压强-2020年中考物理必刷实验题100道(学生版)

1、考点突破备战中考精选资源战胜中考必刷12压强例鼠加上)|探究影响压力作用效果的因素例63. (2019湖北省鄂州市)在探究影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、祛码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。甲乙(1)实验中用反映压力的作用效果，采用了转换法。丙(2)比较甲、乙两图的实验可以得出;比较丙图和 图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。(3)本实验还采用了的研究方法。液体压强例64. (2019 山东省济宁市) 小明跟着爸爸去游泳，站在齐胸深的水中，感觉呼吸略微有些困难，越往 深处感觉越明显，由此激发了他想研究水的压强特点的想法。，由此可说明(1)图中是小明

2、利用底部和侧壁套有橡皮膜的玻璃管倒入水后的实验现象(2)下表是小明利用 U形管压强计探究水内部压强时的几组数据。根据表中的数据，请回答下列问题：序号深度/cm橡皮膜方向压强U左右液面同度差 /cm15朝上4.925朝下4.935朝侧面4.9410朝侧面9.7515朝侧面14.6比较前三组数据，可得出的结论：比较序号 三组数据，可得出的结论是水的压强随深度的增加而增大。，如图所示。结果，他只用了几杯水，就把木(3)早在1648年，物理学家帕斯卡曾做过一个著名的实验桶撑破了。此实验不仅证明了液体的压强与液体的深度有关，还由此说明了液体的压强与无关(4)我国第一艘深海载人潜水载人潜水器。当蛟龙号潜水

3、器下潜到 7000m深度例65. (2019 山东省枣庄市)U型管甲乙丙(选填 属于“或 不属于“)连通器。压强计上的U型管(2)在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差,”的实验装置。探究影响液部压强大(1)=1.03 103kg/m3)。如图甲，其调节的方法是(选填A或B),使U形管左右两侧的水面相平。A.将右侧支管中高出的水倒出B.取下软管重新安装(3)比较图乙和图丙，可以得到；液体的压强与 有关。(4)比较 两图，可以得液体的压强与液体密度有关。(5)已知图丁中U型管左右两侧水面的高度差h= 10cm,则橡皮管内气体的压强与大气压强之差为Pa. ( p水=1.0 M03k

4、g/m3, p盐水=1.1 03kg/m3, g=10N/kg)。大气压强例66. (2019娄底)小亮同学在物理实验室利用托里拆利实验测量大气压强的值，实验时他没有将玻璃管竖直放置，而是稍稍倾斜了，如图所示，则此时大气压强等于 mm水银柱产生的压强；如果现在在该实验室做 观察水沸腾”的实验，测得水的沸点将 (选填 高于“、等于“或 低于)100C。例67.(2019泰州)小明用2mL的注射器、量程为 010N的弹簧测力计和刻度尺粗略测量大气压的值，本实验的原理是二力平衡和p=步骤一：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔 步骤二：如图所示安装好器材，水平向右缓慢拉动注

5、射器筒，当注射器中的活塞 时，记下弹簧测力计的示数为 5.2N。步骤三：用刻度尺测出注射器 长度为4.00cm。步骤四：算出大气压强值为 Pa同组的小华分析了影响实验结果的可能因素后，对实验进行了如下改进：将步骤一改为：先将注射器内抽满水，再竖直向上推动活塞至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样便于 取下橡皮帽，重复步骤二的操作，读得弹簧测力计的示数为0.3N由此可知，此时活塞所受到的 (摩擦力/大气压力)为0.3N.小华根据改进后测得的数据，重新计算了大气压的值。例68. （2018湖北黄石市）某实验小组进行了以下探究实验：探究大气压与高度的关系。（1）小强与小磊合作，自制了一

6、个气压计，从玻璃管的管口向瓶内吹入少量气体，使管内水面上升到瓶口以上，如图所示。（2）小强托者气压计从一楼开始上楼，每上一层观察一次管内水面与瓶口的高度差，小磊将数据记（4）请分析该气压计的工作原理：瓶内封闭气体的压强等于 与 之和。（5）表中高度差为什么在一楼至二楼的阶段变化比其它楼层大？ 。（答一种原因即可）工发向公温度计（气压计）例69. （2019威海）世界上第一个温度计是由伽利略发明的，其原理如图所示，中空玻璃管与玻璃泡相连，玻璃管中水柱上方密封部分空气，用玻璃泡测量物体的温度。当大气压不变，被测物体温度升高时，水柱会。当被测物体温度不变、 大气压变小时，水柱会。（两空均选填 土 升

7、下降“或不变”）例70. （2019荆州）小明在学习了大气压强的知识后，自制了一个如图所示的气压计，瓶中装有适量的水，当他将自制气压计由楼下拿到楼上时发现细玻璃管中液面上升，说明大气压随高度的增加而 （选填 增大、减小“或 不变”）。若他将这个瓶子装满水，戴着隔热手套捏瓶子，发现细玻璃管中液面也能上升，说明力能使物体发生 。他还发现将装满水的瓶子放入热水中，细玻璃管中液面仍能上升，这又成了一支自制温度计，它的工作原理是 ,在此过程中瓶内水的密度将。（选填变大、变小或不变”）考向豆流体压强与流谏的关系例71. （2019雅安）如图所示，对着瓶口吹气能发出声音，吹气时，瓶口外空气流速变大，压强变；

8、空气振动发出声音，振动越快，发出声音的音调越。创新实验例72. （2019嘉兴）墨水沾到衣服上，很快就会渗入衣服，这种液体主动流进狭窄空间的现象称作细现象毛细现象中液面升高与哪些因素有关？某科学小组进行了如下研究：【建立假设】液面上升的高度与细管的粗细有关。【收集证据】为了验证假设，他们将半径分别为r、1r和1r的细玻璃管立于水中，观察水位上升的23情况（如图为示意图）。【得出结论】根据实验现象，可得出的结论是。【交流与表达】1发生毛细现象范围内，如果用足够长的半径为-r的细管，请预测水位上升5的高度为。该小组还想研究液面上升的高度与液体种类的关系，请帮他们完成方案设计。建立假设实验方案细管中

9、液面上升的高度与液体的种类有关例73. (2019台州)某科技节，同学们进行了如图的纸桥承重”比赛。(1)纸桥放重物会被压弯，这是因为力能使物体发生 。(2)比赛时需要知道每座参赛纸桥本身的质量(不超过50克)，三位同学选择的测量工具分别是:1、量程为1牛的弹簧测力计；2、量程为10牛的弹簧测力计；3、量程为100克的天平。你认为哪位同学选择的测量工具最合适，并说明理由 。(3)压在纸桥上的重物质量一定时，通常重物跟桥面的接触面积越大，桥越不容易损坏，因为例74. (2019云南省昆明市)图是表演 睡钉床、砸石板”的节目：一个人躺在若干钉子做成的床”上，身上盖一块石板，旁边一个人用大锤去砸石板

10、结果石板被砸烂了，而人安然无恙。老师为此做了几个模拟实验。甲乙(1)探究人睡在钉床上为什么不受伤：实验一：在大小相同的两块平板上，用约 100颗钉子做成了钉床甲，6颗钉子做成了钉床乙，如图 所示(钉子规格相同)。将一个塑料袋装满水封好(代表人体) ，先后放到两个钉床上，发现它放到 钉床甲上未被扎破，而放到钉床乙上却被扎破了。所以睡在钉床上的人不受伤，是由于接触面积,压强 的缘故：(2)探究石板的作用：实验二：如图中的两个鸡蛋，其中一个的蛋黄和蛋白己经被取出，只剩下一个空壳，质量是7g,另一个完把它们并排放在好无损，质量是66go桌子上，然后沿图示箭头的方向用嘴吹一下，发现空壳立刻转动了起来，而

11、另一个几乎不动。说明质量大的物体，惯性 ;而惯性 的物体，运动状态 。实验三：如图，将钉床甲放在地面上，在钉床上放装满水并封好的塑料袋，再在上面放一块石板，质量为1657g,然后用锤子敲石板上面的核桃，结果核桃被敲碎了，塑料袋完好：将石板换成一块 木板，质量为142g,用几乎一样的力敲核桃，结果核桃未碎而塑料袋破了。综合以上两个实验，你认为石板为什么会有这样的保护作用(3)下面三个事例中与实验二、三所探究的问题不一样的是A.篮球比铅球掷得远B.乒乓球离开球拍后还能继续运动C.同一辆自行车，一个人骑比两个人骑更容易刹车K_ _ 一 一A、B与立柱相连，细心的小明(2019江苏省扬州市)如图甲所示

12、是路边交通指示牌，通过横杆发现路边的立柱都是空心圆柱而不是空心方柱。(1)小明猜想可能是空心圆柱比空心方柱的抗压能力强。为此设计了下面的探究活动，如图乙所示，分别在圆纸管和方纸管上面施加压力，观察并记录纸管的形变情况，如下表所示:压力/N36912圆纸管完好完好完好完好方纸管完好完好严重瘪严重瘪在探究过程中，除了要保持纸管的材料、长度、横截面积相同外，还要保持纸管的 相同。小明经过多次实验验证了自己的猜想是正确的。(2)图甲中指示牌和立柱的总质量是300kg,长为4m,高为2.5m, AB间距离为1m。(忽略指示牌与立柱之间的距离，g取10N/kg)立柱对横杆B的作用力的方向是 ,大小是N。横

13、卞f B对立柱压力的受力面积为400cm2,则横杆 B对立柱的压强是 Pa。立柱 固定在地面上，为了增加立柱的稳定性，最好在立柱底座的 (左/右)侧增加固定螺丝。(3)请你写出生活中应用本实验结论的一个实例 。(2019铁岭)大威在探究 影响压力作用效果的因素 ”时，取三个质量相同的圆柱形容器 A、B、C, 它们底面积的关系是 Sa=SbhA,经过多次实验观察到同样的现象，这说明同种液体内部的压强随 的增加而增大。(4)将探头放在图乙中所示液体内部等深的B、C位置，观察到U型管两侧液面的高度差 he hB(选填 之、或多”)，这是为了研究液体压强与液体 关系。(5)由以上实验可知图乙所示液体内

14、部A、B、C、D四个位置压强最大的是位置 。(2019杭州)现有一根两端开口的直玻璃管，将其下端蒙上橡皮膜。描述橡皮膜外表面在以下 不同情境中的形状变化。(1)向管内缓缓注水，观察到橡皮膜向外凸，随着加人的水量增多，橡皮膜向外凸的程度会 (选填变大、变小或不变”)(2)将注人水后的玻璃管放入装有水的水植中，慢慢向下移动到如图所示的位置，橡皮膜向外凸的程度会 (选填 变大、变小或 不变”)。(3)当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时，橡皮膜的形状是 填 凸面、凹面”或平面”)，试说明理由。(2019无锡)如图所示，将压强计的金属盒放在同种液体中，金属盒面的朝向不同。(1)要观察到U形管两侧

15、液面的高度差相等，必须控制金属盒面的中心在液体中的 相等，由上述实验可知：液体内部某一点，来自各个方向的压强大小是 的。（2）不增加器材，用这套装置还可以探究液体内部压强与 的关系。（2019镇江）用量筒测得8g煤油的体积如图1所示，煤油的密度为 kg/m3；图2为探 究液体内部压强影响因素的装置，选用水和煤油分别进行实验，并使金属盒处于两种液体中的深度相同，则用 进行实3时，U形管两侧液面的高度差 h较大；用水进行实验时，为使U形管两侧液面的高度差h减小，应将金属盒向 移动。尊曲（2019陕西）如图所示，比较（a）、（b）实验可知：液体内部的压强大小与 有关。（2019恩施）水沸腾后把烧瓶从

16、火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图所示，你会看到的现象是:（2019沈阳）如图8所示，甲、乙两个咖啡壶的壶嘴高度相同，壶底厚度也相同。它们都装满水后放在水平台上，水对壶底压强p甲 p乙（选填“乂 或=）;用手堵住通气孔，壶中的水在的作用下不易持续倒出。（2019泸州）如图所示，密闭的玻璃罩内有三个小实验：甲为敞口烧瓶内装有保持95c的热水来探究沸点与气压的关系；乙为用装满水的杯子和盖着的薄塑料片来验证大气压的存在；丙是充有定量空气的气球。当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，请你推测：甲实验中的热水会 乙实验中薄塑料片会;丙实验中气球的体积会 （2019徐州）

17、如图所示，在玻璃杯中倒入少量热水，摇晃几下后把水倒出，然后立即把玻璃杯倒扣在水槽中，水快速涌进玻璃杯.请解释其中的道理：（2019黄石）如图所示，在一个标准大气压下，用 1m长玻璃管做托里拆利实验，管中水银柱高度为 mm。J（i）假定移动玻璃管的过程均不漏气，请描述玻璃管内水银柱高度的变化情况。（选填升高”、不变”或降低”）将玻璃管倾斜放置，水银柱的高度将 ,将玻璃管向上提升一点，水银柱高度将 。（2）如果用水来代替水银做实验，水 （选填 含或 不会”）充满玻璃管，若管口刚好在水 面上且保证不漏气，此时玻璃管内底部的压强 Pa。（g=10N/kg ,结果用科学记数法表示， 保留一位有效数字）（

18、2019 上海）亚里士多德为了说明抽水机原理，提出自然界厌恶真空的理论。他认为在自然界中，接触到真空的液体就会自己填补，会上升，因此亚里士多德认为自然界是厌恶真空的（1）在下列几个现象中，能支持上述亚里士多德理论的实验是 A.回声的形成B.彩虹C.用吸管吸饮料（2）在下列几个实验中，能推翻上述亚里士多德理论的实验是 A.托里拆利实验B.富兰克林风筝雷电实验C.马德堡半球实验（3）请你结合所学的物理知识，解释为什么第2小题中你所选择的实验可以推翻亚里士多德的结论。（2018湖北省恩施州）如图。老师在做托里拆利实验时（当地气压为标准大气压），试管的顶端混入了部分空气，实验时测得管内水银柱的高度 （

19、选填 大于”等于“小于“）760mm；如果将 试管顶端开一个孔，管内水银柱最终会 。（2018湖北省咸宁市）物理兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动，他们想利用随身携带的注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等相关用品测量山顶的大气压。测量方案如下：|ini|iui|uiA.把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔；B.如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右 TOC o 1-5 h z 慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F;C.读出注射器针筒上有刻度部分的容积V;D .用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度

20、L。请根据他们设计的方案回答以下问题：（1）测量中，分析研究的是大气对 （选填 针筒”或 活塞”）的压力，当活塞相对于针筒开始滑动时，以地面为参照物，研究对象处于 状态。若不考虑其它因素，根据 的知识可知，研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等。（2）实验时同学们发现注射器顶端装针头处空气无法排尽，这将会使测量结果 （选填偏大”、 不变”或 偏小”）。同学们联想到去医院打针的情景，可采取简单的办法将注射器内空气排尽。你的方法是。（3）测量前，有同学建议在活塞周围涂抹润滑油，然后将其插入针筒中，这样做有两个好处：一是活塞的密封性好；二是可以 。实验过程中他们让弹簧测力计和注射器保持在水平方向，可以减小 对实验的影响，从而提高实验的精确程度。（4）若同学们用