22.月光曲【第2课时】

1、1.了解贝多芬创作月光曲的经过。(重点)2.培养自己的语言感悟力、想象力和音乐鉴赏能力。3.背诵课文第九自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。(难点) 学习目标 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲 的传奇故事。想一想：课文写了什么？ 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫月光曲，传说是这样谱成的。这一句在文中起什么作用？ 交代贝多芬创作了月光曲，起到引起下文的作用。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪!我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇

2、！”姑娘的话，用了两个感叹号，有什么表达效果？ 姑娘所说的话用了两个感叹号，一是为自己弹不好这首曲子而着急，二是表达自己对弹好这首曲子的渴望，从中可以看出姑娘对音乐的痴迷。 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”姑娘为什么说“不过随便说说罢了”? “我不过随便说说罢了”是盲姑娘对哥哥的劝慰，由此可见姑娘家境贫穷，她非常体谅哥哥的难处。 请同学们以小组合作的学习方式，认真研读第六至十自然段，看看你有什么发现?？讨论交流： 她激动地说：“弹得多纯熟哇！ 感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧?”盲姑娘为什么这么激动?她是怎么知道弹奏

3、曲子的人是贝多芬的?盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐。纯熟的琴技，再联系到贝多芬在附近演出，这让懂音乐的盲姑娘断定这个人就是贝多芬。梦寐以求的愿望变成了现实，盲姑娘的激动之情自然溢于言表。 贝多芬没有回答，他问盲姑娘:“您爱听吗? 我再给您弹一首吧。”这是课后第1题哦！贝多芬弹完一首，为什么又弹一首?贝多芬了解到盲姑娘在贫困的生活中热爱音乐，渴望听到他的演奏，并在琴声中辨认出了自己，贝多芬为遇到这样的知音而激动，于是产生要为她弹奏第二首曲子的想法，创作的激情油然而生。 贝多芬弹奏月光曲时的环境怎样?？讨论交流： 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。把月光比喻

4、成“银纱”，准确、形象。 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。贝多芬看到了什么?蜡烛被风吹灭了，月光从窗户照进黑暗的屋子，茅屋里的一切好像披上了银纱，屋里屋外一片银白的世界，仿佛进入仙境般。在这种环境中，贝多芬看到了清幽的月光、茅屋里的一切和穷兄妹俩。 在这清幽的月光下，皮鞋匠听着美妙的琴声，好像看到什么？讨论交流： 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来在这清幽的月光下，皮鞋匠听着美妙

5、的琴声，好像看到什么？ 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。贝多芬此时琴声的曲调是舒缓、柔和 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。微：薄。贝多芬此时琴声的曲调是平静柔和、逐渐增强 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来波涛汹涌贝多芬此时琴声的曲调是急骤奔放皮鞋匠眼前出现的这些景象，这是他亲眼所见吗? 不是，是他头脑里想到的，这叫联想。是由于看到清幽的月光和听到琴声而产生的。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。为什么

6、说盲姑娘“仿佛也看到了”？盲姑娘眼睛瞎了，是看不见的，但是她懂音乐，能理解、感受贝多芬弹奏的内容，她听得入神了，能联想到月光下的大海，所以说她“仿佛也看到了”。用“”画出听到或见到的实在的事物。用“_”画出联想的语句。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。小练习：月光曲美妙的乐曲美好的心灵弹奏弹奏一曲给盲姑娘听 创作创作月光曲， 兄妹俩联想、陶醉记录飞奔一夜工夫琴声断断续续谈论热爱音乐听 本文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事，表现了贝多芬卓越的音乐才华和高超的琴技以及他对贫苦人民的同情。读课文第8、9 自然段，完成下列练习。1. 下面不是比喻句的一句是（ ）A. 月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱。B. 月亮越