2022年克和千克的认识教案

1、优质资料 欢迎下载克和千克的认识 一、教学内容：教材第 100 至 102页例 1、例 2 及相关内容。二、教学目标：1在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道1 千克 1000 克。2通过掂一掂、估一估、称一称等活动，初步建立 1 克和 1 千克的 质量概念。3了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联 系。4. 激发学生探索知识的意识以及互相合作学习的能力，体会数学在 现实生活中的作用。三学情分析“ 克 和 千 克 ”是 小学 数 学 量 与 计 量 知 识 的 一个 重 要 内 容 。学生在日常生活中已经对质量的概念

2、有了感性的认识，建立了初步的 质量观念。 但是学生对克和千克这两个概念接触得较少，是对斤的感 性认识较多， 所以对认识克和千克有一定的难度。而且质量单位不像 长度单位那样直观、 具体，不能靠观察得到。 对于二年级的学生来说，他们往往先关注物体的大小、长短、颜色等表面性的特征，而对于重 量的本质性的关注则较少。而且“ 克” 这个单位比较小，学生缺乏感 受与体验。因此，在本节课的教学活动中，力求体现以下二个方面：1、在特定情境中唤起学生对物体质量的关注,通过看一看、比一比、优质资料 欢迎下载估一估、说一说等实践活动，了解1 克、1 千克有多重，从而初步建立起 1 克和 1 千克的观念。 2、通过操

3、作、实践活动让学生去感悟 和体验 ,如教学时可让学生掂一掂、 ，称一称等活动，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物品的质量。初步建立“ 克”与“ 千克” 的观念。四、教学重点： 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观 念，知道 1 千克=1000克；联系学生已有的生活经验，让学生选择物 体合适的单位。教学难点： 建立 1 克与 1 千克的质量，较准确地估计物体质量以 及表示物体的轻重。五、教学准备：1. 教师准备：课件，天平，体重秤，两袋大枣，洗衣液，挂面，大约 1 克的小物品， 2 分硬币。2. 学生准备： 2 分硬币，两袋质量 五、教学过程；（一）教学活动一：

4、新课引入500 克的物品，口香糖。导语：同学们，昨天老师布置的去超市调查我们日常生活中常见的物 品的质量，你们去调查了吗？谁来说一说你都调查了些什么？生：汇报 师：同学们说了那么多，这些物品有的用克作单位，有的用千克作单 位。今天我们师生共同来探索克与千克的相关知识。板书：克与千克 的认识。（二）教学活动二：探究新知优质资料 欢迎下载1. 认识克（1）借助生活中的物品认识克及作用。教师出示一片口香糖，一包菊花茶，一袋瓜子的图片。师：请大家认真观察这三样物品，吗？生：说出这三样物品的质量。看看你能发现有关它们轻重的信息师：同学们都带口香糖了，现在把口香糖放在手中掂一掂。生：掂一掂口香糖和硬币。师

5、：说说你有什么感觉？是轻还是重？生：轻。师：对，它们都很轻。计量比较轻的物品，我们常用克作单位，克也 可以用符号“g” 表示。板书：克（ g）师：除了刚才这些物品以克作单位，克作单位？生：说出生活中以克作单位的物品。想一想生活中还有那些物品也以师：这是一枚 2 分的硬币，它是以克作单位的，猜一猜它的质量是多 少？生：1 克。板书：一枚 2 分硬币重 1 克。（2）掂一掂，感知 1 克。师：请大家像老师这样，把2 分硬币放在手中掂一掂，感受一下它的优质资料 欢迎下载轻重，并把它记在心里。（3）找一找，巩固 1 克的质量观念。师：现在知道 1 克有多重了吧。老师这有一些物品，你能找出重 1 克 的

6、物品吗？出示物品学生从中找出来约 1 克的物品。2认识天平师：这些物品到底是不是1 克呢？我们怎么才能知道它的重量是1克？生：用称称。师：出示天平，称比较轻的物品我们常用天平。师用天平验证结论。3. 选择学生手中较轻的物品， 用天平秤一秤它们的质量， 加深学生对 克的认识。如：橡皮、直尺、铅笔、教科书等。4. 认识千克。（1）认识千克 师：课件出示大桶洗衣液，一袋米，一箱苹果。师：请大家观察这些物品，你又能找出哪些信息？师：谁到黑板前来拿拿这瓶洗衣液？生：说说你们有什么感觉？轻还是重？师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号 kg 来 表示。板书：千克（ kg）优质资料 欢迎下载

7、师：除了这些物品外，生活中还有哪些物品以千克作单位？学生自由说。师：老师这里有 2 袋红枣，它是以千克作单位的，猜一猜它的质量是 多少？生：1 千克。（2）掂一掂，感受 1 千克师：请同学们把两袋枣放在一只手上，掂一掂 重。（3）找一找，巩固 1 千克的质量观念, 在心里记一记它有多师：下面大家凭借刚才的感觉， 在老师给大家准备的物品中找出 1 千 克重的物品，看看藏在物品里的标签，谁找的最准？学生上讲台找。师：你能说说自己是怎么找的吗？5. 克与千克的关系。师：请同学们把两袋红枣放在一只手上，两袋红枣的重量大约是1 千克, 放在手上掂一掂 , 感受 1 千克的重量。然后把 2 分硬币放在另一

8、只 手上，掂一掂、比一比，有什么感受？生：红枣重硬币轻。师：猜一猜克和千克有什么关系？生：自由说。板书： 1 千克 1000 克。6. 介绍以千克为单位的称。1 千克等于多少克？优质资料 欢迎下载盘秤、弹簧秤、体重秤，了解斤、两与千克和克的关系。7. 利用体重秤秤一秤本班学生的体重，进一步体会质量单位千克。请班里 1.2 名学生上讲台， 用体重秤秤一秤他们的体重，看看他们有多重。（三）教学活动三：联系生活实际，解决实际问题1. 读一读：读出下面物品的重量。2. 我会填：在（）里填上合适的单位。一个梨重 150（）。一个西瓜重 6（）。）。）。一个鸡蛋重 50（一只公鸡重 2（）。）。一个汉堡重 280（一桶油重 5（）。）。一支铅笔重 180（小明的体重是 35（3. 圈一圈：计量下面的物品用哪个单位合适？。（四） . 测一测：是真是假？优质资料 欢迎下载（五） . 考考你： 1 千克棉花和 1 千克铁比较，哪