4.《听一听》教学设计

1、听一听教学设计【教材分析】听一听是青岛版一年级上册我们怎么知道单元的第二课时。本节课是在上一节认识人体的视觉器官后认识听觉器官耳朵。本节课从耳朵的外部特征到作用逐步展开探究，让学生在探究中发现耳朵的作用。教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过图片提示学生准备手电筒、不透明的塑料瓶、沙子和小石子等物品，让学生先熟知本节课用到的器材。第二部分探究，让学生观察耳朵的外形并画出来；通过敲击不同的杯子，听一听发现每个杯子发出的声音是不同的；通过猜放入塑料瓶中的物品进一步体会耳朵的重要作用。第三部分拓展活动，听一听，是什么发出的声音，引导学生结合生活经验用耳朵辨别不同的声音，培养学生在生活中收集信息的能

2、力。本课通过设计分层体验活动，让学生逐步感知耳朵的重要作用，探究过程中由外到内、由表及里让学生逐步加深对耳朵的认识，体会到人体的感觉器官都有其重要的作用，对人的生存都有重要作用。【学生分析】一年级学生对自己的感觉器官已经有所认识，能够认识到自己有各种感觉器官，如眼睛、耳朵、皮肤等。学生对耳朵已经非常熟悉，但是仅仅停留在外观的认识，没有意识到耳朵是一个可以独立感受外界刺激获取信息的器官。同时学生对观察的概念也没有深入地认识。只有很少的学生通过阅读书籍、网络搜索等途径知道一些零散的信息，缺乏对耳朵这一听觉器官的全面认识。【教学目标】科学概念目标：1.知道耳朵是人的听觉器官，利用耳朵可以辨别声音。2

3、.知道耳朵能够接受外界的声音刺激。3.知道耳朵对人生存的重要作用。科学探究目标：1.在教师指导下，能通过观察认识耳朵的外部特征。2.在教师指导下，能通过体验活动感受耳朵的重要作用。情感态度价值观：1.在好奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目标增强珍爱生命的意识。【重 难 点】知道耳朵是人的听觉器官，利用耳朵可以辨别声音。【器材准备】学生准备：手电筒、杯子、不透明的塑料瓶、沙子、石子、记录单教师准备：眼罩、课件、评价表【教学过程】一、游戏导入1.PPT 1 出示课题听一听2.PPT 2 出示“辨声

4、识人” 教师组织学生开展“辨声识人”游戏。一名学生带上眼罩，教师随机选取其他学生发出“啊”声,让他判断发出声音学生的方位。学生发出的声音改为“你好”，让戴眼罩的学生判断是哪位同学发出的声音。3.教师指导学生说出本次游戏中我们用到的器官是耳朵，通过耳朵能辨别声音的方位和发出声音的人物。教师板书课题：听一听。二、活动过程活动一：观察我们的耳朵1.PPT 3 出示观察耳朵的图片。教师指导学生思考如何观察耳朵。学生汇报：照镜子、看照片等。2.PPT 4出示借助工具观察耳朵的图片。教师指导学生思考如何观察得更全面，如耳朵内部等。学生回答：可以相互看一看，借助手电筒观察等。3. 学生小组内互相观察耳朵。4

5、.PPT 5出示人耳结构图片。教师出示耳朵结构图，指导学生简单认识外耳各部分名称。5.PPT 6出示画出的耳朵的图片。教师指导学生汇报观察结果，如耳朵像“3”，耳朵有毛毛等。6.学生画一画耳朵的外部轮廓。7.教师展示优秀作品并评价作品与学生耳朵的相似度，借此总结耳朵的外部特征。活动二：敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。1.PPT 7出示不同材质的杯子。教师提出问题：敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。学生做出各种猜测。2.PPT 8出示活动注意事项。活动注意事项：小组保持安静、敲击力度要适中、每次敲击力度要大致相同等。3.小组活动。教师巡视时，到各小组强调活动注意事项。4. PPT 9出示汇

6、报交流。让一个小组到展台展示，教师及时纠正不正确的做法。5.师生总结敲击不同材质的物体时，发出的声音可能不同。活动三：猜一猜，塑料瓶里有什么。1. PPT 10出示塑料瓶、沙子、石子、眼罩。教师晃动事先准备好的装有沙子或石子的塑料瓶，让学生通过听声音猜测里面是什么。学生做出猜测，并说出自己的理由。2.PPT 11出示活动要求：每次晃动塑料瓶时力度要一致，小组内保持安静等。3.PPT 12出示学生活动图片。学生小组活动。教师巡视，要求各小组一定认真倾听。4.PPT 13出示学生汇报实验结果。教师指导学生汇报猜测的理由，教师要及时纠正学生表述错误的地方。5.PPT 14出示探究技能教师讲解：用耳朵辨别声音，也是在观察。三、总结拓展1.教师通过回顾本节课的活动，引导学生说出耳朵的