八年级地理上册教案：第三章第三节　水资源

1、.*;第三节水资源教材分析水资源是关系到国计民生的重要自然资源，因此教材在学习完土地资源后，安排了水资源的学习，目的是使学生理解我国水资源的时空分布特征及应对措施，培养学生节约用水的意识。本节内容主要包括两部分，第一部分是我国水资源“时空分布不均，教材通过“中国主要河流径流量分布示意图和“北京年降水量的变化图，结合文字资料阐述了我国水资源的时空分布特征，并且利用活动的形式展示了我国水资源时空分布不均对社会经济开展的影响，为学习第二部分埋下伏笔。第二部分是“合理利用与保护水资源。教材通过“水库调节径流示意图和“南水北调工程线路示意图讲解理解决水资源季节变化大和空间分布不均的主要措施，还通过图文资

2、料阐述了我国水资源的污染和浪费现象，然后从生活、工业和农业各方面提出了节约用水的措施，还介绍了中国的节水标志，引起学生对节约用水的重视。学情分析学生虽然在小学学过节约用水的知识，对此有一定的理解，但是只是一些零散的知识，缺乏系统性，学生对周围存在的水污染和浪费现象也有所理解，对我国水资源存在问题可以承受，只是对水库起到的调节径流的作用和南水北调等重大工程理解不多，因此可以运用动画或者视频资料来促进学生的理解。教学目的教学目的知识与技能阅读教材P7576文字资料和图3.13，开展教材P7677活动，理解我国水资源时空分布规律，知道我国水资源分布对经济开展的影响。2.阅读教材P7778文字资料和图

3、3.15、3.16、3.17，掌握解决水资源时空分布不均的措施，可以在图3.16中指出南水北调三条线路。3.阅读教材P7980文字资料和图3.19、3.20，开展教材P8182活动，结合生活常识理解节约用水的重要性，知道生活中常见的节约用水的措施。过程与方法从生活实际出发，理解节约用水、保护水资源的重要性。情感态度与价值观教育学生树立“珍惜、合理利用、节约的资源观，培养学生的资源保护意识。教学建议由于水资源和学生的生活联络比较严密，建议开展“用水调查，制订家庭节水方案，讨论水费涨价的影响等理论性很强的活动，培养学生的探究精神及环保意识。课题水资源教学步骤过程与方法时空分布不均老师：我们所说的水

4、资源是指分布在陆地的淡水资源，包括冰川水、河湖水和地下水等，而对于我国来说，河流水和湖泊水是我国主要的淡水资源。因此河湖水量的大小，影响着水资源的分布，同学们课前安排复习，独立完成以下问题。学生自主学习：1我国年降水量的空间分布规律是什么？2我国河流和湖泊的分布规律是什么？成果展示1我国年降水量的空间分布规律是从东南沿海向西北内陆递减。2我国河流和湖泊分布规律是南方密度大，北方密度小，西北地区河湖稀少。老师展示中国主要河流径流量分布示意图：一个国家河流径流量的大小大体可以反映该国水资源的多少。同学们观看我国河流径流量分布图，讨论总结我国水资源的空间分布规律。学生读图合作探究：我国水资源分布是南

5、丰北缺。精讲点拨：以长江流域为界，我国南方地区水资源丰富，北方地区水资源缺乏。尤其是华北和西北地区，缺水现象最为严重。转承：我国水资源空间分布不均，时间分配是否均匀呢？老师：安排学生观察教材第76页图3.14，结合前面学过的我国降水量的时间分配规律分析我国水资源时间分配规律。点拨：我国水资源的时间分配和降水亲密相关，夏秋季节降水丰富，河流径流量多，使大量水资源白白流入海洋，还会引发洪涝灾害；冬春季节降水少，河流径流量少，造成水资源短缺；由于降水量的年际变化大，使一些地区出现多年的水资源短缺现象。如我国西南部的云南、贵州等地，就出现了4年的持续干旱。我国水资源时空分布不均，对我们的生活消费有重大

6、影响。下面我们就通过一个活动来理解我国水资源分布特点对社会经济开展的影响。学生合作探究：分成三个小组，阅读教材第7677页活动题中的三那么材料，完成相应的问题。【设计意图】利用老师的讲解使学生理解我国水资源的时间分配特点，通过分组活动使学生理解我国水资源时空分布特点对社会经济开展的影响。成果展示教材第7677页活动题答案1材料一反映了我国水资源空间分布不均。材料二反映了我国水资源季节分配不均。材料三反映了我国水资源年际分配不均。2造成人畜饮水困难，影响农作物的生长等。转承我们理解了我国水资源的时空分布特征及对社会经济开展的影响，我们应该怎样合理利用与保护水资源呢？下面就一起来讨论这个问题。合理

7、利用与保护水资源老师：修建水利工程可以很好地解决我国水资源时空分布不均的问题，我国自古以来就重视水利工程的建立利用多媒体播放郑国渠的图片。通过建立不同的水利工程可以解决不同的问题。同学们可以分成两个小组来探究解决我国水资源时空分布不均的主要措施。学生合作探究，阅读教材第7778页图文资料分组进展探究。1小组一探究解决我国水资源季节变化大的措施。2小组二探究解决我国水资源空间分布不均的措施。【设计意图】本环节是本节课的重点内容，通过分组合作可以加深学生对知识的理解，进步学生学习的积极性。成果展示1解决我国水资源季节变化大的主要措施是兴建水库。2解决我国水资源地区分布不均的主要措施是跨流域调水。老

8、师精讲点拨：水库可以在河流的洪水期蓄水、枯水期放水，可以有效地调节河流径流量的时间变化，是解决我国水资源季节变化大的主要措施之一，如我国最大的三峡水利枢纽，其中的三峡水库主要作用就是调节长江的径流量，防止中下游地区发生洪涝灾害展示三峡图片。老师展示南水北调线路示意图：我们尝试把水资源从丰富地区引到缺乏的地区，这就是跨流域调水，是解决水资源地区分布不均的有效措施之一。图中展示的南水北调就是我国主要的跨流域调水工程。同学们分组探究三条线路的经过地区的自然环境。学生分组探究。小组一：东线工程经过的河流和地形区。小组二：中线工程经过的河流和地形区。小组三：西线工程经过的河流和地形区。【设计意图】安排学

9、生探究三条线路经过的河流和地形区，为介绍不同线路的利弊打下根底。成果展示小组一：东线工程经过淮河、黄河、京杭运河和海河，地形区是长江中下游平原和华北平原。小组二：中线工程经过汉江，地形区是长江中下游平原、秦岭和华北平原。小组三：西线工程经过雅砻江、岷江和黄河，地形区是横断山区。精讲点拨：南水北调为了缓解华北和西北地区的缺水问题，从线路经过的地形区看，东线和中线比较容易，西线难度最大，因此东线和中线都已经开工建立，西线只是在规划之中。转承：我们采取了兴修水库和跨流域调水措施，是不是就可以对我国水资源合理利用了呢？其实我国的水资源还面临更大的问题。老师：阅读教材第79页第1、2自然段，讨论我国水资

10、源还面临什么问题。学生阅读并讨论：我国水资源还面临利用效率低、浪费惊人和污染严重的问题。老师：假如不注意节约用水，即使调来更多的水也是无济于事，所以节水比调水更重要，我们怎样才能节约用水呢？同学们阅读教材第80页图文资料，理解我国各个部门的节水措施。学生自主阅读，互相讨论。老师运用多媒体展示中国节水标志：为了进步人们的节水意识，我国制定了节水标志教材图3.21，标志展示了捧在手心的一滴水，说明水的重要性和稀缺性。我们在生活中要竭尽所能节约用水。老师总结本节课我们主要学习了我国水资源的时空分布特征及解决措施，还有节约用水的重要性及详细措施。我国水资源南丰北缺，夏秋多、冬春少，严重影响了我国社会经济开展，兴建水库是解决水资源季节分配不均的主要措施之一；跨流域调水是解决地区分布不均的主要措施之一。其中南水北调是学习的重点内容，要知道其三条线路分别经过哪些地区和重要意义。节约用水是合理利用和保护水资源的最重要的措施，要知道不同部门的节水措施，并且可以在生活中身体力行地进展节约用水。教学反思本节课主要学习的是水资源的时空分布特征及解决措施，还有节约用水的措施，由于和生活联络亲密，在教学过程中利用多媒体课件展示了相关的图片和视频资料，合理安排了学生的活动，因此学生比较容易理解和掌握我国水资源的时空分布规律及解决的主要措施，可以认识到节约用水、保护水资源的重要性，教学目的