2.《动物的皮肤》教学设计

1、动物的皮肤教学设计【教材分析】动物的皮肤是青岛版三年级上册动物与环境单元的二课时。学生通过前面的学习知道动物通过眼睛、耳朵、鼻子等感知环境，也熟悉部分动物的皮肤，但对动物通过皮肤接触和感知环境这一概念缺少了解。教材由三部分组成：第一部分活动准备，明确学生思考的方向并提前准备研究材料，便于课堂探究活动的开展。第二部分活动过程，观察鱼身体表面的特点，了解鱼感知环境的方式；借助涂色实验和摸装水气球两个模拟实验，验证动物皮肤特点对动物感知和适应环境的作用；通过观察其他动物的皮肤，了解动物怎样借助皮肤适应环境。第三部分拓展活动，观察周围动物的皮肤，说一说有哪些新的发现。本课先以鱼这一种动物的皮肤为切入点

2、讲解动物皮肤的特点，及皮肤对动物的作用。之后观察其他动物皮肤的特点，探究其作用，由单个到多个，说明皮肤帮助动物接触和感知环境。【学生分析】三年级学生对动物的皮肤有一定了解，但了解的内容很浅显，没有具体联系皮肤和动物生存环境之间的关系。学生对这部分知识很感兴趣，探究欲望强烈。【教学目标】科学概念目标：1.知道动物通过皮肤接触和感知环境。2.知道动物皮肤表面覆盖着鳞、毛、甲等。科学探究目标：1.在教师引导下，能运用感官，观察并描述动物皮肤的外部形态特征。2.依据动物在各种环境中的表现，运用推理的方法，让学生意识到它们可以借助皮肤感知环境。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对动物如何通过皮肤感

3、知环境表现出探究兴趣。2.乐于尝试运用多种材料探究动物如何通过皮肤感知环境。科学、技术、社会与环境目标树立保护动物的意识。【重 难 点】知道动物借助皮肤感知环境。【器材准备】学生准备：洗洁精、气球、鱼抄网教师准备：课件、评价表【教学过程】一、导入课题1.PPT 1出示课题：动物的皮肤2.PPT 2 出示猜动物游戏教师出示几种动物的皮肤，让学生猜一猜分别属于哪种动物。提出问题：不同的动物生活的环境不同。动物皮肤的哪些特点能帮助它接触和感知环境？学生讨论交流汇报。 二、活动过程 活动一：初步了解鱼身体表面的特点PPT 3出示几种不同的鱼教师指导学生观察鱼身体表面，说说有什么发现。强调要有目的地观察

4、鱼的身体表面，可以把观察到最明显的特征皮肤表面有鳞片画在纸上。PPT 4出示鱼鳞的作用师生共同了解鱼鳞的作用：1.在鱼肚部的鳞，能反射和折射亮光，犹如一面镜子，从而使底下凶猛的水生动物眩目，产生天水一色，不辨物体，成为天然的伪装;背部鱼鳞深色，与水底颜色相似，来自水上的天敌不易分辨。2.为鱼的身体提供了一道保护屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。3.作为一层外部骨架，鳞片可以使鱼体保持一定的外型。此外，生物学家根据鳞片上环生的年轮(每轮表示过一冬)，判知鱼的年龄;亦可较为正确地掌握其生长、死亡率及健康状况。4.鱼鳞可使鱼体减小与水的摩擦，减小阻力，还可以增加天敌捕捉的难度，使天敌捕捉时打滑，得以逃

5、生。PPT 5出示小组合作观察鱼身体表面的特点活动要求：1.在观察时“仔细看一看同一条鱼身体表面颜色，有什么发现？” “用手摸一摸，鱼的身体表面有什么感觉？”2.摸鱼时不要用力捏鱼的身体，以免鱼受到伤害，不要大声说话，以免鱼受到惊吓。3.在观察的过程中，小组成员不要争抢，懂得分享。PPT 6 出示思维导航教师指导学生讨论交流：1、鱼身体表面的颜色对鱼的生存有什么帮助？2、鱼身体表面的鳞片和黏液有什么作用？在水上看水下，与在水下看水上图片颜色、明亮度有什么不同？PPT 7 出示从上方和下方观察鱼师生共同了解：鱼的背部颜色深，鱼上方的敌害从上向下看，不容易发现鱼。鱼的腹部颜色浅、成白色，鱼下方的敌

6、害从下向上看，不容易发现鱼。鱼的这种颜色特点保护了自己，适应了水中生活。活动二：给小鱼涂哪种颜色更不容易被发现1.PPT 8出示探究技能教师指导学生探究给小鱼涂上哪种颜色更不容易被发现。学生活动。教师出示探究技能：通过模拟活动来验证哪种颜色的“小鱼”更不容易被发现，就是在做模拟实验。师生总结：涂的颜色和背景同色或接近背景颜色的小鱼不容易发现。相反小鱼的颜色和背景颜色对比越明显就容易被发现。2.PPT 9 出示海底鱼类师生共同小结：不同环境中的鱼类都是通过皮肤接触、感知环境，让自己的体表颜色与周围环境相适应。PPT 10出示海底鱼类奇观的视频活动三：鱼身体表面黏液作用PPT 11 出示探究鱼身体

7、表面黏液作用的材料教师指导学生根据材料设计实验。PPT 12出示实验注意事项1.实验前，检查气球是否完整、不漏气。2.利用漏斗往气球中装水，小组合理搭配，确保不要洒太多水。3.用手抓气球时，要用指腹，不要用指甲，以免扎破气球。4.用手摸完气球后，要及时将手上的洗洁精清洗干净。5.实验完成，用抹布将桌子才干净，养成良好的实验习惯。PPT 13 出示实验结论教师小结：鱼的身体表面有一层黏液，游动时会减小水的阻力。教师补充侧线的资料。活动四：其他动物的皮肤是怎样感知环境的？1.PPT 14 出示各种动物及其生活环境的图片教师指导学生思考其他动物的皮肤是怎样感知环境的？学生回答。教师补充介绍北极熊体毛的资料。2.PPT 15 出示视频：河马为什么喜欢泡在水里。教师指导学生观看河马相关视频资料。3.PPT 16 出示视频：变色龙为什么会变色视频。教师指导学生观看变色龙相关视频。三、拓展活动1.PPT 17 出示课堂小结教师指导学生说一说本节课有哪些收获。2.PPT 18 出示 拓展活动要求，观察周围动物的皮肤有什么特