第二册数学第2-3单元导学案MicrosoftOfficeWord97-2003文档(5)

1、学 科 数学年 级一年级 主备人李惠云课 题解决问题（一）上课教师课时数1教学内容解决问题（一）教学目标1让学生学会根据条件提问题；2.培养学生认真观察、认真分析的良好习惯，会正确选择存在一定数量关系的条件解决问题。教学重难点理解题意，解决问题。教学准备主题图教学流程 师 生 活 动设计思路或教学修正预习质疑生成问题出示教科书P20页的图。(让学生观察画面内容，用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合，互述画面内容：有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。教师：同学们看到这些话，想一想问题是什么?)通过预习，从图中收集信息并整理信息。自主学习探究问题想一想该怎样列式?为什么?尝试分析

2、简单的数量关系，做学习的小主人。合作交流解决问题怎样解答？说说你的理由？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。还有没有与他不一样的算法吗？交流合作，分享自学成果。师生共释疑难问题解答正确吗？有一个信息“我们队踢进了4个。”这个条件有用吗？集中收集信息和处理信息，根据已知条件，提出数学问题，并运用所学的知识正确熟练地进行计算。应用拓展升华问题出示“做一做”，学生分析并解答：小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只，母鸡有几只？关键词：母鸡的只数与鸭无关。 从鸡的总数里面去掉其中公鸡的只数就是母鸡的只数通过存在多余条件的应用题训练，进一步提高学生从问题出发去分析、选择有用条件来解决问题的能力。板书设计

3、板书设计： 解决问题（一）你知道了什么？ 一共有16人来踢球，已经来了9人。有一队踢进了4个球。问题是什么？ 还有 几人没来？怎样解答？ 16-9=7（人）课后反思学 科 数学年 级一年级 主备人李惠云课 题解决问题（二）上课教师课时数1教学内容解决问题（二）教学目标1使学生掌握比较两数多少的方法。2使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。教学重难点理解题意，解决问题。教学准备例题6主题图 教学流程 师 生 活 动设计思路或教学修正预习质疑生成问题出示教科书P21页的图。让学生观察画面内容，说一说：你知道了什么？找到题干中的条件和问题，融合理解，初步感知条件

4、和问题之间的关系。自主学习探究问题怎样解答？用学具摆一摆尝试化难为简，充分利用一年级上学期学过的“比多少”来解决问题合作交流解决问题问：你为什么要用这种方法算，说说你的理由？请同桌的同学互相说一说，再全班说一说。共同学习，互相评价。师生共释疑难问题指导学生动手摆一摆学具，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。列式解答使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生

5、分析推理能力应用拓展升华问题出示“做一做”：小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多几只？羊比兔少几只？ 进一步提高学生解决问题的能力。板书设计板书设计：解决问题（二）例6：同学们玩套圈，小雪套中了7个，小华套中了12个。小华比小雪多套中几个？ 小雪： 小华： 12-7=5（个） 答：小华比小雪多套中5个。课后反思学 科 数学年 级一年级 主备人李惠云课 题分类与整理上课教师课时数1教学内容分类与整理教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3、初步学会与他人合作交流。4、体会到生活中处处有数学教学重难点学会简单分类

6、教学准备主题图教学流程师 生 活 动设计思路或教学修正预习质疑生成问题出示第27页主题图，让学生观察图上的小朋友在干什么？创设情境，感知分类的需要。自主学习探究问题你们都看到了什么？可以怎样分类呢?用自己的方法试一试。尝试简单的分类，做学习的小主人。合作交流解决问题小组内交流合作，鼓励学生根据不同的分类方法完成分类并做好记录。交流合作，分享自学成果。师生共释疑难问题分小组进行汇报，全班集体订正并解疑：1、按照不同形状分： 圆形 5个 心形 4个 葫芦形 3个；2、按照颜色来分： 红色 3个 绿色 3个 黄色 6个分析数据：哪种气球最多？哪种气球最少？集中归纳总结，形成简单的分类方法及记录方法。

7、应用拓展升华问题1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。2、开放练习拓宽思路（分正方体）师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动（4分钟）汇报交流知识利用，进一步巩固新知。板书设计板书设计：分类与整理1、按照不同形状分： 圆形 5个 心形 4个葫芦形 3个；2、按照颜色来分： 红色 3个 绿色 3个 黄色 6个课后反思学 科 数学年 级一年级 主备人李惠云课 题分类与整理上课教师课时数1教学内容分类与整理教学目标1学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。2培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重难点按不同标准进行分类教学准备主题图、每生准备一袋学具教学流程师 生 活 动设计思路或教学修正预习质疑生成问题出示例2主题图，观察这些人有什么不同？分两组做游戏，他们可以怎样分呢？发现不同标准分类存在自主学习探究问题请根据观察到的不同把这些人进行分类，将分类的结果整理在表中。自己试一试。用自己的方法解决问题合作交流解决问题小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。通过交流，了解不同的分类方法，分享自己的学习成果。师生共释疑难问题a说说书上两个小朋友是怎么分的。b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。集中归纳总结，了解不同的分类标准就