2016未来、人教版道德与法治一年级上第五单元教案

1、小学 一 年级 道德与法治 课教学设计第五单元：新年好课题：迎新年第 1课时个人备课修改建议教学目标：知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。过程与方法：感受新年的喜庆气氛，用自己的方式祝贺新年。情感态度价值观：向给予自己关心和鼓励的人们表示感谢，发展人际交往的能力。教学重点：了解人们迎接新年的不同方式，学说新年问候语。教学难点：了解人们迎接新年的不同方式，教学准备：多媒体课件，各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。教学过程：一、激趣导入。1教师播放歌曲新年好，激发学生兴趣。2教师提问：小朋友，我们刚刚听到了什么？（新年好的歌）3.教师导入：二、 感受新年的气氛 。播放过新年视频

2、片段。1.说一说看到了什么？想到什么？2.讨论：新年是哪一天？我们应该说些什么，做些什么？3.你们喜欢过新年吗？为什么？5.你们是怎样和家里人一起过年的？6.你为什么喜欢这样过年？7.其他地方的人们过新年和我们一样吗？教师播放世界各地不同的新年场景，学生观看。学生畅言。教师小结：不同的地方，不同的国家迎接新年的方式不同。三、了解新年相关知识。1.教师介绍有关新年的知识。2.学生谈谈自己知道的新年知识。3.各组梳理，派代表发言。4.教师整理补充。四、学唱新年歌1.播放新年歌2.学生学唱。3.分组比赛。4齐唱新年歌。课后反思：课题：迎新年第 2课时教学目标：知识与技能：积极参加庆祝元旦活动，体会节

3、日的热闹氛围和美好。过程与方法：尝试制作贺卡。情感态度价值观：提升人际交往能力和设计制作能力。教学重点：尝试制作贺卡。教学难点：尝试制作贺卡。教学准备：多媒体课件，制作贺卡的材料，安全剪刀。教学过程：一、激趣导入1.齐唱新年歌。2.说说新年你有什么愿望？3.学生畅言，教师及时鼓励评价。4. 教师引入：新的一年来临之际，我们要向关心、爱护、帮助我们的人说一声 谢谢，表达我们的心意，也要向他们表达美好的祝福。二、动手实践，制作卡片1为什么要制作贺卡？2.可以互赠，向别人表示新年的祝福。3.怎样制作贺卡？向学生展示老师做的贺卡，向学生讲解制作的不同方法。教师可进行示范演示。4.分组，分工，指导制作贺

4、卡。5.作品展示，学生讲解自己的作品。6.师生评价。三、赠送贺卡1.请同学们说说自己制作的贺卡送给谁，为什么要送？2.互赠贺卡。3.说说自己的感受。课后反思：课题：春节到第 1课时教学目标：知识与技能：了解有关春节的文化、历史及不同地区的一些有关春节的风俗人情。过程与方法：体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。情感态度价值观：学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。教学重点：了解有关春节的历史、文化习俗，加深对民族传统文化的了解。教学难点：了解有关春节的文化、历史及不同地区的一些有关春节的风俗人情。教学准备：

5、多媒体课件教学过程：一、导入新课1.课件播放春节喜庆的场景，学生观看。2.说说自己看到了什么。3.你喜欢这样的节日吗？4.教师引入本课学习。二、活动探究活动一：春节知识知多少1. 继续看春节场景，注意观察各地的春节习俗是否一样。2. 学生组内交流。3. 全班交流，整理。（1）春节有关知识。教师补充有关年的来历的故事。（2）春节有关习俗。学生先说说我们是怎样过年的，然后再根据视频说说不同地方的春节习俗。教师有重点的讲解几种。活动二：家乡年俗我知道1. 你认为春节令你最难忘的、有趣场面有哪些?2. 学生交流，感受春节文化的无穷魅力（1）“饮食文化”A教师讲解：欢欢喜喜过大年，实际上中国传统意义上的

6、春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间，我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动，活动形式丰富多彩，带有浓郁的民族特色。B讨论交流：我们家乡春节期间有哪些独特的饮食方式？a吃腊八粥b吃饺子c元宵节吃元宵（2）传统习俗A扫尘B贴对联课件出示几条对联，进行赏析“劳动门第春常在 勤俭人家庆有余”“山青水秀风光好 人寿年丰喜事多”“春回大地千山秀，日照神州百业兴”C拜年D闹社火三、课堂总结1春节是我国传统文化长河里一颗灿烂的明珠。2让我们一起欢唱新年好板书设计：春节到来历饮食文化吃饺子蒸年糕元宵传统习俗扫尘贴对联拜年课后反

7、思：教学目标：课题：春节到第 2课时知识与技能：通过拜年活动增加人与人之间的感情，感受新年祝福的喜悦。过程与方法：学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。情感态度价值观：敢于在别人面前大胆地表达自己的意愿。教学重点：学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。教学难点：学会新年祝福的语言，养成良好的交往能力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1.放新年好的音乐，营造过年的气氛。2.随着音乐一起唱歌曲新年好3.讨论：这首歌什么时候唱最好？4.根据学生回答引入新课。二、活动探究:拜年的礼仪1.引语：我们过年时会向别人拜年，那怎样向别人拜年？最常见的是说祝福的话。2.教师讲解：春节里人们互致问

8、侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨，大家都要早早起床去拜年，穿上新衣服，表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳，抱在胸前；一边晃动一边鞠躬，说祝福的话，最常见的是“恭喜，恭喜”和“新年好”。3.情景游戏拜大年。（1）小组讨论交流：过年时该怎样向我们的亲人拜年？（2）学生组内交流（3）全班交流，教师正确引导。（4）情景表演。A分组自由分配角色。B教师指导角色及台词。说明：不同身份的人说话不一样，祝福语也不样（5）开始游戏。A教师示范，学生表演。B自己找搭档试一试。C师生评价。（6）活动小结：A给爷爷奶奶拜年，说：“爷爷奶奶新年好，恭喜、恭喜！祝你们身体健康，福寿安康！”爷爷奶奶要说：“小朋友新年好，祝

9、你健康成长！”B给爸爸、妈妈拜年说：“爸爸、妈妈新年好，恭喜、恭喜!祝你们工作顺利；万事如意！”爸爸、妈妈要说：“小朋友新年快乐，祝你学习进步！”C给叔叔、阿姨拜年，说：“叔叔阿姨新年好，恭喜、恭喜！祝你们全家幸福，恭喜发财!”叔叔、阿姨要说：“小朋友新年好，祝你快乐！”学生在教室里自由活动，四处走动，互相拜年说祝福的话，互赠红包，最后看谁的红包最多。三、活动延伸：1.指导语：告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。2.制作几张新年贺卡，写上祝福的话，送给老师和家人。板书设计：春节到吃年夜饭拜年课后反思：教学目标：课题：春节到第 3课时知识与技能：让学生知道春节期间燃放烟花爆竹及交通、饮食、等方面

10、常识。过程与方法：在讨论交流中学习知识，增强自我保护的能力。情感态度价值观：在体验中增强学生的安全防范意识，提高学生的自我保护能力。教学重点：知道燃放烟花爆竹的安全常识，树立过节安全意识。教学难点：知道燃放烟花爆竹的安全常识，树立过节安全意识。教学准备：多媒体课件，春节安全视频。教学过程：一、激趣导入：1.观看春节热闹喜庆视频。2.教师引导：“燃放烟花爆竹是我国民间的传统习俗，是一项很有特色的娱乐活动。人们除了辞旧迎新在春节，元旦燃放烟花爆竹外，每逢重大节日及喜事庆典，比如国庆节，元宵节和婚嫁，建房开业等，都喜欢燃放烟花爆竹以示庆贺。”3.引导学生说一说大年夜燃放烟花爆竹的情景，说一说自己燃放

11、烟花爆竹的经历。4.根据学生回答引入新课。二、教学新课：平安过年1.燃放鞭炮要注意（1）教师引导：“逢年过节，小朋友都喜欢快快乐乐地燃放烟花爆竹。可是，如果不注意安全，快乐就会变成痛苦。”（2）请学生观看燃放烟花爆竹的视频。（3）讨论交流：视频中的小朋友在做什么，为什么会受伤？火灾是怎么引发的？人们受到了多大的伤害？放鞭炮应该注意些什么？（4）学生回答，教师正确引导。放鞭炮很热闹，但要少放，多放会污染环境，也不安全。尤其是我们小孩子，一定要在大人指导，保证安全的情况下燃放。2.饮食卫生要注意（1）讨论：春节期间还要注意什么？（2）学生组内畅谈。（3）全班交流。（4）师小结：春节各种美食应有尽有

12、，切不可暴饮暴食，吃坏了肠胃，好事变坏事。还要注意要有好的卫生习惯。3.交通安全要注意（1）教师引导：春节期间我们会跟家人走亲访友，应该注意什么呢？（2）学生发言。（3）师小结：注意交通安全，还要跟紧大人，以防走丢。三、课堂小结：春节安全很重要，千万不能任性。板书设计：春节安全安全燃放鞭炮跟紧家人不要暴饮暴食。按时作息。课后反思：课题：我的寒假生活教学目标：知识与技能：了解自律、自护的基本知识，合理安排寒假学习时间、休息时间，并能用自己喜欢的方式记下寒假的生活。过程与方法：能用多种方法留下自己寒假生活资料。情感态度价值观：培养学生有计划、有目的的完成任务，过一个愉快的寒假。教学重点：了解自律、

13、自护的基本知识，合理安排寒假学习时间、休息时间。教学难点：能用自己喜欢的方式记下寒假的生活。教学准备：1了解今年寒假学校对学生的要求。2学生向家长了解今年寒假期间家庭有无较大的活动。教学过程：一、导课：1.谈话：你们在寒假都准备做些什么？学生自由发言。2.交流：家里在假期有什么大的活动吗？学生汇报时教师在黑板上做简单记录。3.师小结：假期时间非常漫长，同学的生活安排的丰富而又多彩，那么我们怎样做才能既玩好又学好呢？下面我们来做一个小游戏。二、探究问题，交流研究（一）寒假计划多1找朋友手拉手贴图活动。寒假作业看电视与小伙伴玩告诉大人 注意安全到正式场所按时完成滑冰上网保持距离不要时间过长不要时间过长2.你还想到了哪些事情,小组讨论。学生小组讨论，教师巡视倾听。学生自由发言。预设：生病的时候旅游的时候串亲戚的时候3.教师总结：在假期里难免会遇到一些特殊活动，这时就需要我们灵活一点，今天没做完的明天再补，或者是提前把这两天的事情干完，但是总体还需要有计划地逐步完成。（二）记录多彩的寒假生活1引导性提问：寒假的生活丰富而又多