冀教小学三年级语文课内阅读专项及答案

1、课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题。（一）宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，K入菜花无处寻。.本诗的作者是 代诗人 o.理解下面词语的意思。疏疏： 阴： 走:.古诗后两句的意思是：.这首诗描写的是什么时节的景象？（）A.初春。B.暮春。（-）芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。.这首诗的作者是 代诗人 O.理解下面词语的意思。连江： 平明： 冰心：.夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了 的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势 的 o江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的图。

2、.古诗后两句的意思是：二、阅读乡下人家片段，回答问题。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几 场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上 大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群 鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。（）附近

3、的石头上有妇女在 捣衣，它们（）从不吃惊。.找出画线句子中的一对反义词，写在下面。（ ）（ ）.在文中的空格处填上恰当的关联词语。.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是： 图、图、图。.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。三、阅读灰雀片段，回答问题。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星， 无数像山似的，马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条 黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫 头鹰，总之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会

4、想的孩子们会知道 怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实比任其他看到的更真切, 更阔达，更复杂，更确实！.写出相应的量词。一（）星 一（）云 一（）黑影.孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到云 像、 。我认为云像 o.根据课文内容连一连。猫头鹰灰色夜莺霸气十足蝙蝠会唱歌.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢?四、阅读琥珀片段，回答问题。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身 上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的 腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前 的故事的详细情形，并

5、且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛 To.这块琥珀的特点是（）。A.美丽 B.硕大 C.透明D.圆润.根据课文内容填空。先是可以看见苍蝇和蜘蛛的，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎 样 琥珀的，接着可以推测 以前的故事的详细情形，最后可以知道在 时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。.从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？.根据课文内容判断。（1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球， 松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（）（2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（）五、阅读飞向蓝天的恐龙片段，回答问题。地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一

6、般大小，两条 后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态 各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行 走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公 斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植 物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼 中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打； 它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能 为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳 跃、降落，慢慢具备了滑翔能力

7、，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认 为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙, 在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家认为：原本不会飞的恐龙最终变 成了天之骄子一一鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 .地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？大小：（马i般大小狗i般大小）形态：（两条后腿有力四肢发达）行走方式：（四足行走两足奔跑）.解释文中加点词语的意思。茹毛饮血：O 天之骄子：O.为什么会有一些恐龙转移到树上生存？.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。六、阅读绿片段，回答问题。到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠

8、绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的； 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。.用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。.文中的绿指的是（）A. 一种颜色B.绿色的植物C.绿墨水、绿衣服D.大自然的景象、生命的象征。.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在 有绿色.仿照画线的句子，写一段诗句。是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的；七、阅读白桦片段，回答问题。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦, 在灿灿

9、的金辉里， 闪着晶亮的雪花。.这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用 和 写出桦树的形象。.画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、 流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风 来， 。.根据诗歌内容补充词语。（）的寂静 （）的金辉 （）的雪花.对下列诗歌内容的理解进行判断。 TOC o 1-5 h z 一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把 桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态 美。（）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想

10、象出来的。（）八、阅读猫片段，回答问题。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴, 一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少 跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此 的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们 到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真 可爱！.照样子，仿写即吾。没完没了I IL.用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？.在作者笔下满月的小猫具有（）的特点。A.可爱 B.淘气 C.

11、老实 D.古怪.你喜欢什么样的小动物？给大家介绍一下吧!九、阅读白鹅片段，回答问题。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三 样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水， 然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食 料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆 放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥, 吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂侑一样。因 为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱 边窥

12、伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地 跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗 立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的 时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候, 饭罐己经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它 添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 1.按要求写词语。反义词：敏捷一一（）从容不迫一一（）近义词：偶然一一（）一丝不苟一一（）.鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？ 。.用句子中加点的词语仿写句子。生吃一口冷饭，野喝一口水，然后

13、再到别处去吃一口泥和草。.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”？十、阅读海上日出片段，回答问题。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红 霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了， 便不转睛地望着那里。果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红，却没有 亮光。太阳像负着什么重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后,终于冲 破了云霞，完全跳出了海面,颜色真红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东 西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。1.给加点的多音字注音，组词。3.画线的句子使用的修辞手法是（）。A.比喻

14、 B.拟人 C.夸张 D.借代.海上看日出和登山看日出相比，你更喜欢哪个？ 十一、阅读记金华双龙洞片段，回答问题。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙, 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没 法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞, 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着 好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没 有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是 还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微

15、抬 起一点儿，准会撞破（ ），擦伤（ ）。大约行了两三丈的水程吧，就 登陆了，这就到了内洞。.将下列词语填入文中的空格处。鼻子额角.根据课文内容填空。孔隙具有、的特点，表现 在 0.根据短文内容判断。（1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（）（2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。（）（3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（）.假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？十二、阅读小英雄雨来节选片段，回答问题。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背 后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！ ”雨来没理他，脚下像踩着风， 直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖噂

16、地飞来。可是后院没有门，把雨来 急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下， 伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一 拧，捆绑起来，推推操操回到屋里。.小英雄雨来的作者是（）。A.茅盾 B.老舍 C.鲁迅 D.管桦.文中加点的词语是（）词，请你来写出几个这样的词语。.按要求改写句子。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推操操回到屋里。（改成被字句）.画线的句子使用了 的修辞手法，这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的 o十三、阅读铁杵成针片段，回答问题。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，日: “欲作针。”太

17、白感其意，还卒感。.解释文中加点词语的意思。是：O方：。.翻译文中画线的句子。.文中的“李太白”就是 代著名诗人,被人们称为。.这个故事对你有什么启发？十四、阅读“诺曼底”号遇难记片段，回答问题。就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一 段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？ ”“船长叫我吗？ ”“炉子怎么样了？ ”“海水淹了。”“火呢？ ”“灭了。”“机器怎样？ ”“停了。”船长喊了一声：“奥克勒福大副！”大副回答：“到！ ”船长问道：“还有多少分钟？ ”“二十分钟。”“够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪 在吗？ ”“在，船长。”“哪个男人

18、胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵 魂出现在他们的上空。.这段对话的特点是：,体现出了哈威尔船长是一个 的船长。.从船长和机械师的对话中，我们可以知道哪些情况？炉子已经被，火,机器也 o.下列理解文中画线的句子正确的是（）A.船长有枪，所以人们都不敢违抗他的意志。B.这里的一个伟大的灵魂是个幻象，大家已经被吓坏了，所以产生了幻觉。C.哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童，已成了一个伟大 灵魂的化身，巍然屹立于上空。D.船长想到的是先救乘客，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界 震撼着船上的每一个人，人们从心底升腾

19、起崇敬和信服之感。4.如果你是船上的一名乘客，当你听到这些对话你还会惊慌失措吗？为什么？ 十五、阅读宝葫芦的秘密节选片段，回答问题。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶 每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫 芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王 五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘来的。（）张三也好，李四也好，（）得到了这个宝葫芦，（）幸福 极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李 四希望有一条大花狗，马上

20、就冒出了那么一条一一冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎 么办？我该要些什么？”1.根据课文内容把表格补充完整0人物得到宝葫芦的方式张三李四肯让奶奶给他换衣服赵六.文中两处破折号的作用分别是什么？（1）至于赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘来的。（）A.解释说明 B.语音延长 C.语意转换D.引出下文（2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条一一冲着他摇尾巴，舔 他的手。（）A.解释说明 B.语音延长 C.语意转换D.引出下文.在文中的空格处填上恰当的关联词语。.假如你有一个宝葫芦，你想耍些什么呢

21、？参考答案一、（一）1.宋 杨万里 2.疏疏：稀疏。阴：树荫。走：跑。3.点拨：首 先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起 来。答案：一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找 不到了。4.点拨：这是一首描写暮春农村景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然 的景象的诗。答案：B （二）1.唐 王昌龄2.连江：雨水与江面连成一片， 形容雨很大。平明：天刚亮。冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。3.离别 平稳 连绵 吴江夜雨4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自 己的话把整句诗的意思连起来。答案：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情 况，就请转告他们，我的

22、心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。二、1.点拨：仔细阅读短文，找到这两个形容词。朴素华丽2.点拨：联 系上文的内容可以知道这里需要表示转折关系的关联词语。即使 也3. 点拨：这篇课文一共描绘了瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食 图、院落晚餐图、月夜睡梦图六副美好生活的图景。鲜花轮放 雨后春笋 鸡 鸭觅食4.点拨：通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，体现作者喜爱 乡村生活的感情。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只更虬叠领一群小鸣，在竹林中觅食; 或是瞧见算着屋目的雄鸡,入荏场地上大踏步地走.来走去。拟

23、人句：向日葵站成 一排，扬起笑脸，迎着太阳。三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的量词词。答案：粒 朵 条 2.点拨：孩子们透过天窗看到一朵云，但想象中是各种各样奇幻的云，像山、 像马、像巨人。你可以结合对云的观察，写出自己的想象。 答案：山马 巨 人例如：绵羊3.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出答案。答案：.猫 头鹰一一霸气十足夜莺一一会唱歌蝙蝠一一灰色4.点拨：孩子们是善 于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。答案：孩子的想象既基于已有 的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更真切、阔达、 复杂与确实了。四、1.点拨：从“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”

24、这块琥珀是透明的。 答案：c 2.点拨：这段话中有包含“可以看见”“可以想象”“可以推测” 和“可以知道”等词组的句子，仔细想一想它们之间的联系。答案：样子 变 成 一万年 远古3.点拨：仔细阅读文段，就能找出原因。因为它们的腿 的四周显出好儿圈黑色的圆环。4.点拨：根据课文的内容，可以知道琥珀形 成的条件，从而推测出琥珀形成的过程。而这块琥珀的价值就在于为科学家的 研究提供了一句。答案：(1) V (2) X五、1.点拨：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般 大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。答案：.点拨：结合上下文，理解词语的意思。答案：茹毛饮血：指原始人不会用

25、 火，连毛带血地生吃禽兽。天之骄子：原指强盛的北方民族胡人，指有影响的 人。.点拨：仔细阅读课文，找出相应的原因，答案就在文中。 答案：为了躲避敌害或寻找食物。.点拨：文中有两种观点，一种是树栖恐龙的进化，一种是生活在地面上的带 羽毛恐龙的进化。答案：这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终 能够主动飞行。一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔. 六、1.点拨：仔细阅读选文，找出相应的内容。描写绿的词语还有很多，比 如橄榄绿等。答案：1.怨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 例如：深绿 草绿苹果绿.点拨：春天来了，到处都有绿色，如草地、山坡等。答案：例如：草地

26、里、 山坡上、小溪旁.点拨：这首诗歌描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂 下来回摆动,风是绿的，水是绿的,世界充满了绿。绿是生命的颜色,是生命的象 征。示例：草地里、山坡上、小溪旁.点拨:仔细阅读诗歌,结合诗歌内容，展开想象。示例：唱的歌 绘的画 跳 的舞梦想 七、1.点拨：这首诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。答案：银霜 雪花 通体洁白2.点拨: 白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白 色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。 这一句运用了比喻的修辞手法，让我们想起岑参的

27、名句：“忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。答案: 比喻 千树万树梨花开3.点拨：仔细阅读诗歌，找出相应的词语。答案： 朦胧灿灿晶亮4.点拨：这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节 重在表现白桦的内在气质，在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬 之情。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把 桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。“玉立”写出 它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它 的绚丽辉煌。”在我的窗前，有一棵白桦”写出了诗人与白桦那种朝夕相伴、 难舍难分的亲密关系

28、。答案：(1) J (2) V (3) X八、L点拨：没完没了是ABAC式叠词。示例：不慌不忙 无忧无虑 细声细 气2.点拨：“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”，从文中 可以找出这三个动词。答案： 跣 跳3.点拨：以“满月的小猫更可爱” 为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。答案：A B 4.点拨：要 写出你最喜欢的小动物的某些特点。示例：我最喜欢小鸭子，毛茸茸的非常可 爱，走起路来摇摆这胖身子特别有趣，还有它那扁扁的嘴巴，喜欢到处啄，连 我的手也啄，感觉痒痒的。九、1.首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思相反或相近的 词语。答案：反义词：迟钝惊慌失措近义词：

29、偶然粗心大意 2.点拨：从文 中可以找到这三样东西：一样是水，一样是泥，一样是草。答案：水 泥 草 3.点拨：要理解所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其 词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达意思。示例：流浪猫发现了食物，先 看一看四周有没有人来,再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔,最后大口大地 吃起来。4.点拨：文中通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地 吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅 的老爷派头。答案：因为白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷 架子，它自己总是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了， 它昂首大叫

30、，耍老爷脾气。十、1.点拨：根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组词。答案：he荷 花hb负荷chbng冲锋chbng冲着2.点拨：根据课文内容，写出太阳升起的 过程。答案：慢慢地扩大范围 太阳小半边脸跳出海面 发出夺目的亮光 3.点拨：这句使用的是拟人手法，形容太阳升起之际缓慢慢儿，一纵一纵地， 使劲儿向上升。答案：B 4.点拨：海上日出和登山看日出各有特点，喜欢哪 一种都可以，只要言之有理即可，注意突出日出的特点。示例：喜欢海上日出， 海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起，很有特点。十一、1.点拨：这是作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我 们只有一动不动地平躺在小

31、船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非 常逼真。答案：额角鼻子.点拨：作者先描写了小船的小，再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受， 从中可以体验到作者意识到空隙的窄小及以后的小心谨慎，从作者这些独特的 体验中，我们可以更具体地感受从外洞进入内洞的孔隙的特点。答案：矮窄 小.点拨：小船仅两人并排仰卧，不能容第三个人，来表示小船的小。由外洞到 内洞只能容一只小船进出。不能划桨，只能靠两头系绳子进出。作者这样描述 它的窄。答案：(1) J (2) X (3) X.点拨：乘船经过这样的孔隙会是一种怎样的感受呢？应该不会很轻松，需要 小心翼翼。示例：我会感到有点紧张，也很难忘。十二、L点拨：课文节

32、选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是在那战火连天、 枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强, 为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。答案：D.点拨：拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词，将会使我们说 话、习文的生动性、形象性大大增强。答案：叮当 哗啦啦 嗡嗡.点拨：被字句中有“被”字，称为被字句。被字句的常见模式是谁被谁怎么 样了。被字句和把字句的转换要保持句意不变。答案：他两只胳膊被鬼子向背 后一拧，捆绑起来，推推操操回到屋里。.点拨：这个句子使用了夸张的修辞手法，形容雨来跑得快。而这一系列动作 的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人 以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护 交通员。答案：夸张机智勇敢十三、1.点拨：读懂文言文，首先要先弄明白文中重点词语的意思。答案：是: 这。方：正在。2.点拨：这个故事讲的是唐朝著名诗人李白小时候从不认真读 书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个老婆婆正拿着一根大铁 棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么