高中数学说课稿：新课程人教A版必修3《条件语句》优秀说课稿范例

1、高中数学说课稿：新课程人教A版必修3?条件语句?优秀说课稿范例?条件语句?说课稿各位老师：今天我说课的题目是?条件语句?，内容选自于新课程人教A版必修3第一章第二节，课时安排为一个课时。下面我将从教材分析、教学目的分析、教学方法与手段分析、教学过程分析等四大方面来阐述我对这节课的分析和设计：一、教材分析1教材所处的地位和作用在此之前，学生已学习了算法的概念、程序框图与算法的根本逻辑构造、输入语句、输出语句和赋值语句,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这一节课主要的内容为条件语句表示方法、构造以及用法。条件语句与程序图中的条件构造相对应，它是五种根本算法语句中的一种，。通过本节课的学习，学生将更

2、加理解算法语句，并能用更全面的目光对待前面学过的语句，并为以后的学习作好必要的准备。本节课对学生算法语言才能、有条理的考虑与明晰地表达的才能，逻辑思维才能的综合提升具有重要作用。2教学的重点和难点重点：条件语句的表示方法、构造和用法；用条件语句表示算法。难点：理解条件语句的表示方法、构造和用法。二、教学目的分析1知识与技能目的：正确理解条件语句的概念，并掌握其构造。会应用条件语句编写程序。2过程与方法目的：通过实例，开展对解决详细问题的过程与步骤进展分析的才能。通过模拟，操作、探究、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决详细问题的过程，开展应用算法的才能。在解决详细问题的过程中学习条件语句，感

3、受算法的重要意义。3情感,态度和价值观目的能通过详细实例，感受和体会算法思想在解决详细问题中的意义，进一步体会算法思想的重要性，体验算法的有效性，增进对数学的理解，形成良好的数学学习情感，增强学习数学的乐趣。通过感受和认识现代信息技术在解决数学问题中的重要作用和威力，形成自觉地将数学理论和现代信息技术结合的思想。在编写程序解决问题的过程中，逐步养成扎实严谨的科学态度。三、教学方法与手段分析1教学方法：根据本节内容逻辑性强，学生不易理解的特点，本节教学采用启发式教学，辅以观察法、发现法、练习法、讲解法。采用这种方法的原因是学生的逻辑才能不是很强，只能通过对实例的认真领会及一定的练习才能掌握本节知

4、识。2教学手段：运用计算机、图形计算器辅助教学四、教学过程分析1创设情境约4分钟首先，我要求学生们编写程序，输入一元二次方程的系数，输出它的实数根。这样可以把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学消费生强烈的问题意识，因为要解决这一问题，根据我们之前所学的三种算法语句是无法解决的，这样就引出今天我们所要学习的内容。2探究新知约8分钟为了引入概念，我首先给出了一个根本的应用条件语句可以解决的例题：例1 编写一个程序，务实数x的绝对值。整个过程由师生共同分析完成。老师要引导学生分析、研究例题中的两个程序，既要让学生们看到的三种语句，更要注意到未知的语句，即条件语句。总结上述例题的程序可得出条件语句

5、的两种一般格式，接下来由师生共同对这两种格式进展研究.3知识应用约15分钟此环节有两个例题例2 编写程序，写出输入两个数a和b，将较大的数打印出来例3 编写程序,使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出.先把解决问题的思路用程序框图表示出来，然后再根据程序框图给出的算法步骤，逐步把算法用对应的程序语句表达出来。程序框图先由学生讨论，再统一，然后利用图形计算器演示，学生会惊喜的发现：自己也是个编程高手了！这样可以激发学生们的学习兴趣4练习稳固约4分钟课本第30页第3题练习可稳固学生对知识的理解，也可在练习中发现问题，使问题得到及时的解决。5课堂小结约5分钟条件语句的步骤、构造及功能知识性内容的小

6、结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质；数学思想方法的小结，可使学生更深化地理解数学思想方法在解题中的地位和应用6布置作业课本练习第3、4题设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际承受情况，并促使学生进一步稳固和掌握所学内容。对作业施行分层设置，分必做和选做，利于拓展学生的自主开展的空间。7板书设计 1.2.2条件语句 1、条件语句的一般格式 1IF-THEN-ELSE语句 格式: 框图: 2IF-THEN语句 格式: 框图: 2、小结 1 2 3唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。

7、而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 2、例1 引例 例2 例4语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范