(语文S版)六年级《种瓜得豆》第二课时PPT

1、12 种瓜得豆语文S版 六年级 语文 下册 第三单元汶水小学 魏月嫦第 二 课 时一、会读下列词语吗？ 搬家 分泌 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令二、把下列词语补充完整：（ ）不应（ ） （ ）（ ）施令 前所（ ）（ ） （ ）土不（ ）（ ）（ ）可支 和平（ ）（ ）供 求发 号未 有水 服乐 不共 处教学目标：1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。2、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。 认真读课文24自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？ 人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家

2、”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。 你能用一句话来概括基因和基因的作用是什么吗？ 基因是每种植物或动物“发号施令”的“大管家”.基因和基因的作用 默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。 科学家摸清一些生物体内基因的本领，让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。 运用了哪种说明方法呢？打比方 从课文中找出这样的语句，先读一读，再谈谈运用这种打比方的写法有什么好处呢？ 可以把较为深奥的科学知识变得形象生动，使读者感到通俗易懂且富有情趣

3、。四人小组讨论 转基因技术后的结构图 转基因技术也有失败的时候，它在什么情况下会失败呢？水土不服 住不惯或不被接受根据课文内容填空： （1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（ ）。这些基因是每种植物或动物的（ ），有的管（ ），有的管（ ）当然，植物结瓜还是结豆，也是由（ ）。 基 因“大管家”叶子脚长得长还是短基因来“发号施令”的 （2）科学家已经摸清了一些生物体内的（ ）。他们把一种生物里的某种基因（ ）另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的（ ）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（ ）的新生物。这种让基因（ ）的技术，就叫（ ）。基因的本领“搬”“大管家”前所未有搬家转基因

4、技术 读第5自然段，就知道为什么没有瓜苗长出大豆。 如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这种事。 认真读课文710自然 段，找出课文列举了转基 因技术的哪些应用？农业生产上和医学上转基因技术在农业的应用：1.转基因棉花2.转基因蓝色玫瑰3.转基因大豆4.转基因西红柿举例子在这里作者又用了什么说明方法呢？转基因技术在医学上的应用：心脏移植转基因的遐想 2030年，当你到转基因商店里购物 时，如果你是厨师（医生、驯兽师、科学家）希望买到什么样的产品？设想一下，用自己的语言把它描绘出来。 编写阅读提纲： 转基因技术能做到“种瓜得豆” 过渡段 基因的作用 什么是转基因技术 过渡段 转基因技术在农业上大有用武之地 转基本技术在医学上的应用 什么是 基因的作用 转基因 技术 转基因技术转基因技术能 转基因棉花做到 在农业生产 转基因玫瑰“种瓜 转基因 上的应用 转基因大豆 得豆” 技术的 转基因西红柿 应用 在医学上 转基因猪心脏 的应用 根据阅读提纲，体会作者是如何一步一步地介绍转基因技术及其应用的。 转基因技术，对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大