统编版七年级语文下册伟大的悲剧导学案精2022年

1、21伟大的悲剧导学案投我以桃，报之以李。诗经大雅抑原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标.学习速读，能用复述、概括等方法梳理故事的情节；.学习依据具体情节理解文章的方法，并体会悲剧和伟大的内涵；.从斯科特身上感受人的精神魅力，完善自己的人格。教学重难点1、速读课文，理清故事情节，概括内容要点。2、抓住细节，体悟文中关键语句，体会作者思想感情。课前活动你喜欢旅游吗？你喜欢探险吗？为什么？评价准备：1.莽撞与理智的区别；2.关爱自己，才能关爱他人；3.第一 个吃螃蟹的人是英雄；4.冒险和探险的区别；5. 一切探险都有可能遭遇厄运等。教学过程对话导入知道南极吗？(气温、风速、冰层等)如果你到南极会感

2、觉如何？1910年6月1日，英国人斯科特带领探险队离开英国，前往南极。1911年 11月，他们在埃尔斯角附近登陆，准备征服南极点。今天，我们就跟随茨威格 的文笔，随斯科特他们一起踏上南极探险的旅程。出示课题。二、自学指导(一)预习与交流.请给下面加点的字注音。拽.(zhu a i)出无垠.(y f n)癫.(di an)狂吞噬.(sh i )羸.(lei)弱告罄.(q 1 ng)角.(ju 0 )逐遗孀.(shu d ng)怏怏.(y a ng)不乐忧心忡忡.(ch 6 ng)疲惫.(b e i)语无伦.(I Un)海市蜃.(sh e n)楼毛骨悚.(s 6 ng)然.解释下面词语。(1)毛骨

3、悚然：形容十分恐惧。悚然，恐惧的样子。(2)耀武扬威：炫橇武力，显示威风。(3)坚持不懈：坚持到底，毫不松懈。(4)风在露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。(5)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。(6)姗姗来迟：慢腾腾地来晚了。(7)忧心忡忡：忧愁得情不能安静.作者链接斯蒂芬茨威格(18811942),奥地利作家。他的文学活动从诗歌创作开 始，主要成就在传记文学和小说创作方面。他是2020最受欢迎的德语作家之一。 他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。作品有中短篇小说集最初的经历、 马来狂人等，传记作品有人类命运攸关的时刻、人类的群星闪耀时、三 位大师等，戏剧作品耶雷米亚等。三、自学指导(二)

4、一合作与探究(一)整体感知学生速读课文，思考：.请用一句话概括文主要内容。【交流点拨】斯科探险队五人，精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发 现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，由于遇到恶劣的天气，最后一个 个悲壮地死去。第2页共8页.速读课文，了解课文大意，用四字短语概括文章的故事情节。(按时间顺 序)交流点拨】奔向南极T绝望而归-带信作证T归途遇险T悲壮覆灭.文中哪句话是作者对整个事件的评价？它有什么作用？【交流点拨】一个人虽然在同不战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心 灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。它作用是揭示 文章主旨。(二)深层探究巧妙解题，体

5、悟细节解读悲剧.简介斯科特南极之旅前的准备：斯科特为了这次探险，倾其所有，付出一切财产，义无反顾地离开妻子和刚 出生的儿子，只是因为要实现心中的梦想，只是因为他自信有成功的把握。一切 准备好之后，世间再也没有什么动摇他的意志，他向着目中的圣地进发了。然而 这次充满希望的旅途竟变成一场悲剧。.鲁迅先生说：“悲剧是把有价值的东西毁灭给人。”斯科特一行南极之旅的 悲剧体现在哪几个方面？注意文中的细节。【交流点拨】(1)角逐失败之悲：“变得不安起来？ “紧紧盯着无垠雪地上 的一个小小的黑点.他们的心在战栗.虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计， 但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚对人类来说，第一个到达

6、者拥有一 切，第二个到达这什么也不是” “他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继 续走着？”“挪威国旗耀武扬、洋洋得意地在这被人冲破的堡垒上猎猎作响”。大 量的对心情的描写，表达了五位勇士角逐失败后的极度沮丧，悲哀。(2)全体覆没之悲：失望的勇士们在归途中，因为南极寒冷天气的突然提 前到来，饥饿交迫，体力不支，燃料告罄，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月， 最后长眠在茫茫的冰雪之中，全第3页共8页部壮烈牺牲。(3)亲历死亡之悲：第一位死亡者是埃文斯。第二位死亡者是奥茨。在日 记中，个团队的领头人不断记录自己的伙伴如何离自己而去，心里该是如何地悲 哀。他还在最后写下自己的遗嘱，演完悲剧的最后一幕

7、。斯科特在临终之际，”用 冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信“，表达了对亲人的眷恋之情。“随后又 悲伤地、坚决地划去了 我的妻子这几个字，在它们上面补写了可怕的我的 遗孀。”在冰天雪地中，一位为梦想付出以前的勇士，用这种方式向他的亲人们 告别，其中的痛苦与决绝，让人不禁潸然泪下。伟大的悲剧奔向南极T绝望而将T带信作证T归途遇险T悲壮覆灭五、拓展延伸千百年来，在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失 败英雄”。你能列举几个代表人物吗？【交流点拨】1 ,壮士一去兮不复返刺杀秦王失败的荆轲；一腔热情乘氢气球横渡海峡葬身大海的罗泽尔；一叶轻舟，漂流长江而翻船身亡的尧茂书？“挑战者”号

8、航天飞机毁于一旦，7名宇航员全部罹难？第二课时一、新课导入上节课，我们目睹了悲剧性的情节，这节课我们来探讨悲剧的伟大之处。二、自学指导一合作与交流（一）文本探究（二）巧妙解题，体悟细节品味伟大【交流点拨】1.伟大之到达极点的成功。南极极点本身就是一个空间极限， 地球最南端。它是一个未知点，而且是一个充满凶险的未知点。它本身就是造就 伟大之所，登上这个极点就意味着伟第4页共8页大，使“未知”开始成为人类的“所知”。而且1912年斯科特等人就已经抵 达南极极点。这就意味着大约在百年前人类就已完成了挑战南极的事业。当时的 科研和物质条件应该相当落后，而斯科特一行人就是在那样艰苦和简陋的探险条 件下实

9、现了抵达南极的梦想，这也是伟大的体现。.伟大之探索未知的信念。“他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原 上？”“当初，他们一想到自己所进行的探险是人类的不朽事业时，就有超人的 力量:朗读时充满骄傲，语调高昂，表明了斯科特他们对探险事业的深深的热 爱。探险队员们所遭受的艰难困苦非常人所能想象，尤其是经受着心理煎熬和肉 体折磨的双重打击，更是让每个人为之动容。但是面对种种厄运和不幸，他们没 有退缩，没有怨天尤人，仍然以坚毅的精神，执著与崇高的事业，他们勇于探索 的豪情给人以心灵的强烈的震撼。斯科特等人是以第二位的身份登上南极点的。 虽然斯科特等人为迟到一个月而沮丧，但是，正如文中所说，那位第一个登

10、上南 极极点的挪威人阿蒙森在“等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名 一定会随他之后到达这里”。这种“相信”里面蕴涵着对人类探求未知本性之信 任，斯科特等人的行动使阿蒙森的“相信”变成了现实。同样，斯科特等人也“相 信”随他之后会有第三批、第四批?？来南极探险的人到来。他自己写信、写日记 留给后人，就是这一信念的佐证。南极极点充满“未知”和“凶险”，但人类会 前仆后继来此探究，斯科特等人就是这支队伍的前驱，并且以自己的生命为代价 继往开来，给后人留下宝贵的探索经验和精神鼓励。.伟大之崇高人格的体现。（1）为科学献身的气概。（2）诚实守信的风度。（3）集体主义精神。（4） 对他人无私的爱

11、。（三）主旨探究.作者为什么给失败者作传？第5页共8页【交流点拨】茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯 科特书写这悲壮的一幕？这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然 在同不可战胜的厄运的樗斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所 有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝 不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照 这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。.斯科特一行人此次探险的意义是什么？【交流点拨】从斯科特南极探险的悲壮之旅所折射出的人类精神已经远远超 越了活动本身和那

12、个时代，成为全人类跨时代、跨地域的宝贵精神财富。即认识 自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神鼓舞。（四）赏析语言.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（你怎 样理解这句话？）【交流点拨】在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极 度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是：作者为斯科特 这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是”的观点。.揶威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国 旗怎么会橇武扬威洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）【交流点拨】作者在这里

13、用了拟人的修辞手法，形象生动地表达了斯科特和 伙伴痛苦的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他 的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物， 物皆着我之色彩”。.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的第6页共8页职费：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热 烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行 吗？）【交流点拨】英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和 失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。 正因为他的这一行为，其人格才显得无比的

14、高尚，赢得了人们的尊敬。.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联 系上下文看，“心中的海市屡楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？）【交流点拨】联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前 心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，它们与现实的严酷 形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出 了悲剧效果，给人心灵的冲击。. 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此 变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（你怎样理

15、解这句话？）【交流点拨】这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与 大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考脸，变得 无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。三、板书设计伟大的悲剧献身科学诚实守信勇于探索团结协作无私奉献四、拓展延伸鲜花、松柏可以寄托我们的哀思，可我们无法亲临墓地，假如你想要为这些 我们敬仰的英雄立一块墓碑，你会在上面写些什么？第7页共8页请你用墓志铭的形式来表达你对这些英雄的敬佩或追思。【交流点拨】示例：追念英国海军上校斯科特一行登陆南极极点遗憾的 第二，伟大的第二。承前者来，启后人去。念极地之悠悠，众怆然而泣下。追念英国皇家禁卫军骑

16、兵上尉奥茨个毅然的转身，铸就了一个伟大的灵魂。在难以抗拒的自然面前，你永远是不屈的战士。板书设计板书设计失败之悲拥有梦想死亡之悲坚守梦想诚实守信伟大的悲剧作证之悲舍己为人世人之悲团结协作教学反思可取之处整个教学过程能够由浅入深、由表及里地引导学 生在读中理解，在读中品味，在读中感悟，发挥了学生学 习的主体性。不足之处学生讨论的时间不够充分，有些问题挖掘不深， 结论下得过早。【素材积累】1、黄鸥方才唱罢，摘村庄的上空，摘树林子里，摘人家的土场上，一群花 喜鹊便穿戴着黑白相间的朴素裙裾而闪亮登场，然后，便一天喜气的叽叽喳喳， 叽叽喳喳叫起来。2、摘湖的周围有些像薄荷的小草，浓郁时，竟发出泥土的气息！仔细看几 朵