高考化学复习：不要一味依赖录像背实验

1、3/3高考化学复习：不要一味依赖录像背实验2019年高考如何复习一直都是考生们关注的话题 ,下面是查字典化学网的编辑为大家准备的高考化学复习：不要一味依赖录像背实验命题趋势：重视主干知识核心概念今年高考?考试说明?与去年相比根本没有变化。这意味着 ,今年的化学试题难度、题型和考查方式均不会有大的变化。吴老师指出 ,从最近几年来高考化学命题趋势来看 ,有以下特点：重视主干知识、核心概念;强化获取信息能力的考查等。如2019年高考化学海南卷考查中学化学的主体内容 ,涉及的主干知识有：核素、盖斯定律、氧化复原反响、重要的有机物及其转化、元素周期律、离子反响、化学方程式、物质的量与阿伏加德罗常数、化学

2、反响与反响热、可逆反响与化学平衡、化学电源、Fe3+的检验、元素及其化合物知识、化学实验根本操作等。2019年高考化学海南卷图表丰富 ,包括元素周期表局部、实验装置图、反响能量变化的坐标图、工业生产的流程图、有机合成路线等等 ,这些信息应引起考生关注。如第9题关于碳捕捉技术的生产流程图、第20题氨碱法的工艺流程图等 ,展现在考生面前的是陌生的信息。这些试题旨在考查学生获取信息、处理信息的能力。另外 ,高考试题还表达出了化学课程的时代特色。选考试题那么力求赋分、难度等值 ,表达出了各模块的特色。防止失误：化学方程式书写要标准从去年的高考化学试题看 ,不定项选择题的总体难度高于单项选择题 ,如第2

3、题考查使用酸式滴定管时液体体积的正确读法 ,能确保真正做过实验的学生才能得分 ,没有真正做过实验的学生很可能误选。当前确实存在无视实验操作、依赖录像、背实验、画实验的弊端 ,这道题有针对性地做出了正确指引。在评阅去年的高考试卷时 ,发现考生答题失分多因根底不扎实。比方答14题时 ,写错化学式失分者多。在答第15题时 ,计算平衡常数错误较多 ,在书写平衡常数的表达式时 ,有人因不清楚平衡常数的含义而造成计算错误。在判断浓度、压强对平衡的影响时 ,有些考生在表述平衡移动方向时出现了顺向、正面、酸性、体积缩小方向等不标准不准确的解答。答16题时 ,化学名称书写不标准现象也相当突出。如将乙醇写成酒精或

4、工业酒精或1-乙醇、乙二醇、乙酸等。方程式书写不标准现象突出。如有机物不用结构简式表示 ,用结构式甚至化学式表示;有机物中与碳原子相连的氢原子 ,不是多氢就是少氢;漏写或错写反响条件 ,反响类型写成脂化、脱水缩合、加成、消去等。在选考局部 ,?物质结构与性质?模块的试题中 ,考生不写反响条件 ,原因表述不清楚的现象较为普遍。在?化学与技术?模块的试题中 ,以纯碱的工业生产为载体 ,化学开展简史贯穿其中 ,从路布兰法到索尔维的氨碱法 ,再到侯德榜的联合制碱法 ,考查了核心的化学知识、生产技术知识。考生答题存在的主要问题有：化学方程式书写不标准 ,缺少反响条件的情况普遍 ,或化学式书写错误等。有的

5、考生分析流程图的能力弱 ,对图中各环节含义不清楚 ,表达不全面不到位。备考建议：培养学生解决问题能力吴老师认为 ,高考试题多为原创 ,所提供的情境具有陌生性。如2019年试题中出现的净速率、碳捕捉、CH3MgCl等。考试结果说明 ,试题的陌生感是造成局部学生丢分的主要原因。面对陌生的情境 ,如何调用既有的知识存储 ,迅速准确地切入问题的关键环节?这种能力是需用心培养的。目前 ,在黑板上画实验、通过多媒体播放实验的现象相当普遍。这既不利于知识的稳固、实验能力的提高、创新能力的开展 ,也不利于高考成绩的提升。建议在加大投入建设实验室 ,配齐硬件 ,配备实验员同时 ,有方案地加强学生实验能力的培养 ,开展实验探究课的研讨。审题不仔细、表达不完整、用语不妥当等是局部考生的通病。这不能简单归因于学生的马虎了事 ,需要从教学中寻找突破口。吴老师建议 ,要增强学好化学用语的主动性;理解含义 ,提高学好化学用语的能力;教师在言传身教、标准书写的同时 ,催促学生在使用化学用语中加深理解。另外 ,我省开设?物质结构与性质?、?化学与技术?模块的学校较少 ,主要原因是师资不够 ,实行走班制教室不够 ,