让描写为你的作文添亮彩 (2)

1、作文训练（2） 让描写为你的作为添亮彩 上了初中后，老师都换了。你想知道我的语文老师的样貌吗？等我来告诉你吧！ 她有一双圆溜溜的眼睛，戴着一副漂亮的眼镜，金黄色的头发，还有讲究的嘴巴。 老师她做事很负责，虽然她很严格，但我知道她是为了我们好。作文诊所：我的语文老师（开头）病症表现：A 开头有些老套 B 老师外貌描写未抓住特点，且用词不当 C 整体上来说，缺乏吸引力。病情诊断：记叙文平淡症 笑死人了，真是好笑。今天，健康老师给我们上课，把他小时候的事情讲给我们听。但是他不是把原事情讲给我们听，而是加了一些搞笑的成分，令我们笑得合不拢嘴。作文诊所：我的健康老师（内容）病症表现：A 用词生动丰富 B

2、 老师的“搞笑”根本没有体现出来 C 整体上来说，空洞无味。病情诊断：记叙文平淡症 我做贼心虚地站了起来。 “小峰，你的回家学习情况调查表交了吗？”一位身材“窈窕”的女士站在我面前，睁着大大的眼睛。严厉的目光穿过鼻梁上那幅银红色的眼镜，让我不敢不“招”。能让我这么胆怯的除了语文老师还会有谁呢？佳作鉴赏：我的语文老师（开头）教师点评：通过一件小事的记叙，通过“我”的言行侧面描写老师的严格，并恰到好处地穿插老师的外貌、神态描写。语言生动，富有青少年的童趣气息。 忽然，老师停止讲课，大家有点奇怪地顺着老师的目光望去，原来有个同学竟偷偷地在课桌里写作业。老师的火眼金睛盯着他，我们不由为他担心：健康老师

3、会不会大发雷霆呢？谁知老师却满是惊讶的说：“这位同学，你刚刚领了人工吗？是不是准备请我喝饮料啊？”大家正在糊涂的时候，老师又接着说：“要不怎么在下面拼命数钱呢？”大家明白过来全都哄笑起来，那个同学脸“唰”地红了，急忙收起作业坐得端端正正地听课。佳作鉴赏：我的语文老师（内容）教师点评：老师、同学的表情、语气、心理都有较为细致的描写，且在词语的选用上，避免了重复使用一些简单的词汇。老师支招：治疗“记叙文平淡症”的良药：运用多种描写方法：人物描写 环境描写外貌语言动作神态心理（通过不同人物的动作、语言、心理等描写来使事件过程清晰生动）。1、外貌描写要抓住人物的特别之处。2、心理描写要真实、细腻。（适

4、当运用修辞）3、语言描写要符合人物身份和当时的场合。4、神态（包括说话的语气）描写要贴切、生动。5、动作描写要用词准确、生动、连贯。6、环境描写可以根据人物心情不同而具有不同的感情色彩。老师支招：运用描写的小窍门：计时写作训练: 那一天，我好_ （如：开心、悲伤、气愤、委屈、忙碌等）学以致用：写作要求：1、将题目补充完整，根据自己生活完成作文。时间：45分钟；字数：不少于500字。书写公正、卷面整洁。2、开头采用悬念式，结尾要点题。3、运用至少三种描写手法令叙事做到丰富、生动。第三点：注意其记事过程中是否有运用： 语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写、场景描写 第二点：用波浪线标出精彩的语句。最后：参照如下格式在文章末尾写评语1.选材恰当，叙事完整。（或：选材不当，叙事不完整）2. 事件过程中有准确、生动、连贯的（某种或某几种）描写，使文章内容丰富生动。（或：没有运用准确、生动的