统编版七年级语文下册17短文两篇教案与反思2022年

1、17短文两篇人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。左传原创不容易，【关注】，不迷路！满招损，谦受益。尚书原创不容易，【关注】，不迷路！知己知彼，百战不殆。孙子兵法谋攻原创不容易，【关注】，不迷路！满招损，谦受益。尚书原创不容易，【关注】，不迷路！祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。老子-五十八章原创不容易，【关注】，不迷路！教学目标. 了解“铭”“说”这两种古代文体及其特点，积累文言词汇，理解文章内 容。.理解作者用托物言志的方法表达的高洁志趣。.学习古代仁人志士的高尚品格和情操。第1课时陋室铭教学过程一导入新课在中国的诸多文化遗迹当中，有很多帝王将相的宫府宅邸，它们或豪华气派 让人惊叹不已，或设计

2、精巧让人流连忘返。但有一处居所，它既小又简陋，却因 主人的一篇铭文而流芳千载。这就是唐代刘禹锡的“陋室下面让我们学习陋 室铭，一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。二、教学新课目标导学一：了解作者，感知背景了解作者及写作背景。刘禹锡（772842）,字梦得。唐代文学家，有“诗豪”之称。他热心赞助王 叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。革新失败后，多次被贬。本篇是他 被贬后写的。了解相关文学常识。“铭”，原来是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来发展 成为一种文体。这种文体，形式短小，文字简洁、押韵，内容上多有颂扬或鉴戒 之意。陋室，即简陋的房子。“陋室铭”就是通过对陋室的描

3、绘和议论表达屋主人 的心境和生活情趣。目标导学二：分类积累，整体感知1.学生自由朗读课文，然后指出朗读中的疑难字句，教师组织同学们相互帮 助解答。2,听录音，学生小声跟读并找出韵脚。明确：名、灵、青、丁、经、形、亭。.自主学习。结合工具书和注释，初步疏通文句，将自己不理解的词句标出。一词多义之无丝竹之乱耳（用于主谓之间，取消句子的独立性，不译）何陋之有（宾语前置的标志，不译）（2）词类活用有仙则名（名词作动词，出名，有名） 无丝竹之乱耳（形容词的使动用法，使受到扰乱）无案牍之劳形（动词的使动用法，使到劳累） 苔痕上阶绿（方位名词作动词，长到）.翻译课文。目标导学三：品味析，领悟意境.课文名为陋

4、室铭，为何结尾是“孔子云何陋之有？ ”这是否矛盾？明确：不矛盾。题目中的“陋”是书房的形陋。而尾的“何陋之有”指只要 室中人品德高尚，房屋就不简陋，紧扣文“斯是陋室，惟吾德馨”。即这虽是陋室， 但作为主人的“我”品德高尚，就不感到简陋了。.陋室不“陋”具体表现在哪些方面呢？明确：“苔痕上阶绿，草色入帘青二 写环境的清幽、雅致，反映出室主人淡 泊名利的志趣。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，朋友的贤良儒雅，反映出室主人高 洁傲岸的情怀。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳无案牍之劳形”，写生活的 高雅脱俗，反映出室主人不为琐事怀的心态。从居室环境之雅、交往人物之雅、 情趣之雅三个方面写陋室不“陋。.文章

5、主旨至“无案犊之劳形”已突出，意思似乎已写，为什么又写诸葛庐、 子云亭呢？明确：这是作者向深处开拓主题。采用类比，用历史上诸葛亮和扬子云的名 室同自己的陋室相比，暗示他们居住的本也是室，只因主人的才德而名扬天下， 表明自己也有古代名贤的抱负和志趣。.文章起写山水似乎与陋室不相干，为什么要这样写明确：古代说中，山中有神仙，这山就是名山；水中有蛟龙，这水就是灵水。 作者这运用类比的手法，意在说明既然山之名不在于高而在于，之灵不在于深而 在于龙，那么室之陋与不陋，就不在于它是否豪华，而于主人的德行是否高尚。 文章先用山水起笔，暗暗施墨，徐点题，如水流直下，水到成，十分自然地写出 陋不陋的原因，即后文

6、的“德馨教师总结：本文在立手法上托物言志。“托的对象是“室二 表现的是作不贪 恋富贵荣华、淡泊利、安贫乐道、重视自身修养的志趣。目标学四：写作尝试，拓展移.为进一步体会中国文那种超凡脱俗的宁静和辱不惊的恬静坦然，可推荐学 生阅读以下篇目：陶渊明的饮酒、梁实秋的雅舍、李乐薇的我的空中楼 阁。.仿照陋室铭的结构，写篇铭。示例一交友铭友不在多，知心就行。貌不在美，心仁则灵。斯好友，唯吾真情。遭难舍身 救，遇福共分享。彼此信任，处事有默契。可以同生死，共患难。无争吵之乱耳, 无猜忌劳形。战国廉蔺交，盛唐李孟情。好友云：君交如。示例二：奥运铭国不在大，技高成名。人不在多，参与就行。斯是奥运，众星如云。队

7、员现 绝技，教练出奇兵。场上争金牌，场下叙友情。可以破纪录，论输赢。有拼搏之 雄姿，有交流之文明。东方雄狮怒，西方苍鹰鸣。国人云：看我奥运。三、板书设计陋室铭设喻引题山水陋室仙龙德馨陋室不陋环境幽静交往风雅情趣高雅古贤自喻 反问点题 托物言志安贫乐道高洁傲岸第2课时爱莲说教学过程一、导入新课荷花也称莲花，它一直是中国画家们喜爱的绘画题材，也历来为文人墨客所 称颂。宋代哲学家周敦颐十分喜爱莲花，在南康郡做官时，曾亲自率领属下开挖 了一块四十余丈宽的池塘种莲。面对满池莲花，他凭栏放目，触景生情，写下了 赞美莲花的传世名篇爱莲说。二、教学新课目标导学一：了解作者，熟悉文体了解作者。周敦颐(10171

8、073),字茂叔，北宋哲学家。了解相关文学常识。“说”是古代的一种文体，属于论说文的范畴。它往往带有某些杂文杂感的性质。可以说明或叙述事物，也可以议论和抒发感情。通常借某一事物说明道 理。目标导学二：朗读课文，分类积累.学生自读课文，勾画出难读的字和难理解的词句。.读准下面的字音。颐（y f ） 蕃（f d n） 淤（y u ） 濯（zhu 6 ） 涟（I i d n）亵（x i ）鲜（x i a n） .请一名同学朗读课文，其他同学注意听，指出这名同学朗读中存在的问题。.自主学习，结合工具书和注释初步疏通文句。（1）古今异义亭亭净植（古义：竖立；今义：种植） （2） 一词多义之水陆草木之花（

9、结构助词，的）予独爱莲之出淤泥而不染（用于主谓之间，取消句子的独立性，无实际意义）远香远益清（远播）可远观而不可亵玩焉（远远地） 清濯清涟而不妖（形容词，清澈）香远益清（形容词，清幽） （3）词类活用不蔓不枝（名词用作动词，生藤蔓；生枝茎） 香远益清（形容词作动词，远播）（4）文言句式省略句。如：予独爱莲之出淤泥而不染。（“出”后省略介词“于”）判断句。如：牡丹，花之富贵者也。目标导学三：理解内容，把握写法.在作者看来，莲花有什么可爱之处呢？试用课文中的语句回答。明确：莲花的可爱之处是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓 不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉.上述可爱之处，突出

10、了莲花的哪些特点呢？明确：这个长句，从生长的环境方面，写出了莲“出淤泥而不染的高洁,“濯清涟而不妖”的庄重；从体态香气方面，写出了莲“中通外直，不蔓不枝” 的正直，“香远益清”的芳香；从风度气质方面写出了莲“亭亭净植，可远观而不 可亵玩”的清高。.我们知道了作者之所以爱莲，不仅因为莲花的姿态美丽，更是因为莲花的 高洁、庄重、正直、芳香、清高的品格。那么我们该用怎样的感情来朗读这一个 长句呢？明确：敬佩、赞美之情。.师生共同朗读这一长句，要读出敬佩、赞美之情。.前面我们说过“说”这种文体偏重于议论，那么爱莲说中，哪一段偏 重于议论呢？请找出直接议论莲花的句子。明确：第2段对菊花、牡丹做出评论，表

11、明爱憎。直接议论莲花的句子是“莲， 花之君子者也”。.君子是怎么样的人？作者将莲比作君子，意在说明什么？明确：是品德高尚的人。作者把莲花比作君子，由此可见他赞美莲花的根本 目的是赞美具有莲花一样高尚品德的人。这种写法叫作“托物言志”。“莲，花之 君子者也”这句话是全文的核心。.文题是爱莲说，而文中却三次提到“菊”“牡丹”，这有什么作用呢？ 明确：衬托。第一次衬托，表现作者自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托, 显出莲花的品格高出百花；第三次衬托，表现作者对追名逐利的恶浊世风的鄙弃。. “噫”是一个叹词，表示感慨，引领下文对不同爱花人的品评。这三句话 在朗读时语气应如何把握？（明确后齐读这三句）明

12、确：第一 二句读出感叹的语气。第三句要读出嘲讽的语气。.齐读全文。要求语气舒缓，抑扬顿挫，富有感情。目标导学四：拓展延伸，个性表达.让学生说说最喜欢爱莲说中的哪一句，并让其谈谈对这一句的理解。.将陋室铭与爱莲说自读一遍，比较两者的异同。明确：主题上，两文都表现作者洁身自好、不慕名利的生活态度。爱莲说一文表达的是在污浊的尘世间保持自己清白节操的志向，陋室铭一文流露的则 是作者安贫乐道的隐逸情趣。立意上，两文均运用了托物言志的写法。爱莲说 一文通过正面赞美莲的形象来表达自己的高洁情操，陋室铭一文则采用反向立 意的方式，只字不提陋室之“陋”，只写陋室“不陋”的一面，用“不陋”来突出 “德馨”。表达上

13、，都采用了描写、抒情、议论相结合的方式。爱莲说一文对 “莲”进行人格化的描写，陋室铭一文则通过具体描写“陋室”恬静、雅致的 环境和主人的高雅风度，表达自己高洁隐逸的情怀。出淤泥而不施莲可远观而不可亵顼三、板书设计牡丹衬托菊花淡泊名利、不同流合污（托物言志）教学反思可取之处.在学习方式上，注重以学生的“自主合作、探究” 为主，辅以教师的点拨。.在教法上，读的方法灵活多样，有范读、跟读、 齐读、领读等，充分体现读的特色，并能将传统的诵读与 现代的多媒体技术相结合。.板书设计简要概括，对文章的重难点有很好的提 示作用。不足之处没有引导督促学生对课文进行预习，因此部分学 生理解文本还不够到位，影响了课

14、堂教学进度。【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。 但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息 波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停 留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永 远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日 子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页 洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁 白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余 的

15、情节，向着既定的目标轻装向前。【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独 立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动（1917年）、国民大革命（1924 一1927年）、国共对立十年（19271937年）、抗日战争（19371945年）、解放 战争（19451949年），她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中 国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而弹精竭虑，英勇奋 斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大 的女性之一。【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独 立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动（1917年）、国民大革命（1924 1927年）、国共对立十年（19271937年）、抗日战争（19371945年）、解放 战争（19451949年），她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中 国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而弹精竭虑，英勇奋 斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最伟大 的女性之一。【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写美芹十论献给宋孝宗。论文前三篇详细分析 了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就 南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完