《给予树》PPT课件2-(共41张PPT)

1、31 给【j】予（y）树 圣shng圣诞 神圣部首:土结构:上下笔画:5字型解释诞dn圣诞 诞生部首:讠结构:左右笔画:8字型解释享xing享受 享用部首:子结构:上下笔画:8字型解释默m沉默 默默无闻部首:犬结构:左右笔画:16字型解释逛gung逛街 闲逛部首:辶结构:左右笔画:13字型解释援、yun援救 援助部首:扌结构:左右笔画:13字型解释偿chng如愿以偿 补偿部首:亻结构:左右笔画:13字型解释予y给予 予以部首:乛结构:独体笔画:4字型解释担dn担当 担心部首:扌结构:左右笔画:8字型解释宽kun宽敞 宽广部首:宀结构:上中下笔画:10字型解释裕y富裕 宽裕部首:衤结构:左右笔画

2、:12字型解释买mi部首:乛结构:上下笔画:6字型解释买卖 购买猜ci猜谜 猜一猜部首:犭结构:左右笔画:11字型解释糖tng糖果 白糖部首:米结构:左右笔画:16字型解释即j立即 即刻部首:卩结构:左右笔画:7字型解释卡k卡片 卡车部首:卜结构:上下笔画:5字型解释盼pn期盼 盼望部首:目结构:左右笔画:9字型解释仁rn仁爱 果仁部首:亻结构:左右笔画:4字型解释贴ti体贴 张贴部首:贝结构:左右笔画:9字型解释 我会读给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽容 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴 真挚 宽裕 圣诞节 援助 分享 闲逛沉默不语 如愿

3、以偿 自学要求 1、把课文读正确，读通顺，读准字音。 2、边读边思考：课文写了一件什么事？ 3、把不懂的地方画上小问号与同桌讨论。 1、“给予”是什么意思？ 2、你是怎么理解这个题目的？ 3、读了这个题目，你还想知道什么？2. 在（ 圣诞节 ）到来之前， 小女孩 （金吉娅）用原本应该给（家人）买礼物的钱买了一个（穿着裙子的洋娃娃），送给了（一个陌生的小女孩）。预习回顾1.给予树是慈善机构在圣诞树上挂上（反映孩子们心愿）的卡片，来请求他人（赞助）的树。 学习目标：1、通过文章中人物的感情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，培养关爱他人的品质。2、学习有感情地朗读课文。自学提示一： 默读课

4、文，把描写母亲心情词语圈出来。想想为什么会有这样的变化？ （5分钟后检测） 让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？品读感悟我在担心什么呢？他们买不到很多很好的礼物。我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？因为（她只买了一些棒棒糖那种五十美分一大把的棒棒糖）,所以“我”有些生气。品读感悟她会用二十美元买些什么呢？ 透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖-那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？我会读 在表示金吉娅神态心情的词语下面画小三角。思考：金吉娅当时会想些什么？（

5、5分钟后检测）自学提示二： 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。因为金吉娅只给家人买了一些棒棒糖，所以沉默不语。因为金吉娅觉得对不住家人 ，所以沉默不语。因为金吉娅担心妈妈责怪她 ，所以沉默不语。从沉默不语中，我感受到金吉娅的心情是( 难过 )的。为什么金吉娅沉默不语呢？品读感悟“我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”品读感悟 她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。 品读感悟从金吉娅的做法里，我体会到 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，

6、还送给我们善良 、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 品读感悟善良仁爱同情体贴母亲这时的心情是（激动、喜悦、欣慰）的。金吉娅是（快乐 ）的。 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。紧紧地拥抱善良仁爱同情体贴如愿以偿善良笑脸同情仁爱棒棒糖体贴洋娃娃爱心让我们用爱心做水，用善良做土，用同情做阳光，精心地栽培“给予树”，让它在我们的心田里枝繁叶茂，开出最美的花，结出最丰硕的果实。我会写请替那个小女孩写几句感谢的话。学习目标：1、通过文章中人物的感情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质，培养关爱他

7、人的品质。2、学习有感情地朗读课文。3、初步培养语感，积累语言。 1.我紧紧地拥抱着金吉娅。 2.让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了 一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？母爱品读感悟 1.孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。2. 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。 兄弟姐妹之爱 品读感悟1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予

8、君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或

9、有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做

10、。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引