个人两年发展规划文档

1、个人两年发展规划西固一校 张果萍参加工作十四年了，也做了近十四年的班主任，始终不变的感受就是当老师就要做班主任，因为做班主任虽然累，但是富有挑战性和创造性，有自己的一份“试验田”，有属于自己“家”。十几年的班主任生涯中，我时时以王安石的“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。”这句话自勉。我希望我能够，要求我能够，使别人的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。为了这份沉重的责任。我经常理性地思考怎样才能做好班主任工作呢？个人发展优势及特长:1有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。 2有1年的课堂教学实践经验，能够胜任小学数学教学工作。敏于发现，

2、勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的数学课。 3有1年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的学生干部。学生喜欢我这个大朋友。 爱好广泛、知识领域广阔、知识结构合理，有利于做好各方面的工作。 职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。 能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。 存在问题或不足理论功底还不够强，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是不深。 面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。

3、”此乃惰性思想在作祟。 虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足的原因，对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。 个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力有待提高。个人专业发展两年总目标在学校“健康和谐”的办学思想指引下，积极参加优秀教师群体建设活动，努力提升班主任专业精神,打造健康文明、生动活泼、充满激情的教师情怀；遵循“我要学-我会学-我能学”三步走成长历程，分层次有针对性培养班干部；同时以本方案为核心，创设“在教学中研究，在研究中成长”的专业成长路线。积极参与科研课题的研究，力争提出自己的研究课题并积极参与立项，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名科研型教师

4、、学习型教师、反思型教师。个人专业发展年段目标：第一年度目标：通过“师德建设大讨论”、“师徒”结对帮扶，校本研修等活动的开展，较快接受教育新理念，向教学能力强的教师学习好经验，较快地成长为一名合格教师、优秀的教师。认真参加班主任博客交流，成为其中较突出的班主任。第二年度目标：1.在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。2继续做好学生思想教育和心理健康工作，并能结合实际进行相关问题研究。3加强多方面知识的学习，加强专业理论的学习，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。班集体文化建设努力打造“绿色中队，快乐成长

5、”班级特色。5通过校本研修使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，成长为市骨干班主任或带头人。达标措施：1利用课余时间，培养一些小干部，并通过与学生的交流，了解学生的需要，使其掌握学生的心理特点，以助自己在教学中能更好的完成教学任务，使课的教学质量能进一步的有所提高。2每年读2本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识素养。3在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。4自我检测的方法是要通过信息反馈，自

6、我反思，不断提高。5广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，掌握一定的现代化信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。6 继续自主研究，积极参加教研活动，倾听专家指导做好记录，反思自己的教学，找出不足加以改进。通过师德建设活动、教师读书活动、参加各级各类培训，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使自己能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。立足校本研修主渠道，围绕“学习-备课-上课-交流-反思-科研”主流程，坚持以课改为核心，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升