省高校教师资格证考试：教育法试题及答案

1、-. z.教育法试题及答案一、名词解释1、法律：是建立一定经济根底上的，由国家制定或认可的，并以国家强制力保证实施的，表达掌握国家政权阶段的意志和利益的行为规*的总和。它具有国家意志性、强制性、权利和义务性以及普遍适用性特点。2、教育法治化：国家机关制定完备的教育法律，并依法领导和管理教育事业，促进教育管理的法律化和制度化以保护公民和相关社会组织的教育权和受教育权。3、法律体系：指一国全部现行法律所构成的内部和谐一致，形式相对统一的有机联系的法律统一体。4、民办教育法：是调整民办教育的投资关系、规*民办教育机构教育教学行为的法律规*的总称。5、学校教育制度：它是规定各极各类学校的性质、任务、入

2、学条件、修业年限以及它们之间衔接关系的各项制度。6、国家教育考试制度：指由国家批准实施教育考试的机构按照一定的标准，对受教育者进展的知识水平和能力测试的一种制度，包括各种入学考试、水平考试*书考试等。7、学业证书：由国家批准设立的或认可的学校及其他教育机构，按照有关规定，对在该学校或该机构正式注册并完成相关学业的受教育者颁发的，证明其完成学业情况的凭证。它是衡量持有者的知识水平和能力的依据。8、教育投入：是指国家对教育领域的经费投入，它通常涉及到一国的教育投入体制、经费筹措途径、经费的增长和管理等方面的问题。9、法律责任：行为人不履行法律义务或者侵犯他人合法权益时所必须承当的法律后果，一般包括

3、：民事责任、行政责任、刑事责任和违宪责任等几大类型。10、高等学校的教师聘任制度：是指高等学校与符合一定条件的教师在平等，自愿的根底上，按照教师职务所确定的职责、条件和任期来聘请具有一定条件的教师担任相应的教职的一项制度。11、高等学校的教师聘任制度：是指高等学校与符合一定条件的教师在平等、自愿的根底上，按照教师职务所确定的职责、条件和任期来聘请具有一定条件的教师担任相应的教职的一项制度。12、职业教育：指国家为实现以初中后为重点的不同阶段的教育分流，通过开办或允许开办各级各类的职业教育学校和各种形式的职业技能培训，提高劳动者的劳动素质，增加劳动者的就业渠道，为社会输送大量专业型，技术型和应用

4、型人才的一种教育活动。13、义务教育：是国家用法律形式规定对一定年龄儿童实施的*种程度的学校教育。它具有强制性，全面性、权利性和公共性的特征。14、民办非企业单位：指企事业单位、社会团体和其他社会办理以及公民个人利用非国有资产举办的，从事非营利性社会效劳活动的社会组织。它是公益性的民办非企业单位法人。15、行政侵权行为：指我国的行政主体行政机关、法律、法规授权的组织在行使国家行政职权的过程中，侵犯公民、法人和其他组织、合法权益的*行政行为。16、教师申诉制度：是指教师对学校或其他教育机构及政府有关部门作出的处理决定不服，或对侵犯其权益的行为，依照教师法的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理

5、的教育救济制度。17、学生申诉制度：是指学生在承受教育的过程中，对学校给予的处分决定不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求，重新作出处理的制度，它具有法定性、专门性和非诉讼性的特点。18、行政复议：指公民、法人或其他组织认为行政主体的具体行政行为侵害其合法权益，依法可以向该机关的上一级行政机关或者法律、法规规定的行政机关提出申请，由受理申请的行政机关对原具体行政行为进展重新审查并作出相应裁决的活动及制度。19、行政诉讼：是指公民、法人和其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起诉讼，由人民法院对具体行政行为的合法性进展审查理并作出裁判的诉讼制度。2

6、0、支持起诉原则：机关、团体、企事业单位对损害国家、集体或个人民事权益的行为，在物质上精神人和道义上支持受害者提起诉讼，但不能代替受害者起诉的一项诉讼原则。二、单项选择题1、以下关于宪法与普通法关系的描述不正确的选项是CA、宪法与普通法的内容不同B、宪法与普通法的效力不同C、宪法与普通法的强制性不同D、宪法与普通法修定程序不同2、下述关于82宪法中，与教育直接相关的条款的描述不正确的选项是DA、明确规定了各级国家机关在教育方面的职权；B、详细阐述了教育事业的任务就是普及和提高；C、规定了*与教育别离的原则；D、82宪法规定：国家逐步增加各种类型的学校。3、以下哪一项原则不是中华人民*国教育法确

7、定的教育根本原则DA、依法治教原则B、教育与*别离原则C、教育必须符合国家和社会公益原则D、大力开展民办教育4、以下不是我国学位学科独立门类的是CA、哲学B、法学C、艺术学D、农学5、下述关于教育评估的描述不正确的选项是BA、教育评估主要包括合格评估、办学水平评估和选优评估；B、合格评估是一种办学条件和教育质量的经常性评估；C、办学水平评估是对已经鉴定合格的学校进展的经常性评估；D、选优评估是在办学水平评估的根底上的评比选拔活动6、教育法规定学校及其他教育机构中的管理人员，实行C制度。A、委任或认命B、专业技术职务聘任C、教育职员D、合同招聘7、以下不属于我国教育经费主要筹措途径的是BA、财政

8、拨款B、学生缴纳费用C、运用金融、信贷手段融资D、校办产业、社会效劳8、关于教师资格制度，以下说法不正确的选项是DA、教师资格一经取得，即在全国*围内有效；B、取得教师资格者，必须是中国公民；C、剥夺政治权利或成心犯罪受到有期徒刑以上处分的不能取得教师资格；D、任何学校对取得教师资格的人不能拒聘。9、以下哪种要素不是我国教师法中规定的技师资格要求CA、国籍要素B、业务要素C、学位要求D、思想品德要素10、按照我国教育法规定，以下哪种行为可使教师丧失教师资格CA、与自己的学生恋爱、结婚，影响较坏；B、屡次上访，对学校造成不良影响；C、与同事发生纠纷，将同事打成重伤，受到有期徒刑全年处分；D、因为

9、不满学校的人事决定，提出过申诉。12、按照我国教师法规定，丧失教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是CA、3年以后B、终身不可申请C、5年以后D、1年以后13、教师法规定的教师平均工资应当C国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。A、高于B、不低于C、不低于或高于D、不高于14、高等学校教师对于学校对其作出的处分，按照现行教育法律法规的规定，可以采取以下哪种教育救济途径CA、上访B、匿名举报C、申诉D、向法院直接起诉15、学校对成心不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予AA、行政处分或解聘B、行政处分C、撤销其教师资格D、追究民事责任16、我国现行高等学校内部管理体制是AA

10、、党委领导下的校长负责制B、党委领导下的校长会议负责制C、党委领导下的校领导集体决策制D、校长负责制17、一名学生进入高校后，在学校规定的企业年限内学完所有课程，其他课程都合格，且修满全部学分，只有论文辩论不合格，对该学生，学校应当采取哪种做法DA、不发任何学业证书B、颁发结业证书C、颁发肄业证书D、颁发毕业证书18、按我国职业教育体系法律规定，以下不属于职业培训形式的是AA、安康培训班B、转岗培训班C、学徒培训班D、高级电工培训班从业前培训、转业培训、学徒培训，在岗或转岗培训及其他职业性培训19、根据义务教育法，以下哪一种正确定位了我*务教育的性质DCA、国家教育B、国民教育C、普惠教育D、

11、免费教育11年A、强制国家教育B、强制根底教育C、强制免费教育D、强制国民政府20、根据我国民办教育促进法的规定，我国民办教育事业属于BA、企业公益事业B、社会公益事业C、收费教育事业D、高等教育事业21、根据我国民办教育促进法的规定，民办教育的法律地位是BA、民办教育优于公办教育B、民办教育与公办教育具有同等的法律地位C、公办教育优于民办教育D、目前尚无明文规定22、以下哪种权利救济方式不属于法律规定的教育权法律救济方式DA、民事诉讼B、行政诉讼C、教育行政复议D、劳动调解23、教师不服高等学校对其作出的处分，按照现行教育法的规定，可以以下哪种教育权法律救济的途径CA、上访B、匿名举报C、申

12、诉D、直接找司法部门控告24、以下不属于我国教育申诉的管辖形式的是BA、选择管辖B、级别管辖C、隶属管辖D、移送管辖25、在行政诉讼中，人民法院审查的对象是CA、抽象行政行为的合法性B、抽象行政行为的合理性C、具体行政行为的合法性D、抽象行政行为的合理性26、以下诉讼管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖的方式有AA、地域管辖B、上级管辖C、本级管辖D、特殊管辖27、我国现行的中华人民*务教育法是BA、1986年4月12日B、2006年9月1日C、1997年7月31日D、1995年9月1日28、我国现行的中华人民*国教育法修正的时间是BA、1995年3月18日B、2009年8月27日C、2006

13、年6月29日D、2013年6月29日30、关于行政诉讼举证责任的表述不正确的选项是DA、被告负举证责任为原则B、被告应当证明其作出的具体行政行为的证据和所依据的规*性文件C、被告承当举证责任必须在第一审庭审完毕前D、原告不负担任何举证责任31、以下关于具体行政行为的成立和效力，正确的选项是BA、具体行政行为一经成立即生效B、行政强制执行是实现具体行政行为执行力的制度保障C、未经送达领受程序的具体行政行为也具有法律约束力D、因废止具体行政行为给当事人造成损失的，国家应当给予赔偿32、以下哪一级行为不属于人民法院对行政行为进展审查的*围A具体行政行为的合法性规章的合法性行政处分行为是否显失公平抽象

14、行政行为的合理性33、以下案件确定属于中级人民法院管辖的是DA、*公司要求确认其外观设计专利权的案件B、 诉讼案件C、以县级人民政府名义输不动产物权登记的案件D、商务部为被告的案件34、公民法人或其他组织不服复议决定的，可以在收到复议决定书之日起A日内向人民法院提起诉讼。A、15B、30C、45D、735、公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以自知道该具体行政行为之日起C内提出行政复议申请。A、15B、30C、60D、736、关于民办党校设立的表述不正确的选项是DA、设置民办学校参照同类公办学校的设置标准执行B、申请筹设民办学校，举办者应当提交申办报告等规定材料C、申请正式

15、设立民办学校，审批机关应当自受理之日起三个月内以书面形式作出是否批准的决定D、审批机关对批准正式设立的民办学校可以发给办学许可证37、以下各项中，不属于教育经费筹措途径的是BA、专项资金B、教育附加费农村统筹C、校办产业D、捐资助学38、依据教师法规定，教师对学校或其他教育机构侵犯其合法权益的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的B内，作出处理。A、15日B、30日C、60日D、7日39、在我国，高等学校设立的最终决定权由A掌握。A、教育部B、国务院C、省级人民政府D、人民法院40、关于教育法与政策的关系问题，以下表述不正确的选项是DA、党和国家政策是我国教育法的精神内核和

16、灵魂B、教育法是党和国家教育政策的规*化和法制化C、具体的教育政策应当符合教育法的根本原则和规*要求D、在教育实践中，当现行的教育法与教育政策相抵触时，教育法应当服从教育政策三、简答题1、简要答复教育法治化的主要内容1教育法治化是指国家机关制定完备的教育法律，并依照法律的规定来领导和管理教育事务，促进教育管理的法律化和制度比。2教育法治化要求做到：主体合法、内容合法，程序合法和教育权救济有道、有法。3教育法治化需要在教育领域，在教育过程中，加强教育立法，做到有法可依；强化教育行政执法，做到有法必依；完善教育司法，做到公正司法；完善教育法制监视，保障教育事业的安康开展。2、简述我国教育法律体系的

17、概念和构成1教育法律体系是指一国现行教育法律法规所构成的完整的、内部协调一致的，有机联系的教育法律的整体系统。2我国的教育法律体系由以下几个局部构成：教育根本法、教育根本法、教育主体法、学前教育法、义务教育法，中小学教育法、 教育法、职业与民办教育法以及教育行政法等子部门构成。3教育法律体系是我国法律体系的一个重要组成局部。3、教育法与社会主义道德的关系1社会主义首先是教育法的重要内容；2社会主义道德是教育立法的根本；3社会主义道德是社会主义教育法实现的根底。4教育法的实施，推动社会主义道德的实现。4、教育法的立法宗旨和适用*围。1教育法的立法宗旨：开展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义物

18、质文明和精神文明建立。2适用于中华人民*国境内的各级各类教育。5、教育法的根本原则是什么？1坚持思想道德教育原则；2继承传统和吸收人类优秀文明成果相结合；3教育符合国家和社会公共利益；4*与教育相别离；5公民教育权平等原则；6教育与社会开展和进步相适应原则；7以汉语言文字为根本教育教学语言原则。6、简述公民受教育时机平等原则1公民受教育过程中的权利和义务平等。2主体不因民族、种族、性别、*信仰等差异而受不平等的对待，反对任何形式的教育歧视。3在义务教育阶段公民受教育时机、教育条件和教育效果平等，在非义务教育阶段表达在入学时机平等、竞争条件均等。7、简述我国教育法所规定的教育督导制度。1教育督导

19、制度是县级以上人民政府授予所属教育部门对所辖地区的教育工作进展监视、检查、评估和指导的制度。2教育督导是政府的监视行为。3教育督导的*围包括平等教育、中小学教育、幼儿教育与其他相关教育工作。4教育督导的目的是保证国家的教育方针、政策、法律、法规的贯彻执行和教育目标的实现。5教育督导完成后应向上级部门或本级政府报告，受督导单位应承受并采取相应整改措施。8、我国教育法八所规定的教育对外交流合作的根本原则1独立自主、平等互利、相互尊重的原则。2不得违反中国法律的原则。3不得有损国家主权、平安和公共利益原则。9、我国教师法的适用*围以及教师的认定*围。1适用*围：在各级各类学校和其他教育机构中专门从事

20、教育教学工作的教师，也包括公办学校中由集体支付工资、国家补助的民办教师，还包括社会力量举办的学校教师；在教育行政部门、校办企业等单位中，曾经担任过教师的人员，不纳入教师法调整*围。2教师是指直接在学校或其他教育机构中承当教育教学任务的人；在学校或其他教育机构中，担任行政职务或其他专业职务，同时也履行教育教学职责，并直接担任教育工作的人员也属于教师；其他未直接从事教育教学活动、未履行教育职责的行政人员，教辅人员，后勤人员不属于教师*围。10、教师法中所规定的教师权利和义务的特点。1教师权利和义务的主体相关性，即教师的权利，意味着有相应的义务主体的存在。2教师权利和义务的内容相对性，即有些内容既是

21、权利也是义务，因此是一种职责。3教师权利和义务的转换性，即权利滥用引起相应的义务和责任。4教师权利和义务发生和消灭的同时性。11、教师法关于教师资格的限制和丧失制度1教师法14条规定，受到剥夺政治权利或成心犯罪受到有期徒刑上刑事处分的，不能取得教师资格。2受到法律限制制止取得教师资格的人，已经取得教师资格的，丧失教师资格。3有以下情形之一的，上县级以上人民政府教育部门撤销其教师资格：eq oac(,1)、弄虚作假，骗取教师资格的；eq oac(,2)、品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。4被撤销教师资格的，自撤销教师资格之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师*书由县级以上人民政府教育行政部门

22、收缴。12、简述我国教师聘任制度的含义和特点1、教师法第17条规定，学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。2教师聘任制度，是遵循公开招聘、平等竞争，择优录用的原则，学校和教师之间，就任职期限，任职条件认及双方的权利、义务和责任等达成协议，依据该协议而形成的任职效劳关系的制度。3教师聘任制度的特点：eq oac(,1)、教师聘任关系平等；eq oac(,2)、聘任关系表现为合同形式；eq oac(,3)、教师聘任形式多样化，聘任过程实行双向选择和择优机制；eq oac(,4)、聘任合同具有法律效力，用人单位解聘必须有正常理由，教师主动辞聘要依据协议，分清各自所应承当的法律责任。13、简要答复

23、我国高等学校设立的要求条件。1高等学校设立的总体要求是：eq oac(,1)、高等教育学校的设立应当任国家教育事业的总体框架内进展，按照国家教育事业开展的总体规划进展高等学校的设立规划；eq oac(,2)、高等学校的设立应当符合国家利益和社会公共利益；eq oac(,3)、高等学校不得以营利为目的。2高等学校设立的条件：eq oac(,1)、有组织机构和章程；eq oac(,2)、有合格的教师；eq oac(,3)、有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；eq oac(,4)、有必备的办学资金和和稳定的经费来源。14、简要答复高等学校的办学自主权和*监视制度的主要内容。1、高等学校办学自主权

24、包括：eq oac(,1)、招生权；eq oac(,2)、专业设置权；eq oac(,3)、教学自主权；eq oac(,4)、科研与效劳自主权；eq oac(,5)、海外交流自主权；eq oac(,6)、内部人事管理权；eq oac(,7)、财产的管理自主权。2、高等学校*管理和监视制度主要包括：eq oac(,1)、高等学校应当设立学术委员会、审议学科和专业设置，审议教学和科研方案以及评定教学成果等；eq oac(,2)、设立教职工代表大会制度，保证*管理和监视；eq oac(,3)、高等学校管理应受到依法监视，包括党政及教职工内部监视和行政、司法及社会监视等外部监视。15、简要答复高等学校

25、教师的根本权利和根本义务。1根本权利：eq oac(,1)享有必须的工作条件和生活条件的权利；eq oac(,2)、开展科学研究和学术交流的权利；eq oac(,3)、参加培训提高业务素质的权利；eq oac(,4)、承受公正考核的权利。2根本义务：eq oac(,1)、以教学和培养人才为中心，做好本职工作；eq oac(,2)、教育法和教师法规定的其他法律义务。16、简述我国高等教育法规定的高等学校教师聘任制度的主要内容1高等学校技师的聘任制度是高等学校与符合一定条件的教师在平等、自愿根底上，按照教师职务所确立的职责、条件和任期来聘请具有一定条件的教师担任相应教职的一项制度。2高等学校教师聘

26、任的原则包括：eq oac(,1)、主体合法，即学校必须是合法设立的，教师应当有高等学校教师资格和任职条件；eq oac(,2)、自愿平等；eq oac(,3)、聘用合同内容合法；eq oac(,4)、聘任合同形式合法。3、学校教师聘用合同类型包括：定期、无固定期和阶段性合同三大类型。4、依法订立的合同双方必须老实履行，合同尤其是格式合同出现解释的歧义，应当以有利于受聘方的解释为准。17、简述我国职业教育法的立法宗旨、立法依据和适用*围。1立法宗旨：eq oac(,1)、推进实施科技兴国战略，加速提高劳动者的素质，促进社会主义现代化建立事业；eq oac(,2)、促进职业教育规*化、有序化；e

27、q oac(,3)、促进职业教育事业的开展。2立法依据：宪法、劳动法和教育未能等。3适用*围：各级各类职业学校教育和各种形式的职业培训。18、简述我国职业教育法的根本原则。1加强职业道德教育的原则；2实行产权结合的原则；3建立终身学习体系的原则；4重视农业，科技和职业教育严密结合，协调开展原则。19、简术我国义务教育法中，义务教育的特点以及学校在义务教育中的义务。1义务教育的特点：强制性、合面性、权利性、公共性。2学校在业务教育中的义务包括：eq oac(,1)、依法保障适龄儿童和少年承受义务教育的权利；eq oac(,2)、贯彻国家教育方针，坚持社会主义方向，对学生进展德智、体、美、劳教育；

28、eq oac(,3)、依规定，保质保量，按时进展教育教学活动；eq oac(,4)、不得违反规定，自行制定收费工程和标准，不得向学生乱收费；eq oac(,5)、依法发给完成义务教育学生的证书；eq oac(,6)、不得将校各场地出租、出让或挪做他用，阻碍义务教育实施；eq oac(,7)、不得体罚学生；eq oac(,8)、不得开除学生；eq oac(,9)、自觉承受人民政府及教育主管部门的管理、指导和监视。20、我国民办教育法的根本原则。1民办教育的公益性原则；2民办教育与公办教育相应主体平等原则；3鼓励和保护民办教育开展原则；4民办教育规*有序开展原则。21、试述我国教育权法律救济的含义

29、，根本原则及意义。1教育权法律救济是指是对发生在我国教育领域中的违约、*或侵权行为，通过教育申诉、教育权行政复议或行政诉讼和民事诉讼等方式，以惩罚、赔偿或补偿等方式、方法使被侵犯的教育权利得以恢复的一系列诉或非诉方式和措施的总称。2根本原则：eq oac(,1)、事后救济；eq oac(,2)、救济主体法定原则；eq oac(,3)、正当程序原则。3通过法律救济，保障各级各类学校及师生的合法权益；监视政府依法治教。4目前我国教育权救济的体制主要包括：1行政救济和民事救济两大类型。22、试述我国的教师申请制度。1含义：此略见名词解释2教师申诉制度的具体内容：eq oac(,1)、申诉主体是合法权

30、益受到侵害的教师本人，特殊情况下也可以是委托他人行使；eq oac(,2)、被申诉主体是教师所在的学校或其他教育机构以及人民政府的有关行政部门；eq oac(,3)、申诉*围包括：教师主为学校或其他教育机构侵犯其教师法规定的合法权益的；教师对学校或其他教育机构作出的处理决定不服的；教师认为当地人民政府的有关部门侵犯其根据教师法享有的合法权益的；eq oac(,4)、申诉人应以递交申诉书的书面形式向行政机关申诉；eq oac(,5)、申诉应当向有管辖权的机关提出；eq oac(,6)、有关部门在接到申诉书后依法依规进展审查，并在查明事实的根底上30天内作出处理；eq oac(,7)、申诉处理决定

31、书应当发送给申诉人本人，申诉当事人对申诉处理决定书不服，可以向原处理机关隶属的人民政府申请复核，其申诉内容直接涉及人身权、财产权内容的，并依法提起行政诉讼。23、民事诉讼与行政诉讼的区别。1、诉讼主体不同；2审理对象不同；3举证责任不同；4审理程序、方式、审判组织不同具体展开参见P25324、试述行政复议与行政诉讼之关系。1行政复议和行政诉讼的概念参见书P236、P242页2行政复议的原则包括：一级复议原则，对具体行政行为合法性和适当性进展全面审查原则，不适用调解原则行政诉讼根本原则之一是对具体行政行为合法性审查原则。3行政复议和行政诉讼的受案*国参见书P236、P2444采取何种方式进展权利

32、救济，除法律有特别规定，权利人可自主选择行政复议或行政诉讼方式解决纠纷。5经过复议的案件，除法律有特别规定，当事人对复议决定不服可提出行政诉讼到达权利救济之目的。25、试述行政诉讼中的举证责任。1举证责任制度是指法律预先设定的，在案件事实难以查清或者无法查清的情况下，法院判决支持哪一方当事人主*或者判决哪一方当事人败诉的一种规则或者制度。2被告的举证责任：eq oac(,1)、行政诉讼中被告负举证责任的原因，由于在行政诉讼中，法院审理的对象是行政主体的具体行政行为，审理的标准主要是具体行政行为是否合法，而影响相对人人权利义务的具体行政行为是由行政主体单方面做出的，其实质就是在公共利益与个人利益

33、发生冲突时由行政主体作为裁判者裁决国家和个人之间的纠纷，我国行政诉讼法第三十二条明确规定：被告对作出的具体行政行为负有举证责任，应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的规*性文件。被告应当在收到起诉状副本之日起10日提交辩论状，并提供作出具体行政行为的证据、依据；被告不提供或者无正当理由逾期提供的，应当认定该具体行政行为没有证据、依据。eq oac(,2)在时间上的规则，具体包括被告应当在提交辩论状的同时提交当初作出具体行政行为的证据、依据，以及在诉讼过程中，被告及其律师不得自行向原告和证人收集证据。此外，被告在二审过程中向法庭提交在一审过程中没有提交的证据，不能作为二审法院撤销一审判决的根

34、据。3根据我国行政诉讼法的司法解释的规定，原告应对以下事实承当淮责任；1、证明起诉符合法定条件，但是被告认为原告起诉超过起诉期间的除外。2、在起诉被告不作为的案件中，证明其提出申请的事实。3、在一并提起的行政赔偿诉讼中，证明因受被诉行为侵害而造成损害的事实。4、其他应当由原告承当举证责任的事项。四、案例分析1、2008年*高校大学英语四级考试期间，省教育厅领导带着相关人员检查巡视该高校考试工作。在巡查是发现大三*班级考场内，学生A*正在偷看纸条，于是检查团人员告知监考教师，责成监考考试收缴其纸条，并收取了试卷，当场在试卷上注明作弊字样。在此过程中，该学生屡次试图辩白，也均被拒绝。考试完毕后，监

35、考教师将试卷随纸条一起密封上交教务处，同时通知学生A*所在院系相关教师。教育厅领导也批评了该学校相关领导，责成他们严肃考试纪律，狠抓考试风气。该学校的学生管理守则中规定：学生作弊两次以上或者组织学生作弊一次以上，学习可以作出开除学籍的处分。该学生虽然属于第一次被抓住作弊，但是，鉴于该学生在教育厅领导检查巡视期间公然作弊，情节严重，造非常不好的影响，所以学校决定对其严肃处理，以儆效尤。2天以后，学校橱窗中就*贴了学校教育处和校教学委员会联合作出的对该学生开除学籍的处分决定，并随后由院系副书记当面通知该学生本人及其家长。该通知并被*贴在学校各院系醒目处以及学生活动场所的醒目处，其上盖有学校教务处的公章。请仔细阅读上述案例材料，并答复下面的问题：1、按照2005年教育部普通高等学校学生管理规定，学校对学生做出开除学籍处分，需要哪几个机构讨论决定？校长会议研究决定。2、高校对学生做出