二年级上数学教学反思6.1 7的乘法口诀1_人教新课标_第1页
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文档简介

1、.*;6.1 7的乘法口诀?7的乘法口诀?这一课，是为了新老师亮相课而准备的，所以今天请了本校数学组里的两位老师来听我的课，可是对于这节课我要说的就太多了，这也暴露了我自身的问题，甚至是没有改正过来的长久以来的问题。 ?7的乘法口诀?是在学生原有的16的乘法口诀的根底之上展开的，当然这也为学生之后学习8和9的乘法口诀打下了根底。本节课是希望学生通过观察乘法算式和几个几，来进展自主的编写乘法口诀，并通过讨论交流一起找方法记忆7的乘法口诀。 这节课我首先是进展了一个简单的复习，出示5、6口算卡片，让学生直接说口诀算出得数，之后齐背6的乘法口诀。复习之后我进展了导入，由7块三角形组成的拼图导入，最后

2、展示我用7块三角形组成的小金鱼。引出7的乘法口诀。导入之后的新授就暴露了我很多缺乏和本来就不应该出现的错误。一、 首要问题是课堂组织，课堂组织是一直困扰我的问题。课堂组织出现问题，会直接影响教学效果，同时也会影响学生学习的积极性。我一直都在尝试去解决这个问题，鼓励、惩罚、讲道理都曾经尝试过，效果一直不太好。总是在想我到底要怎么做？二、 其次，流程把握和时间的把握。教案虽然修改了三次，每一次修改都会添加一些别人的建议，这些建议都特别好，可是我始终无法把这些想法建议为自己所用，在被动的按别人的思路来上，所以我很容易忘记其中的一些环节，也没有把其中的含义表达清楚，使得我没有方法顾忌到学生，强硬着按照

3、自己的思路来走，结果我教的累，学生学的累，时间也控制不好。三、 再次，没有充分备学生。学生是我们上课时的对象，要做到老师眼里有学生，充分的理解学生的知识根底、知识经历才能更好地安排教学流程，按学生的思路来教授，学生的学习效率和学习积极性会非常的高。这也是我以后要做的改进之处。四、 再次，课堂中一些琐碎的问题。个别学生在小组合作时乱走动、大声说话，作为老师的我却一直停留在教学流程上，无视了学生的行为；课堂中我的问题太多，而且个别问题在不断地重复当中，显得很琐碎、冗长，数学讲究精炼准确地语言，以后在课堂中要做有意识的改变。五、 最后，自我状态。在上这节课之前，大脑糊里糊涂，加上紧张，就像自己被束缚在了一个小箱子里，没有方法放开自己，语言组织也总是出错。作为老师有这样的状态是很不应该的。我有些愧对我的学生们。好的状态让课堂更加的生动，也可以清楚的理解到自己在说什么、做什么。 这一节课，师父对我这节课的缺乏之处给了很多的点评，心里还是很难过的，想到开学两个多月过去了，自己到底有了什么进步呢？让我多多少少有点受打击。可是我意识到这些问题是在我身上真的

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