以电子书包的学习研究提升教师的信息化运用能力课件

1、我们的学校安徽八百里皖江，锦绣安徽，迎客天下合肥大湖名城、创新高地包河安徽新中心、品质首善区办好每一所学校，教好每一个孩子始建于1949年一校多址集团办学1949年青年路校区2008年银杏苑校区2012年鲍岗校区2017年云谷路校区筹建建设中2018年香港街校区2015年，成立合肥市青年路小学教育集团“尚美教育”核心价值体系 核心理念：尚美办学目标：办一所为每个生命美丽绽放的学校育人目标：培养真善美的少年校训：崇尚美发现美实践美悠美环境绽美少年慧美教师萃美课程智美课堂合美家长励美管理尚美以美育美、各美其美创美育人核心理念校徽由全校师生征集、创意而成：青年路小学的青字首字母“Q”和小学的汉字“小

2、”组成了一朵灿烂可爱的花朵，象征校园的主体可爱的孩子们；也像温暖的太阳照耀着生机勃勃的幼苗，寓意在教育的温暖与关怀下，孩子们未来人生终将绽放美丽。校徽集团标识从绽放的花朵元素出发，花瓣由青小教育集团全称英文首字母QNLPSEG为主体，如花般绽放鲜活与美好，也象征在共同的精神领导下一起努力实现集团品牌愿景。学校在青小教育集团大家庭中各美其美、美人之美、美美与共，将个体文化、精神及优势融合升华，所有成员在高起点的平台形成良性互动。集团标识触“电”之旅源于变化中学校的新思考不会用想用 不敢用不能用不好用2013年6月17日18日，中国教育学会小学教育专业委员会举办的“现代教育技术与学生学习方式变革”

3、研讨会在深圳市南山区后海小学召开。受北师大校长培训中心陈锁明院长的邀请，我们名校长工作室”的9名成员，非常荣幸地参加了此次会议。也就是在那一次，听了后海小学的吴希福校长做的教育现代化正向我们走来报告，观摩了一节用电子书包阅读课，欣赏了一年级孩子组成的Ipad乐队演奏，使我较为全面地认识了电子书包在教学中的价值。 “一部录音机、一部CD播放器、一本会发音的字典、一所微型图书馆、一台摄影机、一本好玩的练习册”英语教师对ipad进行了形象的比喻深深的触动：民主乐学高效灵动以信息技术在教育教学的有机融合作为突破口促进学校发展是适合我们学校的特色发展之路，为此学校申报了安徽省十二五课题创建数字化校园，促

4、进教师专业发展的实践研究课题并获得立项。基于电子书包模式的智慧课堂的研究以数字化平台建设优化校园网络环境开展网络教研助力教师专业发展接“电”之缘基于智美课堂教学的新追求萃美课程指向孩子未来发展，体现各美其美，也是实现校训“崇尚美、发现美、实践美”的直接路径，在整体设计架构的基础上，集团各校区的课程各美其美。在2013年8月我们首次召开新生家长见面会，推出基于学习方式改变的尝试创办一个电子书包学习环境的班级，招募了首批家长志愿者组建一个班级。1.0时代2.0时代3.0时代电子书包一路实践一路反思、改进，经历不同时期的三个阶段。电子书包1.0时代 2014年6月，学校以“创建数字化校园，促进教师专

5、业发展的实践研究”课题推进会为契机，邀请家长、战略合作方、省市教研员走进电子书包课堂观摩、指导。电子书包1.0时代课上学生不仅能通过电子书包及时反馈老师提出的问题，还能把自己作业、作品及时上传给老师，老师对不同意见的学生让他们表达自己的看法，课堂的反馈、拾遗补缺及时到位，课堂的民主、高效得以实现。比起单一的传统授课模式，学习内容更直观，课堂反馈更快。电子书包2.0时代这一阶段，下课后就无法继续使用，电子书包的信息化教育功能没有完全释放，学生的信息化环境似乎只有在老师设置的权限真空中进行，这不完全是学生真实的原生态的生活、学习环境。电子书包2.0时代尚美教育就是引导我们的学生在校内外生活中崇尚美

6、、发现美和实践美，教师在刻意的信息环境设置中教学是脱离生活实际，这样的教学不是教育本真所追求的，“生活即教育”理念同样适应于21世纪当下的“互联网+”时代。电子书包2.0时代 2014年12月，我们解除了学生平板的封闭，学生的平板处于开放的网络环境，且不是课上用、课下束之柜里，学生机可以带回家使用，课题研究走向2.0时代。电子书包2.0时代同时各科老师也在积极准备着刷机后的课堂模式的改进：学习从课中向课前、课后延伸，实现校内外、课内外的翻转。课后通过布置个性化实践作业，学习的深度和广度得到延伸，使“电子书包”成为学生有效的学习工具，智美课堂的民主、乐学、高效、灵动元素得以实现。电子书包2.0时

7、代传统课堂因为时间有限，语文课上关于阅读的指导、背诵的检查，很难做到面面俱到，有了电子书包，不仅让学生的学习留有痕迹，也让教师的指导更精细。机械化的作业使学生对作业失去了兴趣，有趣的实践作业让学生充满活力。在学完水乡歌这课，我让学生找一找其它描写水乡的诗，或是模仿着写一写。学生就给了我这样的惊喜。课题实验老师谢丽丽电子书包3.0时代课题总负责人：校长电教主任办公室副主任教科室副主任信息骨干教师教研组长执行组长：分管科技和信息化建设的副校长电子书包3.0时代研究团队语文数学音乐美术英语信息电子书包3.0时代筹备班级做好包括硬件设施、软件搜集在内的准备工作和跟进学习、交流起步班级加强师生信息化专业

8、知识训练和运用成熟班级加大研究课、展示课的数量和种类，榜样领路电子书包3.0时代2015年3月，全校引入“时代优课”，并在所有班级使用；2015年6月，全学科启动“基于智慧校园的结构化备课包资源”制作。电子书包3.0时代人教数字校园的引入更是让老师们的教学得心应手。通“电”之路利于慧美教师成长的新实践国家主席习近平在国际教育信息化大会的贺信中，强调因应信息技术的发展，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、建设“人人皆学，处处能学、时时可学”的学习型社会。研磨咖啡坊课越磨越醇，越磨越香。课题研究是枯燥的教学教研的补充。学校的慧美教师，在 “研磨咖啡坊”博客中悠闲的说一说，看一看，有知性表达。借助平台集体备课形成方案微课解析尝试实践上传视频（会诊课）跟帖评议明晰问题视频交流互动说课再次实践二次上传（成果课）反思整合资源共享网络教研七步曲由课题核心组成员合作研发常态化送课题组老师到上海、长沙、深圳、珠海等地学习，当然他们在学习归来时会在我们的青芽儿校本论坛上分享学习心得，放大自己的教学新思考，同样他们也会把课送到沈阳、重庆、哈尔滨、六安等地区学校，这样就使得老师们的研究既有输入又有输出，运用信息技术服务于教学教研的能力在这样的一进一出中不断提升。蓄“电”之力助于尚美教育的新成效核心素养评价平台在第八届以来