用“明贬实褒”的写法表达对 猫的喜爱之情。3、理解课文内容，体会作者抓矛盾点表达对猫的喜爱之情。教学重难点：重点：了解课文生动具体表达的猫的古怪性格和小猫的可爱淘气，体 会“猫亲人，人爱猫”。难点：揣摩生动的细节描写，体会作者运用“明贬实褒”的写法表达 对猫的喜爱之情。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、利用智慧课堂中的“分析作业学情”的功能检查作业，讲解难点。2、根据课文内容，概括猫的性

2、格特点。二、品读课文3-5自然段，抓住矛盾点体会思想感情1、第3自然段：温柔可亲又一声不出(1)从文中找出描写猫温柔可亲的具体事例读一读并谈一谈自己的 体会。(2)预设：重点抓住“蹭”“抓痒” “踩印几朵小梅花”等动作描 写，体会“猫亲人，人爱猫”。(3)师：学语文，不但要留意课文写了什么，更要思考课文为什么 要这样写。如果你能经常这样想，你的语文能力就能百尺竿头，更近 一步。2、第4自然段：胆小又勇猛从文中找出猫胆小和勇猛的句子读一读(读胆小有关的句子语气 要轻，勇猛有关的句子要读出骄傲之情)预设：关键词如“什么都怕”“斗一斗”3、第5自然段：过渡段提供课文中的三句话，分别是总起句、过渡句。

3、【设计意图】这一环节的设计主要是希望能充分发挥教师的引导 作用和表达学生在课堂中的主体地位，鼓励他们自己解决一些问题, 培养他们的学习能力。通过老师的启发和引导，让学生掌握抓关键词 的方法来建构学习，在朗读中体会猫的性格特点，培养学生的概括能 力。三、品读第6自然段，学习“总分”的构段方法1、出示第六自然的总起句，指出“更”字能吸引读者阅读，并指导 同学朗读第六自然，拿起笔，捕捉小猫淘气的样子，并将对猫的喜爱 之情化成读表达出来。2、重点句指导：老舍极其喜欢花草，为什么看到猫“在花盆里摔跤， 所过之处，枝折花落，却绝不会责打它们”？明确：因为“它们是那么生气勃勃，天真可爱”。四、体会“明贬实褒

4、”的写法师：现在你是否可以解决第一课时中我们共同提出的问题呢？他 是怎么做到一个“爱”字都不提，却让我们从字里行间感受到老舍先 生对猫的喜爱呢？秘诀是什么？明确：作者用到了一个“巧妙地方法”，叫做“明贬实褒”，表 面是批评不喜欢，但细细琢磨却是赞扬，既幽默，又显示出了对猫的 亲昵。这就好像在生活中妈妈叫你“小馋猫”，爸爸叫你“小懒虫”。 我们在习作中也可以尝试运用。1、教师指导习作方法。结构上可以学习老舍先生的先总后分的 方法。师：同学们，老舍先生通过具体事例，加上生动的比喻和拟人， 分层次的写出了猫的可爱。那我们平时写作的时候要做到我手写我心, 你怎么想的、你看到的是什么就怎么样去写。结构上

5、、写法上可以学 习这些作家的用心。2、小练笔：仿照例文，写一写你喜欢的小动物。五、总结课文，拓展升华师：课文学到这儿，我们看到作者把猫写的如此生动有灵性，那 都是源于老舍对猫的喜爱。其实呀世界上所有美好的事物都源于热爱。 我们生活中除了热爱我们的小动物之外，大自然我们也要热爱，生活 我们更要热爱，我们的生命非常可贵，我们更加要热爱。请大家最后 跟老师一起饱含深情地把这句话读一读：世界上所有的美好都源于热 爱。最后，老师在咱们的智慧课堂创立一个名为“猫奴们的提供交流” 的探究学习墙，你们可以一起阅读课后的“阅读链接”，再说一说不 同作者是怎样表达对猫的喜爱的，也可以把你读到过的描写猫的好句 好段提供上来，大家一起交流，评论区留下你的脚步哟，还可以给你 喜欢的评论点赞，让我们期待着谁是获赞数最高的同学。下节课见!【设计意图】最后一个环节先渗透本篇课文的情感态度与价值观 目标，那就是我们要懂得世界上所有的美好都源于热爱。再利用智慧 课堂的“学习探究墙”的功能探寻新的学习方式。六、作