《紫藤萝瀑布》pptx课件(30页)

1、 紫藤萝亦称紫藤、朱藤、藤萝，豆科，羽状复叶，春季开花，蝶形花冠，青紫色，总状花序，产于我国中部，供观赏，花、种、子供食用。 17 紫藤萝瀑布有感情地朗读课文，理清文章脉络，理解课文内容及作者的感情。(重点)揣摩文中写景状物语句的妙处，学习作者托物言志的写作技巧。(难点)联系学习和生活，初步获得对人生深沉而独特的感受，体味人生，感悟生命。(重点)学习目标读读写写瀑布（ ） 迸溅（ ） 绽放（ ） 伶仃（ ） 穗（ ）酿（ ） 伫立（ ）忍俊不禁（ ）盘虬卧龙（ ）仙露琼浆（ ）pbnzhnln dnsuzhjnqiqinning词语解释迸溅：向四处溅。稀落：稀稀疏疏，出现的少。伶仃：孤独，没有

2、依靠。挑逗：逗引，招惹。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。从标题中，你得到了什么？紫藤萝瀑布朗读文章，你读懂了吗？1、怎样读懂散文？从表达方式来看，哪类句子能帮助你读懂散文？2、在读的过程中跳过了哪类句子？议论句描写句描写 文章哪些段落在描写紫藤萝？2-6段8段眼前实景过去的回忆阅读2-6段，回答问题。A.描写对象是如何变化的？B.描写角度有何变化？A.描写对象是如何变化的？花瀑花穗花朵从整体到局部B.描写角度有何变化？ 像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。花形 一片辉煌的淡紫色；深

3、深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。花色 仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。花姿本文的描写部分，运用了哪些描写手法？写出了紫藤萝什么特点？ 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 富有动态，将静态的花写“活”了，形象逼真地写出了花朵绽放的形态，充满了活力和情趣。化静为动 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。生趣盎然化静为动 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 花香本是嗅觉感受，而作者笔下的香气却是“浅紫色的”，是

4、可以看见的视觉感受。这是运用通感的修辞手法，将嗅觉和视觉互通，使花香仿佛也有了颜色，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。多感官互通 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 此时花与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈。眼前紫藤萝瀑布旧日的紫藤萝对生命产生新的感悟对比物我交融 这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢！他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。 我还曾希望在我自己走

5、到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛呵! 宗璞哭小弟议论花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。中心句，由花及人，点明文章的主旨，也是作者对人生的感悟。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。赏析句子：开头“不由得停住了脚步” 结尾“不觉加快了脚步”情感变化：心情变得轻松内容上结构上开头被紫藤萝的辉煌茂盛所吸引侧面烘托紫藤萝的美丽，引出下文结尾作者凝望盛开的紫藤萝，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观的精神投入生活。与开篇相照应，使文章结构更严谨