八年级（下）第三单元测试卷

1、八年级（下）第三单元测试卷（B）一、积累与运用（22分）1、默写（每空1分，共8分）。春潮带雨晚来急，_。（滁州西涧）（2）念天地之悠悠。_！（登幽州台歌）（3）_,松枝一何劲！（赠从弟）（4）乱花渐欲迷人眼，_。（钱塘湖春行）（5）送杜少府之任蜀州中表达真挚友情的千古名句是：_,_。（6）古诗中有很多诗句生动形象的描绘了大自然七彩斑斓的景致，请写出两句含有“色彩”内容的诗句：_,_。2、结合语境，解释句中加点的词语或根据意思写出相应的词语。（3分）（1）是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠。（2）哭也不是，笑也不是，不知如何是好（ ）（3）大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。3、小明同学到医

2、院去看望一位患癌症的老奶奶，见到这位老奶奶就说：“你是什么时候得癌症的？得癌症前有什么不良征兆？”，你觉得小明的话妥当吗？请帮他改一改。（2分）4、按要求修改下面一段文字。（4分）可持续发展是可持续经济、可持续生态和可持续社会三方面发展的和协统一，它要求人们在发展中讲求经济效率、追求社会公平、关注生态平衡，最终达到人类的全面发展。这表明，可持续发展虽然起缘于环境保护问题，但作为一个指导人类走向21世纪的理论，它已超越单纯的环境保护。它将环境问题与发展问题有机地形成起来，成为一个有关社会经济发展的全面性战略。(1)找出文中两个错别字并修改。（2分）改为： 改为： (2)文中有两处病句，请逐一修改

3、。（2分）句应改为：句应改为：5、综合性学习（5分）科学技术推动着社会的发展，科学技术让许多人的美好梦想变成了现实，让我们来共同关注科学技术吧。（1）你最崇拜的科学家是谁呢？崇拜的理由又是什么？（2分） 我最崇拜的科学家： 我崇拜的理由：（2）请以“科学”为话题，为自己写一句座右铭。（1分）（3）有人说：科学造福于人类；也有人说：科学没有造福于人类。请说说你的看法。（2分）二、现代文阅读（38分）（一）阅读下面文章，回答问题。（19分）大树和我们的生活周涛我们不但是今天生活在这块土地上，而且过去生活在，并且还要永远生活在那里，在整体之中。列夫托尔斯泰如果你的生活周围没有伟人、高贵的人和有智慧的

4、人怎么办？请不要变得麻木，不要随波逐流，不要放弃向生活学习的机会。因为至少在你生活的周围还有树特别的大树，它会教会你许多东西。一棵大树，那就是人的亲人和老师，而且也可以毫不夸张地说，它就是伟大、高贵和智慧。更早发现这一点的，是托尔斯泰。他在战争与和平这部巨著中，有一段保尔康斯基公爵与老橡树的对话，就体现了树的生命对人的生命所产生的不可忽视的影响。再早些，中国历史上也有人流露过这种意思，叫做“树犹如此，人何以堪”。这证明，树的生命比人的生命更长久，从“阅世”的意义上看，人是比不过树的。所以，你若是到十三陵，看到周围静止立在那里的松柏，尤其是看到那种虎踞龙盘的老柏，会不由得生出某种敬畏和感激有什么

5、办法，帝王们全都死了，它们却依然活着，默默地、居高临下地看着人间的兴衰更迭、生死荣辱。在某种意义上，它们就是历史，它们就是帝王。我甚至觉得没有什么哲学比一棵不朽的千年老树给人的启示和教益更多。同样的生命，树以静以不言而寿，它让自己根扎大地（根据地）并伸出枝叶去拥抱天空，尽得天地风云之气。相比之下，人愚蠢而又浅薄，人一生都在说话，声嘶力竭，奔走呼号。没有人肯静下来想一想，没有人想到向树学习点什么，在人的心目中，树是傻瓜。那么在树的心目中人是什么东西呢？不清楚。能够清楚的是，树为人们贡献了自己的全部，从枝叶到花果给人喂养照料。树本来是用不着人养的，它在大自然中间活得好好的，姿态优美，出神入化。那些

6、绝崖石缝中斜逸而出的美松树是靠人养活栽种的吗？谁敢到那种险处去呢？树甚至连恳求人们不要砍伐它的意思都不曾流露那是锯子在尖叫而不是树在尖叫。等到大树被伐倒了，人们看到了它的心年轮，一圈一圈，岁月的波纹荡漾，生命的记忆永存。这时候，略有悟性和良知的人就全明白了：树绝不是麻木的，而恰恰是有灵有智的。它虽不语不行，心里面却比谁都清楚。它与山河大地、飞禽走兽、风云雨雪雷电雾的关系，比人更深入、更和谐。它是处理这些复杂关系的大师。它不靠捕杀谁、猎获谁而生存，但它活得最长久。这可真不是一件简单的事儿，它连草也不吃，连一只小虫的肉也不吃，但它却能长得最高大、最粗壮、最漂亮。这才是奇迹呢，树不用吃饭，真正有生命

7、力的大树全都已经与天地风云融为一体了。它与山河共呼吸，取万物之精气，反过来又养育万物；得日月之灵华，结果又陪衬日月。若是说什么气功，树才是真懂气功的大师。要说什么“天人合一”，人类不过从树那儿学了一点皮毛。我在塔克拉玛干边缘的墨玉县见到过一棵八百年的梧桐树王，那样干旱的沙漠边缘，它得有多么大的修行才能活过来呢？何况它不仅活着，而且枝繁叶茂，生机勃勃。它像一个巨人一样健康地屹立着，襟怀博大，人和梯子在它的脚下显得极其可笑。它的王者风范不是靠什么前呼后拥的虚势造成的，它靠它的阅历、它的顽强生命力、它的光辉的生命形态，使人望之而生敬仰之心、爱慕之情，使人认识到伟大、高贵、智慧这些词语从人类头脑中产生

8、时的本意。我还见到过五百年高龄的无花果王，这件事我也在和田行吟一文中描述过。它占地数亩，落地的无花果使它周围散发着甜腻的腐败和幽深的清香，它的枝干如同无数巨蟒纠缠盘绕、四处爬伸。它达到了它这种植物的极致，造就成、编织成一座自己的宫殿。但是树和人一样，同样有各式各样的苦难伴随，除了被砍伐之外，还有各种艰难。在天山南麓温暖干燥的农村，白杨是路边、渠旁、屋后、田畔常栽的树，它绿叶飒飒直耸高天。可是有一年冬天，南疆奇冷，这些适应了温暖干燥气候的白杨经历了打击。有些已经非常粗壮、高大的白杨被生生从中间冻出一条裂缝，裂缝一指宽，从树这边透过裂缝可以一眼看到那边的农田。还有一年八月北疆下大雨，下着下着，变成

9、了大雪。大雪里饱含水汽，落在仍然枝叶翠绿茂密的树上，雪积成很厚、很重的银冠。第二天阳光一照，十分奇丽壮观。但是不少树承受不了了，枝桠被压得劈开。银雪、绿叶之下，被劈折后露出的白生生的枝桠内质，望过去就像人的白骨被折断后的模样，一样的惊心动魄。树无声，可是你完全可以感同身受它骨折的疼痛。一棵树在漫长的成长过程中，会遇到各种大大小小的灾难，但它要是都挺过去了，经历了时间的考验，它就会成为一棵大树。这样的大树会引起人们特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下来的百年老柳树。它们的形态确实不同凡响，一看就知道是有特殊生命力的特殊经历的树。它们身上都有编号挂牌，就像勋章一样，代表着特殊的荣誉。这些柳树就是

10、大名鼎鼎的“左公柳”左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳树。可是当年“遍栽杨柳三千里”，能活到今天的，已经只有这些了。你细细端详这些巨大的柳树，会从它们每一棵树的神态雄姿上，找到左宗棠的神韵，一派大人物的风范。我当时就颇觉疑惑，心想，难道树也会遗传栽树人的风貌吗？要是果然如此，那树就是通神灵的生物了。1、从全文看，作者认为一棵大树，“那就是人的亲人和老师”“它就是伟人、高贵和智慧”的主要依据是那几点？（4分）2、说说你对下列句子的理解。（6分）（1） 它的枝干如同无数巨蟒纠缠盘绕、四处爬伸。（2）从阅世的意义上看，人是比不过树的。3、大树的成长过程对我们的成长有什么启示？（3分）4、下面对原文内容的理

11、解和赏析，恰当的两项是（ ）（ ）（2分） A、这是一篇感悟大树和我们的生活的关系的散文，作者认为大树会“教会我们许多东西”，大树是“我们的亲人和老师”。 B、作者怀着对大树的崇敬之情，叙述大树的生长状况，赞扬他们“长得最高大、最粗壮、最漂亮”甚至说“他们就是帝王”，字里行间充满了溢美之词。 C、文中称赞大树有灵有智是恰当的，结尾段说从每一棵树“左公柳的神态雄姿上可找到当年左宗棠的神韵”树会遗传栽树人的风貌。就说得有点离奇了。 D、大树和我们的生活的关系是什么？作者认为大树是人们很好的榜样，它是奉献的典范，处理复杂关系的大师，它是高明的哲学家，带给我们很多的启示和教益。5、读完此文，想必你对大

12、树会“另眼相看”吧，请你也写一段话来表现大树的光辉形象吧。（4分）（二）阅读下面文章，回答问题。（19分）希望人能听懂大自然的语言 乔新生 2004年岁末，印度洋发生空前的海啸，国际社会在积极展开救援行动的同时，也在反思：人类能否依靠自身力量躲过这场灾难？在种种不切实际的议论中，人类至上主义论调甚嚣尘上。有学者认为，只要依靠各国共同协作，建立完善的预警机制，就一定能避免类似悲剧发生。这种事后诸葛亮式的言论在许多大灾难后都出现过。其实，人类只是暂居在这个星球上，无法主宰自己的命运，只能在有限时间和空间里，改善A(生活、生存、生命、生产)质量，或在较短时间内，延续人类的存在。这是一种非常令人悲观的

13、结局。当印度洋的海浪拍打着生命堤岸的时候，正是那些被人称作低等动物的小爬虫们率先逃离自己的家园。人类自称万物之灵，可是在灾难面前却一无所知。 从人本主义到动物主义再到生态主义，人类认识不断飞跃着。但是，即使爱护动物和大自然，人类也是以改善自身生存质量为目的来对待自然万物的。这种自命不凡的本性，决定了人类言行不一，也决定了人类许许多多荒谬举动。在热带阳光下，人们赤诚相见，感受大自然的恩赐，可是转过身来，衣冠楚楚，又自相残杀。人类仿佛要印证，世界上从没有真正的动物主义和生态观念，有的只是人类需求与供给。在现时短暂的需求得到满足之后，人们会妨碍他人得到同样的财富，正是这种以自我为中心的行为哲学，妨碍

14、了人类和睦相处。 在地球生命之树上，人类只是随风飘扬的叶片。在宇宙轮回中，地球寒暑改变着人类树叶的颜色，当地球充满阳光时，人类B（多姿多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、五彩斑斓）；当地球进入漫长寒冬时，人类的飘零也就难免。这是人类的宿命，也是大自然的宿命。 人类耗费着地球有限的资源，试图改变寒暑，可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。在大自然的漫长历程中，人类还处在摇篮里，知识、财富，一切都只是挂在摇篮中随风飘荡的小铃铛，它让人类欢乐、痛苦、奋斗、失望。人类正是在满足自己内心感受的过程中度过一生。 印度洋海啸摧毁了人们的家园，也给了人类重新审视自己的机会。在自然生态中，人类其实只是很小的一环，

15、分属于不同国家，且相互争斗，可是在大自然的愤怒之下，终于有机会搁置争议，共同思考今后的生活。这场灾难也是一个契机，相信人类能在付出沉重代价之后，有所醒悟。 人类共同面对苦难，个人的苦难将有人分担；我们无法避免苦难，但可以减轻他人的苦难，这就是人本主义的至高境界。在人类进化过程中，还有许多未知的东西，在其他动物本能感知的地方，人类懵懂无知。所以，即使奉行人类中心主义，也要对大自然心存敬畏。这是为了人类自己，为了随时随地能够感受到大自然对我们的启示。 在印度洋的涛声中，有的国家国土缩小了，有的国家公民失踪了。这或许是大自然在暗示我们，要更加紧密地联系在一起，用每个人的体温来温暖全人类。 在浩瀚的大

16、洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粒沙，只有融入大海，才有生命的价值，只有浪淘水洗，才会现出自己的亮度。大自然将人类一次次地团结在一起，人们又一次次地相互挣脱逃离。印度洋海啸似乎在告诫我们，人类不仅有了新的时间起点，而且还应有新的空间。希望人类能听懂大自然的语言。 （选自杂文选刊2005年第3期）1、给下列加点字注音或根据注音写出相应的汉字。（2分）（ ）mng懂无知 荒谬（ ）2、请在文中的“A”“B”处选择恰当的词语。（2分）A： B：3、说说你对下列句子的理解。（4分）（1）可是，人类几千年文明积累抵不上大自然一次震怒。（2）在浩瀚的大洋，在无际的星空，每个人都是一滴水、一粒沙，只有

17、融入大海，才有生命的价值，只有浪淘水洗，才会现出自己的亮度。4、作者对印度洋海啸灾难进行了深刻反思，从中得到了哪些启示？（3分）5、阅读下面链接材料，结合文章内容，谈谈你从中得到的启示。（3分）链接一：近40年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了5 5，在今后30年内，55以上的人口将面临水荒。链接二：2008年初，一场特大雨雪冰冻灾害，突然袭击中国南方。这次雪灾持续时间长，受灾面积大，灾害损失重。共波及17个省区，16个省区拉闸限电，包括长沙黄花国际机场在内的多个机场关闭，京珠高速等多条高速阻断关闭，京广铁路几近瘫痪.受灾人口逾3000万，经济损失达

18、1000多亿元。南昌至抚州主干网线铁塔倒塌 这么厚的冰令人震撼6、人类是自然的一部分。然而，人类却自恃着聪明对自然肆意地攫取和破坏。面对这一切，你想说些什么？你想做些什么？（5分）（1）请设计一则宣传标语，呼吁人类与自然和谐相处。（2分）（2）在你的理想世界里，人类与自然应该是怎样的一幅景象？请说说。（3分）三、写作（40分）阅读下面文段，请以“我从大自然中懂得了_”为题写篇文章。蜜蜂在花丛间忙碌，那是在教我们勤劳！成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚！ 一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结！ 温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧！ 含羞草默默地收拢叶片，那是在告诉我们切莫张扬！ 要求：1、

19、先将题目补充完整。2、立意自定，文体不限。3、字数不少于500字。参考答案：一、积累与运用1、（1）野渡无人舟自横。（2）独怆然而涕下（3）风声一 何盛。（4）浅草才能没马蹄（5）海内存知己，天涯若比邻。（6）示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。2、（1）使人摸不透的，高深的，没法揣测的。（2）啼笑皆非（3）不能得出一致的结论。3、您在医院住了了多久了？您是什么时候感觉不好的？住院前您感觉怎么不好？4、(1) “和协”改为“和谐”，“起缘”改为“起源”。(2)句应改为：它要求人们在发展中讲求经济效率、关注生态平衡、追求社会公平，最终达到人类的全面发展。句应改为：它将环境问题与发展问题有机地结合起来，成为一个有关社会经济发展的全面性战略。5、略。二、现代文阅读（一）1、（1）树的生命比人的生命更长久，它居高临下的