儿童心理行为发育包括认知

1、4、 8、 10、 11、 12、 14、 15、 16儿童心理行为发育包括认知、语言、情绪、人格和社会适应等方面.儿童少年认知能力包含的主要方面认知能力主要包括感知觉、记忆、注意力及思维等方面儿童少年注意力及记忆力发展的规律婴幼儿期无意注意有了进一步的发展，有意注意开始萌芽；学龄前期依然以无意注意占优 势，学龄期有意注意逐渐发展起来。婴幼儿时期机械记忆占主导地位，学龄前期记忆的有意 性发展开始明显，学龄期有意识记成为记忆的主要方式，青少年期有意识记日益占主导地位。儿童少年思维能力的发展过程感觉和知觉各包含哪些方面感觉有视、听、嗅、味和皮肤觉等五类；知觉有时间知觉、空间知觉和运动知觉等想象和表

2、象的关系是什么？想象是对已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程儿童期记忆发展有哪些特点？婴幼儿时期机械记忆占主导地位，主要以无意记忆为主，有意识记成分在逐渐增加。学龄前 期记忆的有意性发展开始明显。学龄期有意识记成为记忆的主要方式。抽象记忆的发展速度 逐渐超过形象记忆的发展速度。青少年期有意识记日益占主导地位。进入青少年期以后对抽 象材料的记忆能力也明显增强10、婴幼儿的言语发育可以划分为哪三个不同的阶段？言语发展的准备期（从出生到1周岁）、单词句时期（11.5岁）、多词句时期（1.53岁）II、内部语言的发展的过程有哪些？自言自语逐渐减少，转化为积极的独立思考12、书面语言能力发展的主要过

3、程？13、儿童少年语言能力发展的主要阶段一是出声思维期；二是过渡期；三是无声思维期14、语音、词汇和语法、口头语言发育的一般规律15、书面语言能力发展经历的三个过程识字、阅读和写作16、情绪、情感的定义情绪（emotion）由客观事物是否符合人的需要而产生，反映客观事物与人需求间的关系。 情感（feeling）与人的高级社会需求是否满足相联系，在情绪发展的基础上产生和发展，是 在社会交往的实践中逐渐形成的，如友谊感、道德感、美感和理智感等，这是人类独有的一 种情绪状态。17、儿童少年情绪情感发展的一般规律哭是儿童最初的原始情绪反应之一。自发性微笑和社会性微笑两个阶段18、婴儿的笑分为哪两种？自

4、发性微笑和社会性微笑19、学龄前儿童情绪情感发育特点？情绪和情感都迅速而强烈，有两极性2.内隐性和表现性共同存在3.高级情感已经有了相 当的发展20、请说明自我意识包括几个方面？自我概念、自我评价和自我体验21、婴幼儿早期同伴关系发展经历哪三个阶段？1.主体中心阶段（6个月1岁）2.简单交往阶段（11.5岁）3.互补性交往阶段（1.52.5 岁）22、.简述气质的定义及分类。气质（temperament）是婴幼儿期出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征， 在婴幼儿社会性发展过程中有非常重要的地位和作用。平易型约占40%,困难型约占10%，缓慢型约占15%，中间型约占35%。23、请举

5、例说明儿童青少年心理健康应符合哪些标准？智力发展正常；情绪稳定而反应适度；心理行为特点符合年龄；行为协调和反应能力适度； 人际关系的心理适应；个性的稳定和健全；还包括注意力集中、适度耐受各种压力、能悦纳 自己和认同他人、有与年龄相适的责任心和现实的生活目标等24、简述学校心理咨询的目标是什么？帮助儿童解决发展中遇到的各种困惑；克服不良情绪和心理问题；指导改善同伴关系、亲子 关系和师生关系25、利用生态学模式，阐述青少年吸烟的影响因素及预防和控制策略？ 青少年健康危险行为监测、个性培养、学校健康教育与健康促进26、简述儿童意外伤害影响因素？宿主因素、环境因素27、简述伤害预防的“四E干预”措施工

6、程干预、经济干预、强制干预、教育干预28、简述校园暴力的危害身心伤害、丧失安全感、恶劣的社会影响29、简述儿童虐待分类躯体虐待、性虐待、情感/精神虐待、情感/精神虐待30、简述儿童虐待与忽视的影响因素儿童个体因素（性别、年龄、其他）、家庭因素、社会因素31、阐述自杀的影响因素遗传因素、个体因素、环境因素32、简述自杀的三级预防措施一级预防 以学校为基地，开展面向全体学生的心理健康教育，配合生命教育、压力情绪 管理等。二级预防以社区为核心建立网络，早期筛选有心理行为问题的高危青少年人群， 重点是青春期抑郁症患者，建立相应人群保健库。三级预防 由精神科医生指导，社区、 学校配合，针对不同类别自我伤

7、害者进行危机处理。33、某市规划建立一所新学校，你认为在选址时应注意哪些问题？校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。学校要有足够的面积，保证能合理布置建筑物、绿化带和活动场地。校内要有给水、排水以及供电设施等条件。校址应设在无污染的地段。校内不能有高压线通过。学校不得建在与市场、公共娱乐场所、医院太平间毗邻的地方。也不得建在危及师生安 全的场所附近。服务半径:小学不超过1500米（最好500米以内），使走读学生上学步行时间控制在10 分钟左右；中学不超过2500米（最好1000米以内），使步行上学时间控制在1520分钟34、改善教室自然采光应遵循哪些卫生要求？采取

8、哪些卫生措施？如何才能减少教室自然 采光的眩光？卫生要求：1.满足采光标准，课桌面和黑板面要有足够的照度；照度分布比较均匀；单侧采光的光线应自学生座位左侧射入，双侧采光也应将主要采光窗设在左 侧；避免发生较强的眩光作用卫生措施：1.教室最好南北朝向双侧采光；教室应设窗帘以避免阳光直接射入室内；黑板表面应以耐磨无光泽的材料制 成；教室玻地面积比不小于1:6,室深系数不小于1:2,投射角不小于20 22， 最小开角不小于4 5，采光系数不小于1.5% （多雾地区不低于2%）；对面遮挡物至教室的距离不应小于该建筑物高的2倍；影响教室采光的高大 树木必须清除减少教室自然采光的炫光：36、突发公共卫生事

9、件：突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病 疫情、群体性不明原因疾病、重大食物中毒和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件37、突发公共卫生事件的特征：1、突发性、公共属性、危害的严重性、衍生性、频发性、 综合性和系统性38、掌握突发公共卫生事件处理的一般原则：依法报告、统一规范、属地管理、准确及时、 分级分类39、常见儿童的儿童心理卫生障碍发病的影响因素有哪些？生物学因素家庭因素社会环境因素1.高危出生史1 .家境贫困1 .教育和卫生条件差2.早产、低出生体重2.养育者更迭（如丧亲、父母离异、2.贫困和贫民区成长3.营养不良父母再婚）3.教育剥夺或不足4.出生缺陷3.养育者心理异常4.环境污染5 .遗传疾病4.家庭成员重病症5 .都市化速度过快6.原因未明的先天易感素质5.虐待、忽视和遗弃6.竞争和学习压力7.