《东北地区的人口与城市分布》说课稿--完整公开课PPT课件

1、地理说课东北地区的人口与城市分布石嘴山市第二中学许志锋延迟符目 录CATALOG010204说教材说学情说过程延迟符03说教法学法05说板书延迟符延迟符1说教材 东北地区的人口与城市延迟符教材内容课程内容对应课标课标说明主要针对“运用地图学习”的教学要求进行说明。要求学生会从地图中获取一个区域的更深入的信息，即能够读懂地图上地理事物之间的空间关系和因果关系，如人口分布与城市、地形区分布之间的关系，城市分布与交通线分布之间的关系等。因此学习方法的指导成了本节教学任务特别重要的内容运用地图和其他资料归纳某地区人口、城市的分布特点说教材延迟符教材地位作用教材作用地位东北地区的人口与城市分布是湘教版地

2、理八年级下册第六章“认识区域：位置与分布”第二节的内容。此前七年级和八年级上册已经学习过民族、人口城市分布相关内容，但是如此系统的综合分析各地理要素对于人口城市分布的影响在本节课是首次阐述，本节内容主要作用是为分析其他地区人口和城市分布特点提供一种方法，此外，还要让学生理解地形、气候、海陆、河流、交通、人口、城市等各要素之间相互作用，相互影响的关系，因此起等着重要的启下作用。说教材运用“东北地区人口分布”图和“东北地区的面积与人口统计”表，归纳东北地区人口的分布特点运用“东北地区城市与铁路分布”图，归纳东北地区城市的分布特点。 掌握本节教材所渗透的学习区域地理的一般方法，能够在新情境中迁移运用

3、目标 1目标 2目标 3延迟符教学目标说教材目标 4通过人口与城市分布及影响因素的学习，培养学生正确的人地观。难点理解各地理要素对人口、城市分布的影响东北地区人口和城市的分布特点延迟符说教材重难点重点延迟符延迟符2说学情延迟符在七年级世界地理中已经学习过相关内容，如世界人种、民族、宗教分布等，因此学生对影响人口和城市分布的因素及分布特点已有一定的分析能力。前一节内容东北地区的地理位置与自然环境的学习，为本节人口和城市分布的学习起到很好的铺垫作用。学生能够联系生活实际思考什么样的条件更适合人类居住，逆向思考哪些因素会影响人口、城市的分布说学情优势劣势逻辑思维欠缺，不能将各地理要素联系起来看待，如

4、人口分布与城市、地形区分布之间的关系，城市分布与交通线分布之间的关系等。延迟符延迟符3说教法、学法学法读图分析、讲授法教法自主学习、合作学习、知识迁移法说教法、学法延迟符延迟符4说教学过程延迟符教学过程情景导入课堂实施课后提升情境导入，提出问题设计意图激发学生兴趣，活跃气氛。通过学生亲自参与，将生活常识概括提升为能为课堂服务的地理知识，然后解决问题，使抽象问题具体化，学生更容易理解，同时也践行了学习对生活有用的地理这一课程基本理念。（突出重点、突破难点）请在图中你认为适宜居住的位置画一座属于自己的小屋，并说明选址的理由延迟符实施一探究一探究二探究三估算2010年黑龙江、吉林、辽宁人口分别约为1

5、953年的多少倍?教学过程情境导入课堂实施课后提升自主探究，进入新知人口分布探究黑龙江吉林辽宁面积（万千米2）45.418.714.7人口（万人）1953年1190113320392010年383327474375设计意图引导学生从时间维度了解东北地区 人口的变化特点。延迟符实施一探究一探究三教学过程情境导入课堂实施课后提升自主探究，进入新知人口分布探究黑龙江吉林辽宁面积（万千米2）45.418.714.7人口（万人）1953年1190113320392010年383327474375设计意图回顾人口密度计算方法；通过计算提高学生动手能力，并且可以了解东北地区人口分布疏密不均这一特点，同时让学

6、对人口分布不均的原因产生好奇心 。探究二据表计算2010年黑龙江、吉林、辽宁三省的人口密度分别是多少？延迟符实施一探究一探究二探究三读图6-7、6-18，说一说，东北地区人口密度大于100人/千米2的地区主要分布在哪里？想一想，影响人口分布的因素主要有哪些？教学过程情境导入课堂实施课后提升自主探究，进入新知人口分布探究设计意图通过对比将人口和地形联系起来，充分调动学生思考影响人口分布的因素；让学生认识地图上地理事物之间的空间关系和因果关系，如人口分布与城市、地形区分布之间的关系。实施二“鄂伦春”一词有两种含义，即“使用驯鹿的人”和“山岭上的人”。找出鄂伦春族的分布地区，解释导致这种分布的主要原

7、因。延迟符教学过程课前准备课堂实施课后提升民族分布探究设计意图充分调动学生观察东北地区少数民族分布状况，引导学生把鄂伦春族分布与生活习俗和自然环境合起来，启发学生思考人口分布与自然环境之间的关系，培养学生正确的人地观。教学过程课前准备课堂实施课后提升20%15%（1）找城市（2）描铁路（3）找联系，归纳特点，析原因实施三城市分布设计意图通过读图观察，学生了解了东北地区主要城市有哪些；通过读图，学生可以看出大部分城市沿铁路干线分布，进而把城市分布与交通联系起来，概括得出交通是影响城市分布的主要因素。教学过程课前准备课堂实施课后提升20%15%读图说出埃及历史遗迹、城市、分布特点及原因实施四课后提升设计意图通过知识应用达到知识迁移、巩固提升的目的人口分布城市分布分布特点：中部南部