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文档简介
1、 程畅小学：周翠莲品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第 二 课时祖先的摇篮23原始森林原始森林原始森林原始森林原始森林1.有感情地朗读课文。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。 （重点）2.培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。（难点）3、会写“望、摘、赛”三个生字，并学习运用。核心问题：如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？串珠问题： 1.一读：读课文，我们的祖先在原始森林里生活得如何？ 2.二思：“祖先的摇篮”是什么样的？ 3.三品：根据课文的描述，想象我们的祖先是怎样生活的？ 4.四探：“我们”应该向祖先学习些什么？这两句诗用到了什么修辞方法？有什么好处？爷爷说， 那原始森林是我们祖先的摇
2、篮。积累写出几个和“一望无边”意思相近的词语。_ 真有意思， 这该是多大的摇篮哪！说说你对这句话的体会？你从这一小节中体会出了什么？我想，我们的祖先，可曾在这些大树上 摘野果，掏鹊蛋？ 可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？ 那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？你从这一小节体会出了什么？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！” 那回忆多么美好，又那么遥远这里的省略号有什么作用？照应开头。祖先在原始森林里，原始森林里为祖先提供了吃的，睡觉的地，祖先也获得了快乐，就像婴儿在摇篮一样。说说你对结尾的理解？啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！核心问题：原始森林为万物的
3、生长提供了美好的家园。人类的祖先曾在这绿色的怀抱中度过了一段漫长的岁月。它为生命提供了生长发育所需的各种资源与保障。人类从那里发展，从那里进步，所以说“原始森林是我们祖先的摇篮”。如何理解“原始森林是我们祖先的摇篮”？祖先的摇篮想象猜测祖先的生活 摇篮 原始森林 摘- 掏-赛- 看-逗- 采-捉- 逮- 原始森林 摇篮课文结构热爱生活想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？仿照第2小节或第3小节说一说。教师点拨：先来研读2、3小节，再仿照着两节的写法，想象一下，用自己的话说说人们还会做些什么。读一读，注意加点的词。摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈 看夕阳 赏明月 数星星 教师点拨：这是本课出现的几个动词，充分体现了文中
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