计算机网络基础知识一课件

1、第十五讲计算机网络基础知识（一）大学信息技术基础教学要求信息技术基础知识网络通信协议的基本概念，OSI/RM模型及各层的主要功能。计算机网络的定义、分类、组成与功能。局域网的主要拓扑结构。局域网组网的常用技术。局域网的特点和组成。大学信息技术基础主要内容网络基本概念14.1网络通信协议概念14.2局域网组网基本技术14.3大学信息技术基础15.1 网络基本概念网络基本概念网络的定义网络的分类网络的组成网络的主要功能大学信息技术基础15.1 计算机网络单机系统单机系统是指独立运行、与外界没有连接的单台计算机。早期的计算机和未联网的单台微型计算机，都属于单机系统。主机终端系统主机终端系统中，主机一

2、般指大型计算机，具有很高的处理速度和很大的存储容量。终端是用户用以使用大型机的末端设备，通常由显示屏和键盘所组成。一台主机往往连接了许多终端，并共享主机的系统资源。网络系统计算机网络是20世纪70年代发展起来的一种新型的计算机连接方式，是本世纪计算机技术研究的热点之一。一、网络的定义（一）发展大学信息技术基础15.1 计算机网络(二)网络定义的基本内容用通信线路把分散布置的多台独立计算机及专用外部设备互连，并配以相应的网络软件所构成的系统。 建立计算机网络的主要目的是实现计算机资源的共享，使广大用户能够共享网络中的所有硬件、软件和数据等资源。 大学信息技术基础15.1 计算机网络二、网络 的分

3、类 （一）网络覆盖的范围分类（二）按拓扑结构分类（三）按信息交换方式分类（四）按网络中使用的操作系统分类局域网LAN (Local Area Network)：是指那些联结距离近的计算机网。 广域网WAN (Wide Area Network)：分布范围通常是几十到几千公里，可以跨越海洋，遍布一个国家甚至全球。 总线型、星型、环型、树型和网状网线路交换网：预先分配带宽，建立端到端的物理通路。分组交换网：由网络节点计算机组成通信子网，各节点负责存储、转发及选择合适的路由。混合交换网：它是前两种交换技术的结合，一部分采用线路交换，另一部分使用分组交换，使信道得到更好利用。分为Novell NetW

4、are网、Windows NT网和Unix网等大学信息技术基础15.1 计算机网络三、计算机网络组成 现代计算机网络可以认为是由互连的数据处理设备和数据通信控制设备组成。 从逻辑功能上看，整个网络划分为资源子网和通信子网两大部分，这两部分连接是通过通信线路实现的。大学信息技术基础15.1 计算机网络计算机网络以资源共享为主要目的，网络用户通过终端对网络的访问分为本地访问和网络访问两类。本地访问是对本地主机资源的访问，在资源子网内部进行，它不经过通信子网。终端用户访问远程主机资源称为网络访问，它必须通过通信子网。大学信息技术基础15.1 计算机网络 代表着网络的数据处理资源和数据存储资源，负责全

5、网数据处理和向网络用户提供资源及网络服务。 （一）资源子网主计算机(Host)：通过通信线路与通信子网的通信控制处理机相连接，普通用户终端通过主计算机入网。主计算机不仅为本地用户访问网络其他主计算机设备和共享资源提供服务，而且要为网络中其他用户(或主机)共享本地资源提供服务。 终端(Terminal)：终端是用户访问网络的界面，它可以是简单的输入、输出终端设备，也可以是带微处理器的智能终端，具有存储预处理信息的能力。 大学信息技术基础15.1 计算机网络（二）通信子网由负责数据通信处理的通信控制处理机(Communication Control Processor)和传输链路组成的独立的数据通

6、信系统。它承担着全网的数据传输、加工和变换等通信处理工作。 通信控制处理机 ：一种在数据通信系统和计算机网络中具有处理通信访问控制功能的专用计算机。通信控制处理机在网络拓扑中被称为网络节点。大学信息技术基础15.1 计算机网络通信子网的软件必须遵循共同的网络规则(网络协议)。它应提供链路及节点存储器的管理。还必须提供与主处理器、终端、终端集中器及信息交换的接口。传输链路 ：为主机与通信控制处理机、通信控制 处理机与通信控制处理机之间提供通信信道。大学信息技术基础计算机网络系统中的资源可分成三大类，即数据资源、软件资源和硬件资源。相应地，资源共享也分为数据共享、软件共享和硬件共享。15.1 计算

7、机网络该功能用于实现计算机与终端、计算机与计算机之间的数据传输，这是计算机网络的最基本的功能，也是实现其它功能的基础。 数据通信 （一）资源共享 （二）四、计算机网络的功能大学信息技术基础15.1 计算机网络指网络中的负荷被均匀地分配给网络中的各计算机系统。当某系统的负荷过重时，网络能自动地将该系统中的一部分负荷转移至负荷较轻的系统中去处理。 负荷均衡和分布处理（三）当网络中的某一台计算机发生故障时，可选择其他系统代为处理，以保证用户的正常操作，不会因局部故障而导致系统瘫痪。 提高系统的可靠性和可用性 （四）大学信息技术基础15.2 网络通信协议 网络通信协议一、计算机网络协议二、OSI/RM

8、模型简介大学信息技术基础为确保网络中数据有序通信而建立的一组规则、标准或约定就称为网络通信协议(Protocol)。 为了使网络中两个节点之间进行对话，必须在它们之间建立通信工具(即接口)，使彼此之间能进行信息交换。15.2 网络通信协议（二）通信接口 （一）基本概念 一、计算机网络协议大学信息技术基础15.2 网络通信协议（1）硬件装置的功能是实现节点之间的信息传送。（2）软件装置的功能是规定与实现双方进行通信的约定协议。语义部分，用于规定协议中协议元素的含义，即“讲什么”。 语法部分，用于规定双方对话的格式。 变换规则，用于规定通信双方的应答关系，即“时序”。 大学信息技术基础15.2 网

9、络通信协议（三）协议的层次结构及其分层原则 协议分层是描述协议软件的基本结构，也是网络系统的重要内容之一。不同层次的协议完成不同任务，各层次之间协调工作实现网络通信。 层次结构有如下特征： 结构中的每一层都规定有明确的任务及接口标准。 把用户的应用程序作为最高层。 除了最高层外，中间的每一层都向上一层提供服务，又是下一层的用户。 把物理通信线路作为最低层。它使用从高层传送来的参数，是提供服务的基础。大学信息技术基础15.2 网络通信协议（四）协议层次的划分 为使不同计算机厂家生产的计算机能相互通信，以便在更大范围内建立计算机网络，国际标准化组织(ISO) 在1978 年提出“开放系统互连参考模

10、型”，即著名的OSI/RM (Open System Interconnection/Reference Model) 。大学信息技术基础15.2 网络通信协议二、OSI/RM模型物理层对于每一层，OSI 至少制定两个标准：服务定义和协议规范。前者给出了该层所提供服务的准确定义，后者详细描述了该协议的动作和各有关规程，以保证服务的提供。数据链路层网络层传输层会话层表示层应用层大学信息技术基础15.2 网络通信协议（一）开放系统互连模型 所谓“开放”，是强调对OSI标准的遵从，“开放”并不是指特定的系统实现的具体的互联技术或手段，而是对标准的共同认识和支持。从OSI的观点看，一个系统是开放的，是

11、指它可与世界上任何地方的遵守相同标准的其它任何系统进行通信。 大学信息技术基础15.2 网络通信协议(二)层次功能简介大学信息技术基础15.2 网络通信协议1.物理层物理层考虑的是如何准确地在传输介质上传输二进制位(比特)。该层协议包括为建立、维护和拆除物理链路所需的机械的、电气的、功能的以及规程的特性。 2.数据链路层该层用于提供相邻节点间透明、可靠的信息传输服务。透明，意味着对所传输数据的内容、格式及编码不做任何限制；可靠，表示在该层设置有相应的检错和纠错设施。数据传输的基本单位是帧(Frame)。 大学信息技术基础15.2 网络通信协议3.网络层用于源站点和目标站点间的信息传输服务，其基

12、本传输单位是分组(Packet)。信息在网络中传输时，必须进行路由选择、差错检测、顺序及流量控制。网络层还应为传输层提供服务。4.传输层网络层还应为传输层提供服务。传输层的功能是实现主机到主机间的连接，为主机间通信提供透明的数据传输通路，其基本传输单位是报文(Message)。 大学信息技术基础15.2 网络通信协议5.会话层又称为会晤层。它为不同系统内的应用之间建立会话连接，使它们能按同步方式交换数据；并能有序地拆除连接，以保证不丢失数据。6.表示层表示层向应用进程提供信息表示方式，对不同表示方式进行转换管理等，使采用不同表示方式的系统之间能进行通信，并提供标准的应用接口、公用通信服务，如数

13、据加密、正文压缩等。 7.应用层应用层包括面向用户服务的各种软件，例如数据块存取协议、电子邮件协议以及远程登录协议等。大学信息技术基础15.3 局域网基本技术一、局域网的特点二、局域网的组成三、网络拓扑结构四、局域网组网常用技术大学信息技术基础15.3 局域网基本技术一、局域网的特点 从硬件角度看，LAN是电缆、网卡、工作站、服务器和其它连接设备的集合体；从软件角度看，LAN在网络操作系统(NOS)的统一指挥，提供文件、打印、通信和数据库等服务功能。从体系结构来考察，LAN由一系列层和协议标准所定义。LAN所涉及的技术也很多。 局域网是将小区域内的各种通信设备互连在一起的通信网络。大学信息技术

14、基础15.3 局域网基本技术小区域可以是一建筑物内，一个校园或者大至数千米直径的一个区域。数据通信设备是广义的，包括计算机、终端和各种外围设备。传输的误码率低。整个网络为某个单位或部门所有，仅供该单位内部使用。局域网具有的四个特点大学信息技术基础服务器是向所有客户机提供服务的机器，装备有网络的共享资源。 局域网中的计算机统称为主机，根据它们在网络系统所起的作用，可划分为服务器和客户机。客户机也称为工作站(Working Station)，是网络用户直接处理信息和事务的计算机。 局域网的组成（一）主机(Host)服务器客户机大学信息技术基础15.3 局域网基本技术（二）网络适配器 网络适配器也叫

15、做网络接口卡NIC(Network Interface Card)，通常被做成插件的形式插入到计算机的一个扩展槽中，故也被称作网卡。计算机通过网络适配器与网络相连。大学信息技术基础15.3 局域网基本技术（三）传输介质 传输介质是通信网络中发送方和接收方之间的物理通路。 （1）双绞线 双绞线是由按规则螺旋结构排列的两根绝缘线组成。由于其成本低，易于铺设，正在被广泛应用。 大学信息技术基础15.3 局域网基本技术（2）同轴电缆 是目前计算机通信网中使用最普遍的传输介质之一。 同轴电缆由外层圆柱导体、绝缘层、中心导线组成。大学信息技术基础15.3 局域网基本技术（3）光缆 用光纤做成的光缆，是由缆

16、芯、包层、吸收外壳和保护层四部分组成。光缆则只能用光脉冲形成的数字信号进行传输。 大学信息技术基础15.3 局域网基本技术（4）无线信道 常用的无线信道有微波、卫星信道、红外线和激光信道等。 大学信息技术基础15.3 局域网基本技术（四）网络互连设备 工作在物理层，实现主干线间的连接。 中继器(Repeater)又称集中器，是多口中继器。集线器(Hub)工作于数据链路层。它要求两个互连网络在数据链路层以上采用相同或兼容的网络协议。 网桥大学信息技术基础15.3 局域网基本技术工作在网络层。用来实现不同类型的局域网互连。路由器可实现两种不同协议的网络互连。网关将传统的网络“共享”传输介质技术改变

17、为交换式的“独占”传输介质技术，提高了网络的带宽。交换机在数据发送方，其功能是将待发送的数字信号转换成代表数据的一系列模拟信号，并利用模拟信道对信号进行载波传输，这个过程通常称为调制。在数据接收方，调制解调器将接收到的模拟信号，还原成数字信号，供计算机处理，这个过程被称作解调 。调制解调器(Modem)大学信息技术基础15.3 局域网基本技术大学信息技术基础15.3 局域网基本技术通信协议局域网通信协议用以支持计算机与相应的局域网相连，支持网络节点间正确有序地进行通信。 网络操作系统使网络上各计算机能方便而有效地共享网络资源，为网络用户提供所需的各种服务软件和有关规程的集合。 应用软件是建构在

18、局域网操作系统之上的应用程序，它扩展了网络操作系统的功能。不同的网络应用软件，可满足用户在不同情况下的需求。 （五）软件系统大学信息技术基础15.3 局域网基本技术三、网络拓扑结构主体层次主要是指直接地具体地增强或延长人类信息器官，提高或扩展人类信息能力的技术星型拓扑应用层次主要是指主体层次的信息技术在各个领域应用时生成的各种具体的实用信息技术总线型拓扑外围层次主要是指与信息技术相关的各类技术环型拓扑大学信息技术基础15.3 局域网基本技术由总线拓扑演变而来。在这种拓扑结构中，有一个带分支的根，每个分支还可以延伸出子分支。 树型拓扑其每一个节点都与其他节点一一直接互联。网状拓扑结构大学信息技术

19、基础15.3 局域网基本技术在传统以太网基础上发展起来的帧交换技术。交换式以太网(Switching Ethernet)（一）采用信元交换技术，且信元长度固定(53个字节)，故交换可用硬件实现，提供较高的带宽和复杂的服务质量控制。 异步传输模式ATM(Asynchronous Transfer Mode)（二）（四）局域网组网常用技术大学信息技术基础15.3 局域网基本技术在传统以太网基础上发展起来的帧交换技术。光纤分布数据接口FDDI（三）通过在整体上提高传输速度来改善以太网的传输能力，采用IEEE802.3u。100BASE-T快速以太网（四）在主干网聚集带宽，使传输速率达到每秒千兆位的能

20、力。IEEE提出了千兆位以太网的物理规范1000BASE X。 千兆位高速以太网（五） 3大学信息技术基础本讲小结掌握计算机网络的定义、分类、组成与功能。掌网络通信协议的基本概念，OSI/RM模型及各层的主要功能。了解局域网的特点和组成。掌握局域网的主要拓扑结构了解局域网组网的常用技术大学信息技术基础【思考与问答】思考题什么是计算机网络，见的分类方法有哪些？ 计算机网络系统中主要资源有哪些？简述它们的共享过程。开放系统互连模型将网络协议划分为哪七层？其主要内容是什么？常见的局域网的拓扑结构有哪些？它们的主要特点有哪些？ 作业完成实验指导与习题第三章练习题1-54题预习教材第三章3.4、3.5C

21、lick to edit company slogan .Thank You !11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁

22、亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问

23、曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也

24、。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗

25、读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一

26、出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译

27、文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的

28、名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之

29、游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。