快乐始于成长-养育出众孩子的方法课件

1、快乐始于成长养育出众孩子的方法一、为什么要进行早期教育？（一）早期教育具备了生理物质条件（二）脑潜能非常巨大（三）布鲁姆的智能递减规律美国临床心理学家布鲁姆经过20年对1500名婴幼儿进行追踪调查发现：人的智能开发呈递减趋势。如果把17岁定为人的智能开发的最高值100，那么，017岁的智能是这样分布的：04岁开发了50%，58岁开发30%，剩下的 20%是在917岁完成的。一、为什么要进行早期教育？（四）世界各国非常重视早期教育 美国：1989年，实行脑科学计划 欧洲：1991年，出台“脑十年计划” 日本：1996年，制定 “脑科学时代”计划 中国：2000年，脑科学应用研究被列入我国重点课

2、题，命名为“攀登计划”。 2001年，北京人大立法实施“0岁教育”一、为什么要进行早期教育？06岁这段时间对小孩的脑开发非常重要。所以世界各国都非常重视早期教育，纷纷把小孩上小学的年龄提前。美国总统克林顿在第二任期间要求美国的小孩5岁上小学；日本趋向4岁半；我国著名科学家钱学森认为：中国教育制度要改革，他个人的观点是4岁读书、18 岁硕士毕业。未来学家预测二十一世纪人类的小孩 3岁读书。华南师范大学教科院院长、博士生导师、全国心理学会副会长、国家级学术带头人、国务院学位办成员莫雷教授经过长期的科学研究甚至提出：幼儿在 2岁就可以进入认字阅读。一、为什么要进行早期教育？ 1992年“黄金早期教育

3、工程”在广州正式立项，成为国内第一个脑科学应用研究工程。主编：莫雷博士 中国心理学会理事长、华南师范大学主管教学科研副校长、教育心理学博士生导师、国务院学位委员会学科评议组成员。 一、为什么要进行早期教育？二、早期教育为什么有效？（一）奥地利生物学家劳伦滋关键期理论“动物（包括人类）在某段时期内具有某种机能，只要给予这种机能适当的环境、适当的条件、适当的刺激、适当的学习、适当的训练就能很自然、很轻松、不知不觉地获得；但是，一旦错过了这段时期，要花几十倍时间和精力才能获得或完全消失。这段时期被称为动物发展的关键期”。（二）0-6岁幼儿在感知运动、语言、思维、性格等 方面都处于关键期。（三）机不可

4、失，时不再来，孩子成长，不容等待。形象思维阅读逻辑思维英语狼孩二、早期教育为什么有效？三、养育出众孩子的方法（一）早期教育是一把双刃剑（避免厌学症）（二）莫雷教授的个体脑资源利用理论 1.无意学习 2.伴随学习 3.自发学习 4.愉快学习 如何科学地进行早期教育解读名著B1（三）养育出众孩子的核心思想是：在最佳时机（递减规律、关键期）用最佳方法：适合幼儿接受能力（双机制、最佳载体）适合幼儿心理承受能力（脑力资源利用理论）让幼儿得到最佳的发展（可持续发展、显性与隐性效果）三、养育出众孩子的方法（四）快乐始于成长 三、养育出众孩子的方法幼儿园教育为什么？（培养什么样的人？）为入小学作准备为孩子有快

5、乐的童年为维护社会稳定一个两难问题：强调顺应儿童的自然发展？强调游戏强调要有效地将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道？强调教学西方Nature（自然）定向的园本课程自然定向的园本课程野生教育自然定向的园本课程推崇幼儿教育要返归自然，顺其自然，还幼儿原本的天性、本能、兴趣、自由及独立性的发展。优点：有人性缺点：没效率提倡：学者无意（以幼儿为中心）东方Success（成功）定向的园本课程成功定向的园本课程盆景教育成功定向的园本课程着眼于幼儿未来的成功，认为幼儿阶段教育的主要目的是形成幼儿良好的素质，使之能更好地在未来的学习与生活中获得成功。优点：有效率缺点：没人性提倡：教者有心（以教师为中心）目标：

6、过程定向 结果定向内容： 直接经验 间接经验方法： 启发 传授形式： 个别 集体评价： 过程评价 目标评价中心： 以幼儿为中心 以教师为中心强调： 学者无意 教者有心优点： 有人性 有效率缺点： 没效率 没人性结论： 过程快乐，结果失败 过程痛苦，结果成功自然（Nature）定向及成功（Success）定向的价值分析教师 幼儿成功自然 快乐？成功？国际Growth（成长）定向的园本课程成长定向的园本课程果树教育该课程是让幼儿在成人指导下更好地完成其自然成长的过程。 优点：有效率，有人性缺点：需要专家指导培训，教师要求素质较高提倡：教者有心，学者无意（双中心）快乐始于成长：快乐地玩，有效地教要顺

7、应儿童的自然发展：让幼儿快乐地玩要有效地将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道：有效地教你想服装店垃圾猴猫狗大战小豆买水果猜猜谁回来了聪明的牧羊人到小鸡家做客过 桥海龟宝宝积木传送带抢救小动物水果小精灵小动物捉迷藏小豆魔法师小海龟服装店小画家照相馆B1（旧版）三、养育出众孩子的方法（五）面向未来、面向世界、面向现代化黄金海逸(国际) 幼儿园投资：黄金教育科技国际集团主办：香港学前教育学院 广州黄金商贸学院硬件投入：2000万元人民币软件投入：1.2亿元人民币品牌江门海逸国际幼儿园是黄金教育科技国际集团直属的高端示范幼儿园，我们凭借优质的教育品牌、雄厚的科研实力、高起点的办园思路、高质量的办园水平，倾

8、力打造一个绿色、专业、科学、智能的国际幼儿园。黄金教育科技国际集团自1987年创建以来，致力于研究、应用、推广高新教育技术及脑科学应用研究成果，为幼儿园园长实现管理现代化，为幼儿园教师实现教学现代化，为家长实现家庭教育现代化，为幼儿实现学习现代化，提供“高效、低耗”的高新技术服务及科技产品，为实现世界学前教育现代化作出贡献。品牌品牌玩学乐园（周末）01岁 摇篮课程13岁 家园衔接课程幼儿园课程36岁 国际成长课程国际英文、演讲及交际课程阅读与口才训练课程创新思维课程才艺课程（舞蹈、钢琴、篮球、棋艺、跆拳道、武术、创意美术、陶艺、烹饪）我们的课程专家团队莫雷博士 黄金教育工程主编 中国心理学会理

9、事长广东省心理学会理事长广东省心理学会婴幼儿心理与学前教育专业委员会会长国家重点学科发展与教育心理学的学术带头人国务院学位委员会学科评议组成员华南师范大学学术委员会主席、副校长教育心理学博士生导师广东省优秀社会科学家周卫国博士 KMBA教育工程主编 香港学前教育学院院长新加坡亚洲管理学院院长瑞士维多利亚大学教授、博士生导师中国北京大学访问学英国企业发展研究院院士美国威期康辛大学管理哲学博士专家团队李惠健博士 黄金教育工程/ KMBA教育工程 副主编 黄金教育科技国际集团CEO广东省心理学会副秘书长广东省心理学会婴幼儿心理与学前教育专业委员会常务副会长广州杰出青年协会常务副会长香港学前教育学院教

10、授暨南大学创业学院客座教授美国西北大学访问学者专家团队管理团队邓冬梅 黄金海逸国际幼儿园 校监 中山大学理学硕士、暨南大学EMBA硕士、暨南大学管理学博士黄笑梅 黄金海逸国际幼儿园 园长 连续十年荣获广州市好园所园长、黄金教育科技国际集团直营园总园长、香港学前教育学院KMBA研究生实践导师潘瑛竑 黄金海逸国际幼儿园 常务副园长 曾担任某高端幼儿园园长、香港学前教育幼儿园经营管理硕士、华南师范大学教育管理本科师资严格筛选教师队伍是黄金教育的品质保证学前教育专业大专以上达90%所有教师须进行专业的岗位职训（育婴教育、婴幼儿心理、奥尔夫音乐、感统训练、英语培训等）除正常保教老师外，还配有专职英语老师

11、、外籍老师（来自美国、英国、澳大利亚、加拿大等以英语为母语的国家），以及体育老师、特长专科老师等。配有全职校医、营养师、保安等训练有素的后勤团队，为教学解决后顾之忧。师资环境爱是教育的生命线，我们尽力用大爱做好每一件小事，营造环保、安全的生活环境，创设最佳的教育环境，让孩子身心健康、快乐地成长。大自然窗口户外儿童乐园接待大厅童梦阅读角亲子阅读室探索课堂儿童体验厨房陶艺体验室艺术创意室小小剧场远程视频技术：利用互联网、手机能实时关注孩子在园的情况，实现家园共育。安全接送系统：建立安全接送制度，通过智能接送卡保证幼儿平安入园和离园。视频安防系统：高清摄像机，配合强大的视频处理器，全天候保障孩子的安

12、全。光触媒 为了给幼儿营造绿色、环保的生活环境，特别引进国外先进的光触媒技术，采用进口空气净化产品，对幼儿园室内环境进行环保处理，快速降解室内有毒、有害气体及病菌，杜绝二次污染。直饮水严格把控幼儿的饮用水安全，采用先进智能的净水系统（具备国家级室内环境治理资质）。全园使用直通净化饮水设备，孩子接触到的是35的温水，干净卫生。饮食、健康营养膳食 我园严格遵照食品安全法， 根据不同年龄段婴幼儿成长的营养需求，研制科学、精细的营养食谱，审查食材供应商的资质，严控食品加工流程，确保幼儿的膳食均衡、营养健康。 饮食、健康专业的园所设计：由专业团队精心设计，精选环保材料，安全施工。严格的环保检测：通过最严格的环保检测，专家检测合格后方可投入使用。齐全的功能配置：设有户外儿童乐园、儿童体验式厨房及餐厅、小小剧场、探索教室、创意美术室、陶艺馆、绘本区遵循国际采购标准：教学设备、教具、玩具、儿童家具、绘本等配套资源均按国际标准进行采购，确保安全环保。全园覆盖Wifi：将教育与科技紧密结合，为学前教育注入新的活力，实现家庭教育与幼儿园教育一体化。智能教学机：内置黄金教