初中一年级思想品德下册第二单元做自立自强的人第三课走向自立人生第一课时课件

1、自己的事自己干中国家庭教育之自立篇 大毛和小毛有一对夫妇，生了一对双胞胎儿子，大儿子叫大毛，小儿子叫小毛，由于家里穷，没法养活两个孩子，于是忍痛将小儿子小毛送给了一个有钱的人家领养，希望他能过上好日子，以后不再受苦。镜头一转眼间，八年已经过去了，有一天，父亲带着大毛去山上栽了两颗小树苗。一棵树种上以后，便每天浇一桶水，还经常施肥、除草。爱护倍加，让它吃喝不愁，犹如疼爱自己的儿子。而另一棵树，自栽上成活以后便再也不去管它，任由它独立生长几年过去了。一天，一阵惊天动地地狂风暴雨过后，父亲让大毛到山上去看那两棵树。猜一猜：大毛看到了什么？结果，让大毛大为惊讶的是，那棵经常为它浇水施肥的树，被狂风连根

2、拔起了，而那棵无人爱护、独立生长的树却仍然屹立在山上。说一说：那棵有人为它浇水、施肥的树被狂风连根拔起，而那棵独立生长的树却屹立山上的缘由 镜头一大毛把看到的情景告诉了父亲，父亲问大毛：“你愿意做哪一棵树呢？”大毛说：“我不要被风吹倒，我要像那颗没有被风吹倒的树一样。”父亲摸着大毛的头，笑着说：“想要不被风吹倒，那就要学会自立。”大毛眨巴着眼睛问：“爸爸，什么是自立呀？”讨论：你能告诉大毛什么是自立吗？ 镜头一自立的含义自立就是自己的事情自己干。人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。（P34）父亲告诉大毛：“自立就是自己的事情自己干，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。”父亲问

3、大毛：“还记得你学走路那会吗，如果我天天抱着你，扶着你，你能学会走路吗？”大毛摇摇头说：“不会，如果那样，这会我肯定还在地上爬呢！”父亲说：“这就是自立的开始。”2.自立的表现1）学会走路这是自立的开始（身体自立） 父亲问大毛：“你看看现在自己都有哪些自立的表现啊？”大毛说：“我现在会自己吃饭，自己穿衣服了，爸爸，我已经真正自立了，我可以像不被风吹倒的小树苗一样了。”思考：大毛真正实现自立了吗？2）自己吃饭、穿衣自立生活的体验 2.自立的表现爸爸摇摇头，说：“真正的自立可不像你想得那么简单，等到将来你走上工作岗位了，能够自己养活自己了，那才叫真正的自立呢？”父亲问：“大毛啊，你想真正走向自立吗

4、？”大毛若有所思的点点头。父亲开心地笑了。3）走上工作岗位，自己养活自己基本自立的人生 2.自立的表现镜头二一天，爸爸妈妈到外婆家去做客，大毛因为开学第一天就没有跟着去。早上7：00，大毛自己乘公交车去上学，上学的路上，他想起铅笔用完了，就到超市购买了一些学习用品；今天该大毛值日，拿着笤帚把地打扫得干干净净；中午在学校食堂吃饭，他发现饭卡丢了，就去校财务处报失，并在黑板上写了“寻物启示”；自修课上有同学讲话，身为班长的大毛主动予以制止；放学后，大毛回到家中，爸妈还没回来，昨天换的衣服还没洗，晚饭也没做，于是自己动手把衣服洗了，还学着妈妈的样做了两个菜，等爸妈回来吃；吃完饭，大毛从不用父母督促、

5、陪伴，自己做作业、复习功课；这就是大毛的一天。大毛一天生活中，有哪些自立的表现？大毛自己乘公交车去上学，到超市购买了一些学习用品；自觉值日，报失，同学讲话主动予以制止；自己动手洗衣服，做菜，不用父母督促、陪伴，自己做作业、复习功课。小毛是家里的惯宝宝。开学那天，小毛则是在全家的护送下来到了学校，爸爸妈妈帮她拿着行李，爷爷奶奶替他拿着日用品，小毛则两手空空。中午报完到，家人帮小毛把床铺铺好，宿舍打扫干净，家人千叮咛万嘱咐小毛要学会照顾自己，小毛不耐烦的送走了家人。晚上，小毛到学校的浴室去洗澡，等全身淋湿后，才突然想起没带洗涤用品和替换的衣服。他既不知道怎么洗下去，又想不出擦干身子的办法，只好在浴

6、室里嚎啕大哭。对比大毛的表现，你对小毛有什么样的担忧？大毛、小毛一天生活中的自立表现为什么说人生需自立？家庭是我们成长的摇篮，学校是我们成长的温室。但是我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要走进社会，经风雨，见世面。学以致用今天的思想品德课上，大毛和小毛学习了“自己的事情自己干”这一课的内容，放学后，他们都很快将所学的知识很好地运用了起来。情景一：放学前，小毛帮语文老师抱作业到办公桌。情景二：休息天，奶奶在洗衣服，爷爷在看报纸，小毛给爷爷沏了杯龙井茶；情景三：做作业的时候，大毛遇到一道难题，思考良久终于有了答案。情景四：明天家人都外出，小毛决定午饭自己解决。（尊重他人、乐于助人）（提高动手能

7、力、尊重他人、关爱他人、注重家庭亲情）（提高解决问题的能力，增强自信心）（提高动手能力）说说，自立如何锻炼我们的生活能力、心理和道德品质？自立作为我们成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个队自己负责、对他人负责、对社会负责的自立自强的人。人生需要自立。如果我们不能从从现在做起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立知识，锻炼自立能力，培养自立精神，就难以在未来的社会中立足。（P38)为什么说人生需自立

8、？我们的同龄（国外篇）德国美国瑞士日本 美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子小时侯就采取种种方法，让他们认识到劳动的价值，比如让孩子自己动手装配自行车，修理小家电，做简易木工，到外边参加义务劳动等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育。自谋生路 日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余一切都要通过劳动才能获得。父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。” 全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要一例外地背上

9、一个小背包。不要给别人添麻烦 瑞士这个不大的国家，为了不让孩子成为无能之辈，从小就着重培养孩子自食其力的精神。比如，十六七岁的姑娘，初中一毕业就被送到一家有教养的人家去当一年左右的佣人，上午劳动，下午上学。他们这样做，一方面可以学会谋生之道，另一方面还有利于学习语言。自食其力 在德国，非常注重培养孩子的责任心和自立能力，甚至法律上也有这样的要求。德国法律 规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦鞋等。德国人常说，父母的首要责任就是让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。有责任心和自立一碗蛋汤，一碗米饭，一点青菜，一点肉 每天都抽到一个班，不管大小学生，都要参加。 给食值班的人必须带口罩，以保持卫生。给食值班担当擦桌子，去食堂领饭菜，分饭，分菜，分盒装牛奶，分筷子，分汤等工作。 日本的小朋友，已经做好在等我们了，没有人先开始吃饭，等到我们的学生都坐下来，他们才动了筷子 我们的同学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖她立刻将绳子和封盖分成两个杯装起来，