家庭教育存在的问题及解决策略

1、家庭教育存在的问题及解决策略农垦普阳农场学校宋清全孩子成为栋梁之才，是家长必生的心愿，然而在教育过程中却经常出现许多的问题。家庭教育中各方面的参与和支持，起到了促进孩子健康成长的作用。鼓励孩子自己走路，自我评价，不断成熟。父母是孩子人生的第一任导师，也是最长久甚至终生的导师。家庭教育在造就人才的启蒙教育和终生教育中具有无可替代的独特作用。小学生正处于人生的关键时期，身体和心理的发育都进入到关键阶段，小学时期孩子所走的每一步对他以后的人生发展都有着至关重要的作用。然而，在现代大多数的小学生家庭教育中存在着许多问题，严重影响着小学生的身心健康，小学生的家庭教育不容忽视。在此主要针对家庭教育存在的问

2、题、问题成因的分析以及解决问题的策略等进行综述，并提出解决一些问题切实可行的方案。一、关于家庭教育存在的问题的研究家庭和学校是儿童成长和成才的必经之所，是一个孩子健康性格品行形成的良好契机。家庭教育实施合理，将会对孩子未来的成长打下良好的基础。反之，则会将孩子引向误区，形成接连不断的问题。目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中还存在着种种不容忽视问题。具体表现在：（一）思想认识不够，家庭教育过分依赖学校据调查，学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的家庭只占15%。85%的家庭认为只要让孩

3、子衣食不缺就可以了，而教育的责任在老师、在学校。（二）家庭环境不利于孩子成长由于大多数学生父母外出务工后，这些学生的监护权一般都移交给了祖辈或亲朋。而有的亲戚和朋友的责任心更差，许多只是口头应承而已，形成这部分学生教育管理的盲区，导致这些学生出现许多问题。（三）亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。同时有部分单亲、贫困、残障、表现差等特殊家庭由于亲情的缺乏，对孩子的负面影响非常大，极大地影响孩子的人格塑造、良好

4、的品德和行为习惯的养成等。（四）教育内容单一，普遍存在重智轻德现象由于受应试教育的制约，大部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而在他们眼中，往往是分数代表着一切，忽视了对孩子品德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、优良品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏离，使不少家长落入“重身体轻心理，重智育轻德育，重物质满足轻精神需求，重智力因素轻非智力因素”的误区。有的家长甚至用暴力“逼”“压”孩子学习，更有一些家长为了让孩子有更多的时间专心读书以取得更好的学习成绩，不仅在家里不让孩子做家务劳动，还往往暗示孩子少参加集体活动，少承担班级集体工作，使孩子变得自私、冷漠、不关心集体。（五）教育方式

5、传统简单，不能适应现今社会的发展1、期望值过高，家教过于严厉。面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。2、盲目溺爱或疏于管理。据调查了解，大部分家长忙于家活或打工挣钱而无暇顾及孩子，更谈不上与孩子一起玩耍、交流、沟通，疏于对孩子的教育管理。有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是孩子的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。3、教育方式简单粗暴，过分严厉。部分家长封建家长作

6、风严重，家长至尊，不顾孩子的自尊，经常要求孩子无条件地服从自己不理解的规则。有的甚至认为“棍棒下面出孝子”，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。家长缺乏与孩子的交流，缺少对孩子正确的思想教育，部分家长认为孩子在父母面前所需要的是服从，根本没有与孩子沟通的意愿。长此以往，孩子变得胆小、退缩、冷漠，或以攻击和敌意对待他人。二、家庭教育存在的问题成因的分析在了解了家庭教育存在的问题的基础上，学者们进一步分析产生这些问题的原因。综合诸多学者的观点，而得出家庭教育具有在很多很多的问题，这使得家庭教育面临严重的考验，而造成这些问题的原因有很多方面。（一）家长

7、放任不管。年轻父母忙于工作或者是其它的一些原因，孩子生下来以后就一直由老人照管，有的一直在乡下爷爷奶奶身边长大，父母则象探亲一样每隔多长时间去看望一次。隔代亲使老人对孙辈的爱常常会陷入无原则的迁就和溺爱，这种缺乏理智的爱是不利于孩子的健康发展的，容易使孩子形成“自我中心意识”，形成自私任性等不良个性。让他们吃饱穿暖，管他们吃喝拉撒，但对于该教孩子什么？该让他们学什么？就无从得知了。所以老人带出来的孩子一般都是特别的任性依恋骄横。这些孩子一般都把爷爷奶奶看做生活中不可缺少的，而父母则是可有可无的。孩子普通话也不懂，不会与人分享合作，把自己和爷爷奶奶的世界看做是整个世界的全部。（二）家长包办代替。

8、孩子在家，什么事情都由大人包办，多数孩子是衣来手不伸，饭来口不张。甚至认为吃饭穿衣等生活方面都是大人的事情，而不是我自己的事。家长在家把孩子所有的事情都包揽下来，他们以为这样就是把孩子照顾的很好，诛不知这样反而扼杀了孩子自己动手本能，更抑制了他们动手的积极性和兴趣。（三）家长重智轻能型。现代家长都比较注重对孩子知识的培养。不难发现，家长也确实在这方面花了时间。但是好多不良的习惯也同时在这些孩子身上体现，太多的问题，都让我们感觉到现在的家长普遍是重知识教育轻能力培养。二十一世纪，是一个充满竞争的世纪，他需要全方位发展的人才，有了一个好的生活学习习惯，独立生活的能力，相信他才会在这激烈的世界中求生

9、存求发展。（四）孩子个性太强。个性强硬的孩子比例越来越多。如不爱说话，不爱和同学一起玩自己独来独往。这些习惯都不可能与生俱来，都是后天由于生活习惯的影响而形成的，家长过分溺爱，无论孩子怎么样都是正确的。（五）家庭教育不一致。父母之间可能有各自的思想，对于教育孩子这一方面都坚持己见，不愿协商进行就会造成孩子目标漂浮不定，促使孩子处在迷惘的状态。三、关于解决家庭教育存在的问题策略的研究教育是一个系统工程，涉及方方面面众多问题。面对当今家庭教育所面临的如此众多的问题。（一）严格对孩子的要求父母是孩子的第一任老师，是孩子成功道路上的引路人，所以作为家长应该多了解关心孩子的日常生活，严格要求孩子，让孩子

10、形成认真对待问题的习惯。同时走进孩子的生活空间，不要将孩子所有的时间都要交给自己的父母，多和学校的老师沟通交流，了解孩子一段时间内的在校学习生活状况，针对孩子的问题及时疏通引导。（二）让孩子自己动手现当今的社会父母对孩子的过分溺爱，孩子是越来越娇气了，含在嘴里怕他（她）融掉，放在口袋里会怕他（她）闷坏。使得孩子的独立自主能力得不到锻炼。首先，在生活当中，会要求他们做一些力所能及的家务。例如：晾衣服、收叠衣服、擦桌子等等，但是做每件事的开头都是困难的，作为家长不能命令的叫他去做，如果强制性的让他去做会收到反效果的。要让他感受到劳动所带来的乐趣，这样才是目的。再次，就是在他学习当中遇到难题时，不要

11、直接了当的给他道出解答方式和答案。先指导方向，让他自己朝着这个方向试着自己解决。如果确定解决不了，再一起分析，一步一步引导他把题目做出来。让他形成自己的思路。最后，就是在遇到一些事情是与否的决择时，要先征求孩子的意见，听听他们的心底话，“你说呢？”“你来想一下怎么办才好呢？”，让他们做一下“主人”，然后再一起讨论他所做出的决定的可行性。就算最后不按他的意思行动，他都能心服口服。这样做能让孩子今后在遇到问题时的自主判断能力。（三）重视孩子能力培养在培养孩子的智力和能力方面，父母过多的重视孩子的智力发育，而忽视能力的培养虽然知道的很多但是大多数的孩子只是单纯的记住，而没能吸收运用，在这方面父母应该

12、多让孩子了解一些关于各方面的知识提高孩子的综合能力可以让孩子多参加一些社会的实践活动，让孩子投身到社会实践之中，从中获取直接经验，还可以上网查找资料通过网络了解。（四）培养孩子健康心态和合作精神不论孩子有多大，他们都是实实在在的一个人，这就是说教师和家长要尊重孩子的人格，与孩子平等相处，保护孩子的自尊心，要用欣赏的眼光去看待孩子，用鼓励性的话语去真诚而积极地评价孩子。这样才能使孩子形成良好的道德情感。在这一方面可以通过以下几点入手：1、同情心的培养同情心是人们社会交往及获得生活幸福和事业成功的重要因素，要让孩子成为善良体贴、责任感强、富有同情心的人，教师和家长要以身作则，要以积极乐观的人生态度去对待生活，去关心他。2、诚实品质的培养众所周知，同虚伪打交道，犹如跟魔鬼打交道。可见，要建立良好的人际关系，诚实这一品质至关重要，教师和家长首先要言行一致，言出必行是孩子建立信任感的必要条件。3、要懂得羞耻心羞耻心是不良动机和错误行为的枷锁。如果孩子对自己的某一次错误行为感到羞耻，然后感到内疚，那么它给孩子的记忆是深刻的，一时半会是抹不掉的，因此教师和家长在教育孩子时，要适当提醒和公开孩子的错误是必要的，并且引导孩子要勇于承认错误，这种负面情感可以塑造孩子的良好道德品质。（五）协调教育态度与方法要让父母的教育一致。不管做什么决定，夫妻双方