《虽有嘉肴》ppt课件43034

1、虽有佳肴1a礼记是战国至秦汉年间 家学者解释说明经书 的文章选集，是一部 思想的资料汇编。又叫 。与 合称“三礼”。 内容主要是记载和论述先秦的 ， 记录 _, 等的问答，记述 。儒仪礼儒家仪礼周礼小戴礼记 孔子和弟子修身作人的准则礼制、礼仪，解释仪礼预习检测给下列红字注音：嘉肴（ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）yoqingyuxio3a朗读课文虽有嘉肴虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。兑命曰：“学/学半。”其/此之谓乎？ 4a虽有佳肴，弗食，不知其旨也

2、；虽：连词，即使；佳：美好；肴：用鱼、肉做的菜弗：不。“食”，动词，吃。“其”代词，指代“食”的对象。“旨”，甘美。译文：即使有美味的肉食，不去品尝，也不知道它味道的甘美;5a 虽有至道，弗学，不知其善也。 至道：最好的道理；“至”，达到极点的。善：好处。良好。译文：即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。6a是故：连词，因此，所以；困：不通，理解不了。是故学然后知不足，教然后知困 。 译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。7a知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也 。 自反：反，反省；“自反”，意思是反过来要求自己。自强：“强”，勉励。自强，自我勉励

3、。译文：知道了自己的不足，然后就能自我反省。 知道了自己不懂得地方，然后才能勉励自己。8a故曰：教学相长也 。 “故”，连词，所以。长：促进。教学相长：意思是教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。译文：所以说：教学与学习是相互促进的。9a曰：“学学半。”其此之谓乎？兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。第一个“学”指教人，第二个“学”指学习；“学学半”意思是教育别人，是学习的一半。其：表示推测语气，大概；此之谓也：说的就是这个道理吧？“此之谓也”是一种固定句式，通常翻译为“大概说的就是吧。”译文：尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”大概说的就是这个道理吧？10a合作探究1、本

4、文主要论述了什么道理？（你同意这个观点吗？）作者是怎么论述的？（论证思路） “教学相长”。人学习之后就会知道不足，知道了不足之处，才能反省自己，提高自己；教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高。 教和学是相互促进的，二者相铺相成。重视实践，在学和教的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。11a2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？从“佳肴”写起，是为了由“佳肴”、“至道”引出下文对教与学关系的论述，有“佳肴”、“至道”作类比，教与学的关系就浅显易懂了，这种说理的方法叫做“类比推理”。12a拓展延伸结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎

5、样的启示？ 13a1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。2、“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这时就可以“知困”而“自强”。参考：14a文章主题文章应用“类比手法”引出要阐述的观点，讲述了“教学相长”的道理。即教人和学习是相互促进，相辅相成的。告诉我们实践出真知的道理。15a语言特点1、多使用对偶句，读来朗朗上口，节奏感强。文章共五句，就有三句采用对偶句。2、有较强的逻辑性。

6、先是以类比强调学习，要实践，接下来指出“学”和“教”的作用（知不足和知困），再由此进一步讨论其效（自反和自强），最后得出结论。文气贯通，层层递进。16a积累 1、学习过程五步骤： 博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 2、学者有四失： 或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 3、教育教学九原则： 教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教17a脉络梳理虽有佳肴类比引入逐层论证引用作结弗食佳肴，不知其旨弗学至道，不知其善学知不足，教后知困不足自反，知困自强学学半，此之谓教学能相长实践出真知18a小结 这是一篇短小精悍的说理短文，本文在论述时先以“ _”作比，继而引出“ _”，进而又从教与学两个方

7、面加以说明，最后归结到“ _”这个结论。（用原文填空）明确：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 虽有至道，弗学，不知其善也 教学相长字词归纳1、通假字兑命曰兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。2、古今异义A、虽有至道古义：即使。今义：虽然。B、不能知其旨也古义：甘美。 今义：意义。C、教然后知困古义：不通，理解不了。今义：困难。D、教学相长也古义：促进。今义：增长。3、词类活用A、不知其旨也名词作形容词，甘美。B、不知其善也形容词作名词，好，好处。4、一词多义学学学半音xio，教学学半向别人学习其其此之谓乎表推测。大概，恐怕不知其旨也它的课堂练习1、给下列红字注音：佳肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ） 2、借助工具书及课下注释解释下列字词。虽 （ ） 旨 （ ） 至道 （ ）善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） 故曰：教学相长 （ ）兑命曰：“学学半。”其此之谓乎！ji yoqingyuxio即使最好的道理甘美好处不通，理解不了所以自我勉励反省自己教和学互相促进教育别人，能收到一半的学习效果。”大概说的就是这个道理吧？23a拓展提升礼记学记 玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，（以）教学为先。兑命曰：“念终始典于学。”其此之谓乎！【注释】 第