班级特色文化建设活动小结

1、班级特色文化建设活动小结 2008-2009年度班主任工作小结六年级 李曼 六（2）班是一个有44位同学组成的快乐的家庭，这是一个昂扬进取的班级。我们班每一位同学都有勇于拼搏的精神，时刻牢记自己是班级的一员，尽自己最大努力为班级争光。班级形成了团结互助、健康活泼、勤奋创新的班风。我们的特色是我快乐,我自信；我们的班训是律己敬人，乐学善思。我班在各个方面全面发展，学习认真踏实，在运动会等学校组织的多项活动中，都取得了骄人的成绩。我们班的同学团结一心，性格活跃，并且有许多与众不同的特长。走进我们的班级，你所看到的将是一张张阳光灿烂的脸. 班级是学生个性的发源地，是学生实现社会化和个性化的乐园，在“

2、生命教育”理念下，开展班级特色创建，能丰富班级生活，提升班级品位，它也是校园文化的支撑点，落脚点。 班级特色文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一，在很大程度上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律，可见，新课程的终极目标是为了促进学生的发展。而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，因此我十分重视班级特色文化的建设，且将班级特色文化建设重点放在把班级还给学生上，树立、培养了学生的主人翁意识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情操，增强了班级的凝聚力。我从以下几方面入手: 1、设计班规。不求大而空，力求小而实。出家

3、门,正衣冠,入校门,勤问暖,团结友爱礼让先,重诚信,言行一,好学习,技艺精,自尊自强更自信.誓做一个律己严格，待人宽厚的人,一个遵纪守法，勤奋学习的人,一个勤俭节约，勇于进取的人,一个不畏困难，乐于创新的人,一个堂堂正正的中国人. 2、 教室环境布置特色加美化。 （1）发动学生用自己种的花草或手工制作、手抄报、美术、书法、科技作品来点缀教室。 （2）开辟“书法园地”、“光荣榜”、“艺术园地”等。将学生好的作品在园地中展示；将在德、智、体、美、劳等各方面表现出色的学生在“光荣榜”中展示。 （3）张贴标语。如：“新课程伴我成长”，“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等，以激励学生学习、成才。 （4）

4、张帖名人画像。让学生自己购买、搜集有关名人画像，再拿到班级中讨论交流为什么自己选择这些名人画像，然后张帖上墙，让伟人不平凡的一生，伟大的业绩、崇高的品格和光辉的形象激发学生的敬仰之情，从而使学生对照典范严格要求自己。 由于美化了教室的环境，培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，倡导了健康向上的班风，极大地增强班级的向心力、凝聚力。 3、开展特色主题班队会，联系本班实际，挖掘教育资源。如；“我爱我家”、“诚信对我说”、“寻找生活中的浪费现象”“夸夸咱们班”、“安全与我结伴行”、“弘扬民族精神，争做龙的的传人”、“名言激励我成长”等。4、开展丰富多彩的校内外活动。如；兴趣小组活动、调查研究活动、社会实践基地活动、共建美好社区活动、读书月活动等。 通过实践我发现,班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。积极构建健康文明、富有特色的班级文化，满足了学生发展的内在需求，学生在行为习惯、养成教育等方面有了明显改观.班级特色文化的建设，是一项细致